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采用電化教育方法 提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的論文
當前，素質(zhì)教育的浪潮一浪高高過(guò)一浪，社會(huì )進(jìn)步如新月異，電化教學(xué)以其直觀(guān)、快捷、手段多樣、表現力強躋身數學(xué)課堂之中。它使課堂教學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。幾年來(lái)，我根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，在小學(xué)教學(xué)中巧用電教媒體，做出了點(diǎn)滴嘗試，取得了一點(diǎn)成績(jì)。就我從教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì )淺談如下：
一、利用投影儀，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
要想提高學(xué)生的智力、學(xué)習興趣，必須改變過(guò)去的傳統教學(xué)方法，充分發(fā)揮電化媒體的作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師�！毙W(xué)生年齡小，根據他們的心理特征，他們總喜歡絢麗多彩直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我巧用投影儀，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，這樣就能吸引他們的注意力和學(xué)習興趣，來(lái)調動(dòng)他們的邏輯思維能力。例如：在教小學(xué)數學(xué)第八冊的相遇問(wèn)題時(shí)，首先要講清楚“相向而行”、“同向而行”等術(shù)語(yǔ)的含義。然后放映兩地相距的線(xiàn)段圖：ab，移動(dòng)a、b兩點(diǎn)，銀幕上就出現了兩個(gè)物體相向而行的圖景，直到兩點(diǎn)相遇，就能使學(xué)生清楚地理解這些抽象概念，變抽象為具體，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，順利完成該節教學(xué)任務(wù)。
二、巧用投影儀，提高教學(xué)效率。
以前我上課不用投影儀，在講完主要內容的同時(shí)，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)量比較大。我就把小黑板拿出來(lái)，出示精心準備的練習題，這樣題少，效果不好。運用投影儀之后，情形就大不一樣了，我把本節所要講的內容和所要進(jìn)行的練習一一制成幻燈片。上課時(shí)，需要什么內容就把幻燈片一放，再加上講解，學(xué)生很容易就接受啦，練習題也不必抄寫(xiě)，這樣節省了板書(shū)時(shí)間，增加了課堂密度，提高了學(xué)習效率。
三、發(fā)揮投影儀的作用，抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
對于教材中的難點(diǎn)問(wèn)題，有些僅僅靠教師的口授是無(wú)濟于事的，恰當地利用投影儀，再加上自己必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，思維活躍，收到較好的效果。
例如，一個(gè)汽車(chē)隊三月份拉煤3000噸，四月份比三月份多拉1/6，三、四月份共拉多少?lài)崳?/p>
在講這道題時(shí)，我采用了一張幻燈片，如圖：
根據題意，把三月份拉煤當作定量，用一定長(cháng)度的線(xiàn)段表示三月份拉煤的噸數再用一條比三月份長(cháng)1/6的線(xiàn)段表示四月份的拉煤噸數，用大括號把兩條線(xiàn)段括起來(lái)，寫(xiě)出問(wèn)號，表示要求的總噸數，把三月份拉煤的噸數當作單位“1”，那么四月份就是（1+1/6）。這樣以來(lái)，學(xué)生很快理解題意，得出結果，清楚地列出這一算式：
3000+3000*(1+1/6)
總之，借助投影儀，在教學(xué)中巧用，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加課堂密度，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，變“苦”學(xué)為“樂(lè )”學(xué)、“巧”學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，起到了積極的作用。同時(shí)也極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)中起到了事半功倍的效果。
學(xué)無(wú)止境，電化媒體在數學(xué)教學(xué)中還有很大潛力可挖。今后在教學(xué)中我要不斷總結經(jīng)驗，取他人之長(cháng)，補己之短，繼續深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮電化多媒體在數學(xué)教學(xué)中的應有作用，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
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