數學(xué)論文作文錦集8篇

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)論文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學(xué)論文作文 篇1

　　關(guān)于速度一向學(xué)習成績(jì)不好的我，在無(wú)意中發(fā)現了一道題，并且給做出來(lái)了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車(chē)裝載著(zhù)所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車(chē)從同一地點(diǎn)出發(fā)，結果他們同時(shí)到達搶修工地，已知吉普車(chē)速度是搶修車(chē)速度的1。5倍，求這兩種車(chē)的速度。

　　解：1。設搶修車(chē)的速度為x千米/時(shí)，則吉普車(chē)的速度為1。5x千米/時(shí)．由題意走相同路程15千米，吉普車(chē)比搶修車(chē)快15分鐘（即0。25小時(shí)）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時(shí)，則1。5X=30千米/小時(shí)

　　答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．

　　2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時(shí)間是X。材料用的'時(shí)間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時(shí)，那么吉普車(chē)的速度就是30KM/H，搶修車(chē)20KM/H

　　答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．

　　3。設吉普車(chē)用的時(shí)間為x小時(shí)。

　　根據題意得：x+15=1。5x

數學(xué)論文作文 篇2

　　什么是數學(xué)？有人說(shuō)：“數學(xué)，不就是數的學(xué)問(wèn)嗎？”這樣的說(shuō)法可不對。因為數學(xué)不光研究“數”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是數學(xué)研究的對象。歷史上，關(guān)于什么是數學(xué)的說(shuō)法更是五花八門(mén)。有人說(shuō)，數學(xué)就是關(guān)聯(lián)；也有人說(shuō)，數學(xué)就是邏輯，“邏輯是數學(xué)的青年時(shí)代，數學(xué)是邏輯的壯年時(shí)代�！蹦敲�，究竟什么是數學(xué)呢？其實(shí)數學(xué)是一門(mén)深奧的'學(xué)科，較確切的說(shuō)是研究現實(shí)世界的數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)它的邏輯性很強，因此很容易讓人產(chǎn)生錯覺(jué)，寫(xiě)出錯誤的答案。

　　數學(xué)可以分成兩大類(lèi)，一類(lèi)叫純粹數學(xué)，一類(lèi)叫應用數學(xué)。純粹數學(xué)準確來(lái)說(shuō)是專(zhuān)門(mén)研究數學(xué)本身的內部規律的數學(xué)，應用數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題，是純粹數學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁純粹數學(xué)對我們來(lái)說(shuō)已沒(méi)有問(wèn)題，像一些算數問(wèn)題只要認真計算就行了，但是應用數學(xué)卻還存在極大的“隱患”。就例如說(shuō)方程吧，幾個(gè)未知數湊成在一起形成方程讓你去解，算起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是在實(shí)際應用中卻遇到了難題：如果有兩個(gè)未知數怎么辦，如果算式出了問(wèn)題怎么辦。那么我們就束手無(wú)策了；再譬如說(shuō)最簡(jiǎn)單的小數乘法吧，在計算中只要數位對齊應就不成問(wèn)題，同上，貝貝帶了100元錢(qián)，買(mǎi)了2本詞典，每本詞典32.9元。貝貝買(mǎi)詞典用了多少錢(qián)？這道題看起來(lái)很簡(jiǎn)單但是卻有很多容易錯誤的地方這兩道例題都證明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：學(xué)數學(xué)不僅僅要“死記硬背”還要“靈活運用”。在方程中因為有未知數的關(guān)系，我們經(jīng)常犯一些錯誤，譬如說(shuō)：5x-5=20，求x的解。有很多同學(xué)會(huì )算錯那是因為他們將5x-5看成了5x÷5，這結果自然不一樣，在這道題的命題上就給一些同學(xué)們撒了“煙霧彈”迷惑了大家，使大家產(chǎn)生了錯覺(jué)，因此這道題的正解是：5x÷5=205x÷5×5=20×5x=100

　　這些題目都讓我們體會(huì )到了數學(xué)的博大精深之處，現在我終于明白了數學(xué)的奧義：數學(xué)是自然科學(xué)的一把鑰匙，很多科學(xué)問(wèn)題一經(jīng)數學(xué)化，就找到了解決途徑。許多科技問(wèn)題，沒(méi)有數學(xué)的結果就不能算有了結果。從簡(jiǎn)單的數量表示，到復雜的數量關(guān)系，離開(kāi)了數學(xué)，就成了一堆稀泥，誰(shuí)也弄不明白。數學(xué)本身不是物，是人們頭腦里的意念，但要了解物及物和物的關(guān)系，沒(méi)有數學(xué)是不可能的。

　　在數學(xué)世界中有很多“好朋友”他們教我們知識，也帶給我們快樂(lè )，讓我們深入了解數學(xué)世界。

　　正如華羅庚所說(shuō)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)”數學(xué)在生活中也很常見(jiàn)，你買(mǎi)菜時(shí)需要口算，在促銷(xiāo)中你可以利用數學(xué)算出你有沒(méi)有虧本，在造房子時(shí)也需要用到數學(xué)…總而言之，數學(xué)無(wú)處不在。

　　數學(xué)仿佛就是一條通往成功的道路，只要你認真學(xué)必定會(huì )到達那成功的一端。

數學(xué)論文作文 篇3

　　我和媽媽去金雞湖玩。途中看到很多交通指示牌。有的寫(xiě)著(zhù)離前方1000米，有的500米，也有3公里等等。我就好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸眿寢專(zhuān)?0公里有多少米��？“媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)就是10000米��！”��？我以為10米呢！“我對媽媽說(shuō)。

　　”哦，兒子你知道一公里等于多少米么？“媽媽問(wèn)

　　”100米？“我試著(zhù)回答

　　”錯了，一公里等于1000米！“媽媽說(shuō)

　　”那為什么人們不說(shuō)一公里是1000米，而以公里計算呢？“我問(wèn)道

　　”那樣太麻煩啦，如果是幾百幾千甚至幾萬(wàn)公里，以米計算的話(huà)那得寫(xiě)多少個(gè)0啊，人們?yōu)榱吮阌谟涗�，就以公里代替�?000米，10000米，100000米等等，只要把后面的3個(gè)0去掉，就是公里數啦！“媽媽說(shuō)。

　　”我懂了，媽媽?zhuān)?000米去了3個(gè)0就是1公里，10000米去了3個(gè)0就是10公里，100000米去了3個(gè)0就是100公里！“我興奮地告訴媽媽

　　”兒子，你真棒！“媽媽贊許的`說(shuō)道。

　　哈哈，原來(lái)計算公里數是有竅門(mén)的呀！

數學(xué)論文作文 篇4

　　今天晚上外甥來(lái)讓我幫忙輔導作業(yè)，原來(lái)是寫(xiě)數學(xué)小論文。下午就在我們學(xué)校群里聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)名詞“數學(xué)小論文”，就沒(méi)當回事，我以為是哪位老師要交論文，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)有么，同行借借。

　　晚上一聽(tīng)嫂子將才知道，原來(lái)是讓小學(xué)生參照報紙，自己寫(xiě)一個(gè)數學(xué)小論文。我就看了數學(xué)小報，然后上網(wǎng)搜搜關(guān)于數學(xué)小論文，原來(lái)就是讓學(xué)生記錄一件事，體現數學(xué)在生活中處處存在、與生活息息相關(guān)。

　　小外甥寫(xiě)的一篇《媽媽帶我去書(shū)店》星期天，媽媽帶我去新華書(shū)店，媽媽讓我自己選，我要了一本最喜歡的《賽爾號》，還要了一本《爆笑寵物》。我們在那還看了很多其他的`書(shū)，最后我們去結賬了，《賽爾號》30元一本，《爆笑寵物26元一本，30＋26＝56（元）星期天媽媽幫我買(mǎi)書(shū)一共花了56元錢(qián)，謝謝我的媽媽。

數學(xué)論文作文 篇5

　　今天，媽媽要去買(mǎi)燈泡。到了超市，發(fā)現超市里有兩種燈泡：一種是節能燈泡，一種是普通燈泡。節能燈泡雖然開(kāi)200小時(shí)只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個(gè)小時(shí)，但是它一個(gè)要5元，；普通燈泡一個(gè)只要1元，比節能燈泡便宜4元，但是它30個(gè)小時(shí)就要用一度電。

　　媽媽問(wèn)我：“考考你，如果我要買(mǎi)一個(gè)燈泡回家，買(mǎi)哪種的燈泡最劃算？”

　　我思索了一會(huì )兒，不慌不忙地說(shuō)：“可以這樣算：

　　5/1=5

　　30*5=150（小時(shí)）200小時(shí)>150小時(shí)

　　還可以這樣算：

　　5/1=5

　　200/5=40（小時(shí)）30小時(shí)<40小時(shí)

　　由這幾步可得出結論，節能燈泡省錢(qián)�！�

　　媽媽又問(wèn)我：“很好。再想想看，還有沒(méi)有別的辦法來(lái)算？”

　　我又想了一會(huì )兒，一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“可以用我這學(xué)期才學(xué)的`?百分數?來(lái)算。也可以這樣算：

　　5/200*100=0.025*100=2.5

　　1/30*100≈0.033*100＝3.3

　　3.3>2.5

　　或者這樣算：

　　200/5*100=40*100=4000

　　30/1*100=30*100=3000

　　4000>3000

　　因此，也是節能燈泡便宜。�！�

　　我和媽媽買(mǎi)了比較劃算的節能燈泡回去了。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：“生活處處有數學(xué)”這個(gè)道理。

數學(xué)論文作文 篇6

　　暑假里爸爸媽媽帶我去了蘭州，到了蘭州當然要吃蘭州拉面啦！于是，我們點(diǎn)了三碗牛肉拉面，吃了起來(lái)。

　　我是個(gè)好奇心十足的孩子，無(wú)論什么問(wèn)題都會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底，這次也不例外。我想看看蘭州拉面是怎么做出來(lái)的，就向“取餐處”走去。

　　我看見(jiàn)師傅把一團揉好的面拉長(cháng)，“咣”的.一聲摔在案板上，重復多次。我好奇地問(wèn)：“師傅，這是在干嘛呀？為什么要這樣呀？”“這主要是提高面的韌性�！�

　　然后，師傅把長(cháng)長(cháng)的面反復地折疊、拉長(cháng)、折疊、拉長(cháng)，一個(gè)面團變魔術(shù)似地變成了一碗熱氣騰騰的牛肉拉面了。

　　我反復琢磨，發(fā)現秘密就在于“乘2”。面團先拽成一根面，經(jīng)對折后就變成了兩根面，再拉長(cháng)后對折就成了4根面，于是有了1×2、2×2、4×2、8×2、16×2、32×2、64×2、128×2、256×2、512×2、1025×2……

　　原來(lái)數學(xué)無(wú)處不在，只是要你有一雙善于發(fā)現的眼睛。

數學(xué)論文作文 篇7

　　星期六，我和爸爸媽媽一起去杭州旅行。旅行怎么能少了水呢？于是，我和爸爸一起去買(mǎi)水。

　　到了商店，我亮著(zhù)嗓門(mén)對服務(wù)員阿姨說(shuō)：”阿姨，我要買(mǎi)三瓶水�！鞍职种噶酥笒煸趬ι系呐谱�。我順著(zhù)爸爸手指的.方向看過(guò)去，只見(jiàn)牌子上寫(xiě)著(zhù)：”裝修清倉，每樣物品買(mǎi)2送1“幾個(gè)大字。我想：買(mǎi)2送1，2＋1＝3瓶，那我不是只要買(mǎi)2瓶就夠了！我又對阿姨說(shuō)：”阿姨，我只要買(mǎi)2瓶�！鞍⒁绦Σ[瞇地給了我3瓶水，而每瓶水的價(jià)格是1元5角，我買(mǎi)兩瓶水那就是：1。5元＋1。5元＝3元，我花3元錢(qián)可以買(mǎi)到3瓶水，比平時(shí)便宜了1。5元，平均下來(lái)每瓶水的價(jià)格是1元。我給了阿姨一張5元的紙幣，阿姨找我了兩個(gè)一元硬幣，我和爸爸高高興興地走了。

　　數學(xué)就在我們身邊，讓我們去尋找生活中的數學(xué)吧！

數學(xué)論文作文 篇8

　　爸爸是一個(gè)的十足的數學(xué)迷，平時(shí)最?lèi)?ài)出些數學(xué)題來(lái)考我了。這不，今天閑來(lái)無(wú)事又向我出題了，我問(wèn)道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)臉笑意說(shuō)：“輸了可別哭鼻子，請聽(tīng)題：有一師徒二人共同加工26個(gè)零件，徒弟先到車(chē)間，就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來(lái)了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺(jué)得自己應該多干一點(diǎn)，又從師傅那里拿來(lái)一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個(gè)零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個(gè)零件。請問(wèn)，徒弟最初準備加工零件是多少個(gè)？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個(gè)。徒弟沒(méi)給師傅5個(gè)零件時(shí)，徒弟有零件12＋5＝17個(gè)，徒弟沒(méi)從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個(gè)，而這時(shí)徒弟只有零件26——18＝8個(gè)，因此師傅沒(méi)拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個(gè)。這時(shí)，爸爸拍了我的肩，說(shuō)：”想出來(lái)了沒(méi)�！拔疫@才恍過(guò)神來(lái)，答道：”徒弟最初準備加工零件16個(gè)�！�

　　爸爸故弄玄虛地問(wèn)：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的.搖了搖腦袋，說(shuō)：”不用改了 �！啊惫�喜你……答對了！“

　　我高興的一蹦三尺高，心里樂(lè )滋滋的，像吃了蜜一樣甜。

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