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初中數學(xué)高效課堂教學(xué)方法分析論文
一、傳統初中數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
新課程不斷地改革發(fā)展變化下，我國的初中數學(xué)的整體水平有了一些提高，然而還有很多的不足存在著(zhù)，這就需要相關(guān)的教育工作者找到數學(xué)教學(xué)中出現的問(wèn)題，現將教學(xué)中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。
1初中數學(xué)教學(xué)的方法和模式陳舊
受傳統教學(xué)的影響，我國初中數學(xué)的課堂學(xué)習大多以教師為主體開(kāi)展數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。而教師為了要考慮到教學(xué)效果要達到預期的目標，就容易忽視學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養。教師為達到教學(xué)目標，就會(huì )不斷加大學(xué)習任務(wù)，然而這種方式也造成了很多學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的抵觸�，F階段，教師教授知識，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的傳統機械式學(xué)習和方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生現階段的需求了，而且這種過(guò)于傳統的數學(xué)教學(xué)模式和方法會(huì )致使教學(xué)課堂的氛圍沉悶、枯燥，學(xué)生也會(huì )因而降低對數學(xué)學(xué)習的積極性。
2數學(xué)教學(xué)活動(dòng)內容要和生活相結合
根據學(xué)生的課堂實(shí)際表現進(jìn)行分析，學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不感興趣的原因很大程度是因為初中數學(xué)的教學(xué)內容沒(méi)有結合生活實(shí)際，只是通過(guò)不斷地背公式、灌輸式講授理論知識開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，而這種方式從根本上就影響了學(xué)生的學(xué)習積極性，因此影響數學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量下降。
二、高效課堂教學(xué)方法的目標和策略
基于上述對傳統教學(xué)中的問(wèn)題分析，現結合實(shí)際對初中數學(xué)高效課堂的教學(xué)方法進(jìn)行闡述，以達到提高初中數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
1初中數學(xué)教學(xué)模式和方法的轉變
首先，需要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習的興趣也更便于教師開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐可以基本了解其涵蓋的內容大致為理論的知識、定理和數學(xué)的公式等，上述這些內容因為其內容煩瑣，因而就會(huì )造成學(xué)生對數學(xué)教學(xué)的抵觸情緒出現。教師可將上述的數學(xué)涵蓋內容利用多媒體課件的方式呈現給學(xué)生，這種方式可以有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教學(xué)內容更加生動(dòng)、貼合生活實(shí)際，更可以提高高效課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，要將數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內容與生活相結合，讓學(xué)生體會(huì )到教學(xué)內容來(lái)源于對生活現象的提煉，了解到初中數學(xué)教學(xué)的重要性。如可結合生活實(shí)際中的現象開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生的零花錢(qián)為例進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生可以合理地分配零花錢(qián)，有基本的金錢(qián)的統計能力。通過(guò)變式的方法開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )新能力。
2提高學(xué)生的自主學(xué)習能力
教師要改變傳統教學(xué)的模式，摒棄灌輸式教學(xué)方法，建立良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題要能及時(shí)使用相關(guān)的措施去解決，從而加強學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)探究的能力。
3加強小組合作學(xué)習能力
初中數學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要以更高的標準和要求去開(kāi)展，這樣不僅可以加強學(xué)生的交流溝通能力、合作協(xié)作的能力，并能夠結合實(shí)際的數學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行討論并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，得到合理地解決�？赏ㄟ^(guò)辯論活動(dòng)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，辯論的過(guò)程產(chǎn)生分歧和爭議就必定會(huì )進(jìn)行討論和思考，這樣的過(guò)程也幫助學(xué)生提升了小組合作意識和思考的行為意識，通過(guò)對比分析的過(guò)程，從中獲取正確的答案。合作學(xué)習可以有效地提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組合作的意識，但開(kāi)展小組合作的時(shí)候需要考慮到每名學(xué)生的學(xué)習能力和思維模式的情況，才能進(jìn)行相對合理的分組。上述這種學(xué)習的方式開(kāi)展前，需要保證學(xué)生對活動(dòng)流程的了解，能夠有目的和意義地進(jìn)行辯論學(xué)習，并能夠積極地參與到合作學(xué)習中，得到好的發(fā)展�，F以軸對稱(chēng)圖形課程為例進(jìn)行分析，教師可先將三角形的分類(lèi)向學(xué)生介紹，三角形包括直角三角形和等腰三角形，是由線(xiàn)段和角組成。通過(guò)學(xué)生的日常學(xué)習表現和對學(xué)生能力的了解，對學(xué)生進(jìn)行分組，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，但之前需要將本節教學(xué)活動(dòng)的內容向學(xué)生敘述，讓學(xué)生在了解課程內容的基礎上，通過(guò)分組學(xué)習進(jìn)行同學(xué)間相互的合作。以上敘述活動(dòng)可以有效地激發(fā)學(xué)生對數學(xué)高效課堂教學(xué)方法的喜愛(ài)，從而能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、研究和探索，總之是非常必要的。通過(guò)初中數學(xué)的實(shí)踐，教育部門(mén)對高效課堂的建設也有了更高的要求。
為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，滿(mǎn)足學(xué)生和課程改革的要求和需求，就需要將數學(xué)和生活有效地結合起來(lái)，并保證教學(xué)內容和實(shí)踐內容保持一致，強化學(xué)生理論定理知識方面的培養，并要求初中數學(xué)教學(xué)的內容可以充分結合學(xué)生的學(xué)習能力特點(diǎn)和數學(xué)教學(xué)的目標，有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠利用多種適合學(xué)習內容的教學(xué)模式和方法去提高初中數學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生可以得到各方面能力的發(fā)展，這才是開(kāi)展初中數學(xué)高效課堂教學(xué)模式的最終目的。
總而言之，提高初中數學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，就需要對高效課堂教學(xué)方法進(jìn)行分析，找到存在的問(wèn)題，并制定明確的目標去解決其中的問(wèn)題。改變傳統的教學(xué)觀(guān)念和方法，從而做到以學(xué)生為教學(xué)中的主體有效地開(kāi)展初中數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。
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