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初中數學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育論文
一、數學(xué)課堂教學(xué)的現狀分析
當今社會(huì )的應試教育的弊端越來(lái)越凸顯，越來(lái)越跟不上現代社會(huì )高速發(fā)的進(jìn)程。究其原因，可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行分析。
1.教師
�。�1）備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來(lái)說(shuō)，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學(xué)不會(huì )有多大影響。因此，導致課堂上的時(shí)間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績(jì)好的學(xué)生能理解，成績(jì)差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無(wú)法回答上學(xué)生提出的問(wèn)題，真是貽笑大方。
�。�2）教學(xué)方式單一。教學(xué)方式粗糙，教學(xué)循規蹈矩，沒(méi)有任何創(chuàng )新，致使學(xué)生不懂變通。
�。�3）教學(xué)毫無(wú)新意，無(wú)法吸引學(xué)生注意力。老師的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對于老師所教的東西沒(méi)有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學(xué)生與老師貌合神離。
�。�4）不能一視同仁對待每一位學(xué)生。有些老師憑著(zhù)自己的喜好，只關(guān)心哪些成績(jì)好的學(xué)生，對于差生置之不理，從而導致學(xué)生兩極分化嚴重。
2.學(xué)生
初中生，雖不再像小學(xué)生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個(gè)年齡段的孩子無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強。沒(méi)有嘗到數學(xué)對自己的好處，自然無(wú)法提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
3.家長(cháng)
父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著(zhù)很大的影響�，F在社會(huì )，社會(huì )節奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養家糊口，忙于賺錢(qián)，往往對孩子的關(guān)心也只限于物質(zhì)方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對于自己的孩子的學(xué)習，往往忽視了在學(xué)習過(guò)程中的關(guān)心和幫助，而父母關(guān)心的也就是成績(jì)這個(gè)結果而已。
二、優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂教學(xué)的方法
1.讓學(xué)生正確認識數學(xué)的價(jià)值
當今社會(huì )是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì )，人要想在這個(gè)社會(huì )有所建樹(shù)，必須掌握充足的科學(xué)技術(shù)知識。如今社會(huì )上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設備，必須具備一定的數學(xué)知識。
老師在教學(xué)中應該讓學(xué)生認識到，數學(xué)知識已經(jīng)滲透于社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中，初中數學(xué)知識已經(jīng)成為了人們日常生活中的一種基本知識技能了。
只有讓學(xué)生充分認識到數學(xué)知識的重要性，已經(jīng)認識到掌握數學(xué)知識必要性，學(xué)生才會(huì )刻苦努力學(xué)習并保持持久的動(dòng)力。
2.培養學(xué)生對數學(xué)知識的興趣
興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對數學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生自主的去了解學(xué)習他。
有很多數學(xué)成績(jì)較差的學(xué)生，一般都是覺(jué)得數學(xué)知識像大道理般抽象難懂，初中知識再生活中一般都很難運用得到，因此，覺(jué)得初中數學(xué)無(wú)用，從而也無(wú)法對它產(chǎn)生興趣。老師在教學(xué)中應該認識到學(xué)生的這種心理。先讓學(xué)生了解到數學(xué)知識的重要性，然后慢慢培養學(xué)生的興趣。
首先，教師應該在課前做好充分的備課工作，把握好教學(xué)中的難易程度，45分鐘的課堂教學(xué)節奏。讓課堂教學(xué)中形成良好互動(dòng)，課堂氣氛活躍。教師在教學(xué)中應當營(yíng)造一生數學(xué)環(huán)境，將一些數學(xué)知識引入日常生活之中。讓學(xué)生們認識到其實(shí)生活中還是有很多地方可以用到數學(xué)知識的。從而讓學(xué)生慢慢拋開(kāi)初中數學(xué)無(wú)用的偏見(jiàn)。
其次，教師在課堂教學(xué)中應當把握好教學(xué)的難度，難度要在學(xué)生能夠接受的范圍內逐步增加，讓學(xué)生們認識到數學(xué)也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹(shù)立學(xué)生們對數學(xué)學(xué)習的信心。
最后，教師應該豐富教學(xué)方法和方式。比如教師可以將整個(gè)班級分鐘幾個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)學(xué)習小組混雜成績(jì)好的和差的，讓小組內相互幫助，各小組之間競爭。每個(gè)孩子都有爭強好勝之心，老師只要調控適當，就可以讓學(xué)生們的這種心理，應用在數學(xué)教學(xué)之中。從而引導學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵學(xué)生積極探討，形成一種良性競爭。
3.建立和諧的師生關(guān)系
人們都有著(zhù)自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會(huì )有著(zhù)濃郁的興趣，反之亦然。
教師和學(xué)生之間也一樣，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)效率也會(huì )大大提高。因此，教師也可以是學(xué)生的朋友，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛(ài)屋及烏。老師讓學(xué)生喜歡，相應老師所教授的學(xué)科也相應的會(huì )被學(xué)生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛(ài)好。
老師和學(xué)生建立起這種新型的師生關(guān)系后，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)也才會(huì )更加自然和諧，課堂的學(xué)習氣氛也會(huì )更見(jiàn)輕松愉悅，老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習也都會(huì )變得更加容易。
4.培養學(xué)生自我學(xué)習能力
老師的教學(xué)不一定要面面俱到，有時(shí)適當的點(diǎn)撥將會(huì )起到事半功倍的效果。
中學(xué)生好奇心特別強，并且好動(dòng)、好表現。因此，老師在教學(xué)中應該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，適時(shí)創(chuàng )造機會(huì )和條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并引導他們自主研究學(xué)習。讓他們在學(xué)習中形成這樣一個(gè)積極學(xué)習，主動(dòng)思考，并且將自己的想法及時(shí)的運用到數學(xué)知識的學(xué)習中去。讓他們養成這樣一種“學(xué)習—思考—實(shí)踐”的良好學(xué)習習慣，必將在以后的學(xué)習中起到事半功倍的效果。
總結
進(jìn)入21世紀，世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉型期，如何做好這一時(shí)段的優(yōu)質(zhì)教育將是我們未來(lái)將要長(cháng)期面臨的課題。只有學(xué)校、老師和家長(cháng)共同努力，協(xié)調配合，才能取得好的成績(jì)。
參考文獻
[1]如何提高初中數學(xué)課堂的效益[J].數理化學(xué)習，陳林
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[3]年會(huì )論文集（理科專(zhuān)輯）[C].楊祥明，甘慶軍
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