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小學(xué)數學(xué)學(xué)生學(xué)習習慣的培養論文
摘要：小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，對他今后的發(fā)展將起著(zhù)重要的作用。小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱中明確指出要“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”。在小學(xué)階段注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，就自然成了我們每一位數學(xué)教師迫切需要研究、實(shí)施的問(wèn)題。下面，我就針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。那么培養學(xué)生哪些方面的數學(xué)學(xué)習習慣，“小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱”明確指出“要培養學(xué)生計算仔細書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢驗以及獨立完成作業(yè)的學(xué)習習慣”。
關(guān)鍵詞：課程前準備；坐姿培養；專(zhuān)心聽(tīng)講；做作業(yè)習慣培養
１課前準備
課前認真做好上課準備，準備好學(xué)習用具，并整齊擺放在課桌指定的位置，安靜地等待教師。預習是指學(xué)生預先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課教師上課時(shí)就要檢查。學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，經(jīng)常忘帶學(xué)習用品的要轉告其家長(cháng)督促孩子按照課表整理書(shū)包，每天帶齊學(xué)具。課前預習怎樣培養？我們首先要進(jìn)行指導，可分五個(gè)階段進(jìn)行。第一步僅要求學(xué)生習慣先讀一遍課本。良好的看書(shū)習慣是自學(xué)能力的基本功，教學(xué)課本則是學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的重要依據。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，應注意訓練學(xué)生閱讀教學(xué)課本的習慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數學(xué)課中，應使學(xué)生把“看、讀、思、練”結合起來(lái)。第二步要求學(xué)生做好預習筆記。在讀一遍課文的基礎上把課本中的重點(diǎn)語(yǔ)句（特別是黑體字）摘下來(lái)，整理到預習筆記中。第三步開(kāi)始自學(xué)書(shū)中例題的解答。第四步嘗試課后練習。第五步是書(shū)寫(xiě)預習體會(huì )，提出疑問(wèn)和探討的問(wèn)題，標注自己的不同見(jiàn)解。
２良好坐姿的培養
小學(xué)生在課堂上大部分時(shí)間都是坐著(zhù)學(xué)習的，包括聽(tīng)講、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。一天之中在校坐的時(shí)間相當長(cháng)，如果沒(méi)有良好的坐姿，對于正處在身體發(fā)育成長(cháng)的他們來(lái)說(shuō)，不僅影響到他們的學(xué)習，而且影響到他們身體的正常發(fā)育。班上確實(shí)有個(gè)別學(xué)生因為長(cháng)期坐不端正，導致身體發(fā)育不良，需要校正身體。學(xué)生的不良坐姿要及時(shí)提醒，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢就可以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，要在恰當的時(shí)機按照約定呼叫：“一、二、三！”學(xué)生會(huì )回答：“請坐端！”這是對自己的提醒，也是對其他同學(xué)的提醒。
３專(zhuān)心聽(tīng)講習慣的培養
要想使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì )學(xué)習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口、手利用起來(lái)。教給他們科學(xué)的學(xué)習方法。養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。凡是學(xué)生通過(guò)自己看，自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點(diǎn)撥，在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀(guān)察材料。觀(guān)察材料要準確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀(guān)察興趣，由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察，給學(xué)生觀(guān)察提綱提示，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較作出判斷。一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導。二是要認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補充。對小學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講習慣的培養，實(shí)際上是對小學(xué)生注意力的培養。注意力集中的小學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的小學(xué)生。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，有意注意保持時(shí)間短。針對這些特點(diǎn)，培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，除了正常的課堂學(xué)習常規的教育與訓練外，應該比較注意以下幾個(gè)方面：（１）教學(xué)語(yǔ)言力求兒語(yǔ)化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。數學(xué)教學(xué)內容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，小學(xué)生學(xué)起來(lái)就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑。（２）讓小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，要多讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，以調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。（３）注意動(dòng)靜搭配，調整小學(xué)生聽(tīng)講情緒。數學(xué)課教學(xué)的主體結構是講與練的結合，講授要通過(guò)練習消化理解，鞏固運用。為了使小學(xué)生始終保持專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)習情緒，就必須講究課堂練習的設計。單調、機械的練習形式也會(huì )使小學(xué)生們的學(xué)習興趣下降，從而渙散注意力。因此，培養小學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣在練習設計上要有利于小學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，注意練習設計的思考性、趣味性，練習形成的多樣性和科學(xué)性，練習安排的漸進(jìn)性和層次性，以練促講培養小學(xué)生的邏輯思維能力。
４認真作業(yè)習慣的培養
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。小學(xué)生數學(xué)作業(yè)中經(jīng)常出現一些因為不認真、粗心造成的錯誤，比如沒(méi)看清題目要求、抄錯數、看錯運算符號、忘記寫(xiě)單位名稱(chēng)等等，這些錯誤都是因為不認真而造成的，是可以避免的錯誤。認真作業(yè)習慣的培養可從幾個(gè)方面入手：
�。矗闭J真審題：審題是正確解題的前提，養成認真審題的習慣，不但是提高學(xué)習成績(jì)的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實(shí)的品性�？勺寣W(xué)生邊指邊讀，強調多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問(wèn)題，遇到不懂的及時(shí)作上記號，養成用符號標記習慣，同時(shí)指導分析對比的方法。
�。矗舱J真計算：計算是小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對待計算的人，在以后的行事中就不會(huì )輕易犯下草率從事的錯誤。所以，要訓練學(xué)生沉著(zhù)、冷靜的學(xué)習態(tài)度。不管題目難易都要認真對待。對于學(xué)生認真計算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵表?yè)P，及時(shí)樹(shù)立自信心。
�。矗硻z查改錯：在作業(yè)中有錯誤是難免的，因此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的步驟，養成檢驗的好習慣。平時(shí)應讓學(xué)生對一些判斷、選擇、改錯等類(lèi)型題進(jìn)行訓練，讓他們找到解決問(wèn)題的途徑。每當作業(yè)本、測驗題發(fā)下來(lái)以后，都應認真檢查錯的原因，及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣�？傊�，小學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養，要滲透到我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需要我們在每天的教學(xué)中，一點(diǎn)一滴地耐心培養。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，運用各種手段培養學(xué)生規范等良好的學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，提高學(xué)習效率，為確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。一旦學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，我們的教學(xué)將會(huì )事半功倍，學(xué)生也從中受益無(wú)窮。
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