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兒童文學(xué)在教育中的地位論文
兒童文學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教材中的主要題材，結合兒童的相關(guān)思想和心理活動(dòng)進(jìn)行設計，有效的貼合兒童的實(shí)際需要，滿(mǎn)足兒童成長(cháng)的發(fā)展需要。兒童文學(xué)是為兒童而生，主要是結合兒童的相關(guān)特點(diǎn)而進(jìn)行創(chuàng )作的，結合兒童的理解能力和興趣，將知識以最容易理解的方式傳遞給兒童。在小學(xué)語(yǔ)文教育中，兒童文學(xué)無(wú)疑占據了大部分空間，是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展的核心動(dòng)力。對于少年兒童，也就是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在各方面能力尚不完善，通過(guò)對兒童文學(xué)的學(xué)習，可以充分挖掘兒童的潛力，使其更好的接受教育。在兒童的整個(gè)發(fā)展階段，小學(xué)語(yǔ)文教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用，對于各項事物的態(tài)度和看法，直接影響學(xué)生以后的發(fā)展。對于兒童文學(xué)來(lái)講，自始至終與小學(xué)語(yǔ)文都是有著(zhù)一定的內在關(guān)聯(lián)的，周作人曾經(jīng)在《兒童的文學(xué)》演講中提出過(guò)，其與小學(xué)里的文學(xué)是相通的，二者沒(méi)有明確的區別，在各方面都有一定的相似性。
1兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教材的精髓
在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教育中，無(wú)疑語(yǔ)文教材是最具有權威性的，教師的所有教學(xué)內容和計劃都圍繞著(zhù)相關(guān)的教材進(jìn)行，在教材的相關(guān)理論知識框架的基礎上，對知識進(jìn)行一定的擴展和延伸，結合小學(xué)生的實(shí)際理解和接收能力，完成整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣，除了教師起到一定的作用之外，語(yǔ)文教材也是關(guān)鍵性因素。如果沒(méi)有兒童文學(xué)，語(yǔ)文教材將是枯燥無(wú)味的，缺乏一定的趣味性和生動(dòng)性，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需要。兒童文學(xué)充分的挖掘學(xué)生的審美能力和想象力，為學(xué)生提供一定的自由空間，使學(xué)生的閱讀興趣得到最大的發(fā)揮，結合相關(guān)的題材，在學(xué)生感興趣的基礎上，也能夠為小學(xué)語(yǔ)文教育提供一定的輔助作用。在小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)中，整個(gè)大綱對編寫(xiě)類(lèi)型的要求，均是兒童文學(xué)的常見(jiàn)文體，為兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文融合起到了一定的促進(jìn)作用。語(yǔ)文教材收錄的兒童文學(xué)作品題材較為廣泛，主要包括兒歌、童話(huà)、寓言故事、兒童詩(shī)、散文、小說(shuō)等。兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教材的主要核心內容，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的主要資源，構成了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)框架中的豐富內涵。
2兒童文學(xué)有助于實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標
對于兒童的世界，具有一定的單一性，對于很多問(wèn)題的理解都是片面不全的，兒童文學(xué)可以豐富兒童的內心世界，使學(xué)生的思想更加趨于完善。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，主要是本著(zhù)以人為本的教育理念，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行一定的知識傳輸，來(lái)使學(xué)生更好的認知世界，豐富自己的價(jià)值和知識體系，拓寬學(xué)生對學(xué)習的認識，提高學(xué)生的學(xué)習能力和對知識的接受能力，更好的發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生更好的成長(cháng)和發(fā)展。在新課標語(yǔ)文課程標準中，明確指出，使學(xué)生能夠初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的感染和熏陶，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并對內心世界起到一定的豐富作用。兒童文學(xué)本身是為了兒童的成長(cháng)進(jìn)行編寫(xiě)和設計的，能夠與小學(xué)語(yǔ)文的教育目的有效結合，更好的推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)目標的實(shí)現，共同完善對學(xué)生的教育。
通過(guò)兒童文學(xué)中優(yōu)美的文字描述，很大程度上能夠對兒童產(chǎn)生影響，通過(guò)其內涵的思想、情感以及語(yǔ)言，可以對學(xué)生起到一定的觸動(dòng)作用。審美是一個(gè)人發(fā)展過(guò)程中所應具備的基本能力，通過(guò)兒童文學(xué)，可以充分挖掘學(xué)生內心對美的追求，樹(shù)立和培養兒童的審美意識。隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，在小學(xué)語(yǔ)文的教育中，更多的是融合了一定的素質(zhì)教育內容，兒童文學(xué)中的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)，以及故事的背景含義，會(huì )對學(xué)生的內心產(chǎn)生一定的影響。通過(guò)為兒童文學(xué)，來(lái)完善相關(guān)的素質(zhì)理念的傳遞，使學(xué)生具備更高的品質(zhì)和高尚的情操，避免被社會(huì )生活中的不良信息所迷惑。
3兒童文學(xué)是引導兒童樹(shù)立正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵
文學(xué)是廣泛而且深層次的，其影響涉及到各個(gè)方面，對于學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)階段，都離不開(kāi)文學(xué)的指引。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在剛剛接觸知識的階段，對于文學(xué)的熱情和積極性處于高峰階段，此時(shí)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用兒童文學(xué)的相關(guān)內容，能夠有效的為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程奠定基礎。兒童正處于好奇心和求知欲旺盛的時(shí)期，對于新鮮的事物往往充滿(mǎn)一定的渴望，兒童文學(xué)能夠充分拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更好的認識整個(gè)世界，使其避免被周?chē)M小的空間所束縛。在眾多的書(shū)籍中，排在前幾位的為幽默故事、探險故事、卡通讀物、偵探小說(shuō)、寓言故事、偵探小說(shuō)等。通過(guò)兒童文學(xué)，兒童可以充分發(fā)揮自身的想象力，從文字中挖掘有趣的事情。兒童文學(xué)中包含一定的情感基礎和思想意識，學(xué)生在對文學(xué)進(jìn)行理解和剖析時(shí)，潛意識里會(huì )對文學(xué)中的相關(guān)理念有一定的吸收，從而在內心有一個(gè)價(jià)值觀(guān)的大致概念，明確是非正誤，為以后樹(shù)立正確的人生觀(guān)打下堅實(shí)的基礎。
兒童文學(xué)作為文學(xué)的一種形式，是結合兒童相關(guān)特點(diǎn)的一種文學(xué)，能夠充分與兒童的思想意識和心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行結合，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和相關(guān)理念，促進(jìn)兒童形成正確的價(jià)值觀(guān)念和是非觀(guān)念。在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育中，兒童文學(xué)的地位逐漸提高，推動(dòng)了語(yǔ)文教育目標的實(shí)現，為小學(xué)生的發(fā)展提供了良好的知識環(huán)境。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育時(shí)，應充分認識到文通文學(xué)的價(jià)值，進(jìn)行充分的利用和發(fā)揮。
參考文獻
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