讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣淺析論文

　　語(yǔ)文可以說(shuō)是最好學(xué)的課程也是最不容易學(xué)好的課程，因為語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)同時(shí)也是一門(mén)工具課，在日常生活中也離不開(kāi)語(yǔ)文的應用。語(yǔ)文的學(xué)習更多的是要靠平時(shí)的積累尤其是古文的學(xué)習。平時(shí)慢慢的積累，才能養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的素養。

　　但是在現實(shí)的生活中很多學(xué)生能學(xué)好其他的課程，就是學(xué)不好語(yǔ)文課程，這就是學(xué)生沒(méi)有良好的語(yǔ)文素養，而且語(yǔ)文文化基礎相對薄弱。這與學(xué)生的學(xué)習習慣具有一定關(guān)系。很多學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，看到這個(gè)要記，那個(gè)也要記住。就感到頭大，沒(méi)有把握學(xué)習語(yǔ)文的方法，不知道怎么學(xué)習語(yǔ)文，更不知道在語(yǔ)文中學(xué)習什么。那么，如何讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣呢?

　　1. 教師要引導學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習方法，在掌握方法之后，進(jìn)行不斷的強化和訓練，熟能生巧，在老師的引導下，學(xué)生逐漸的養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。老師要告訴學(xué)生，在每次新課之前，都要進(jìn)行預習，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣更容易對語(yǔ)文的理解。

　　2. 幫助學(xué)生制定能夠遵守的語(yǔ)文教學(xué)制度。在語(yǔ)文的學(xué)習中，總體是有學(xué)習大綱的，大綱就是老師教的依據和學(xué)生學(xué)的依據，老師要幫助學(xué)生制定適合的學(xué)習大綱。建立良好的課堂和課外的秩序，這樣更容易讓學(xué)生養成良好的習慣。

　　3. 加強學(xué)生對語(yǔ)文語(yǔ)感的培養。語(yǔ)感是一種較高級別的語(yǔ)言定式，良好的語(yǔ)感能幫助學(xué)生正確的理解和學(xué)習語(yǔ)言，也能有效的溝通。

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