幼兒園舞蹈論文
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強,藝術(shù)性較高,又直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛(ài)。下面小編為大家帶來(lái)了幼兒園舞蹈論文,僅供參考。
淺談?dòng)變簣@舞蹈教學(xué)研究
【摘要】幼兒園的舞蹈教育,對幼兒的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著(zhù)重要作用,我們本著(zhù)這種思想,開(kāi)展了幼兒園的舞蹈教學(xué),在實(shí)踐中我們認識到兒童舞蹈訓練與成人不同,它有其獨特的教育特點(diǎn),我們根據兒童教育特點(diǎn)結合兒童心理因素,采用有效的教師行為綜合實(shí)施兒童舞蹈訓練,從訓練中得到某些教學(xué)規律,使孩子能盡情的表現自我,在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子!
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué) 幼兒園 音樂(lè ) 藝術(shù)教育
幼兒園舞蹈藝術(shù)教育在發(fā)展幼兒的各種能力,特別是在發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、注意力、創(chuàng )造力和表現力上以及對幼兒身體的健美發(fā)育和成長(cháng)方面都起著(zhù)獨特的作用。而作為幼兒的指導者、幫助者、合作者的教師,他的教育行為又是起著(zhù)舉足輕重的作用。
我從去年開(kāi)始帶了一批學(xué)舞蹈的孩子,到現在他們已經(jīng)跟了我一年半了。不夸張地說(shuō),他們的各方面進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。最起碼,學(xué)舞蹈的孩子的氣質(zhì)、表情、身段要比其他孩子好。接下來(lái),我就說(shuō)說(shuō)一個(gè)叫妞妞(化名)的孩子。
她是我班上的孩子,所以很自然的,我對她各方面的發(fā)展關(guān)注也相對多點(diǎn)。當初她媽媽之所以要報舞蹈班,只是單純地想借此機會(huì )讓她女兒改掉走路“內八字”的毛病。而且妞妞也屬于較內向的孩子,希望借助舞蹈能讓她找到自信和快樂(lè )。我跟她媽媽說(shuō),學(xué)形體、學(xué)舞蹈,光靠在一個(gè)星期學(xué)半天的課程是沒(méi)有多大效果的,家長(cháng)也應該時(shí)常在家里以游戲的方式多幫孩子練練基本功,復習新授的教學(xué)內容,這樣孩子的進(jìn)步才會(huì )大、才會(huì )明顯。其實(shí)幼兒是很樂(lè )意向家長(cháng)展示自己學(xué)到的本領(lǐng)的。他們在課堂上不僅學(xué)到舞蹈,而且通過(guò)表演能增強他們的自信心。她媽媽聽(tīng)了我的話(huà)也開(kāi)始配合我做好女兒的工作。
一、樂(lè )感、節奏、興趣的培養
一開(kāi)始我先有意識地在每一個(gè)短小的幼兒歌曲中加入一些基本動(dòng)作,讓幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中培養節奏和律動(dòng)。之后又教授了地面練習(如勾繃腳、“兩頭翹”)、攤攤手、繞腕、踏步、蹦跳步、扭腰、壓胯等基本功小組合,還在游戲中加入了熱情活力的時(shí)裝步。由于那時(shí)小班的幼兒注意力集中的時(shí)間較短,因此教授每一套動(dòng)作組合時(shí)都通過(guò)游戲的方式讓幼兒在其中邊玩邊唱邊學(xué)。小朋友們極富模仿性,老師做的每個(gè)動(dòng)作都能學(xué)得有模有樣而且也特別好玩。
沃爾特·特里曾說(shuō)過(guò):“通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì),改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性,提高動(dòng)作的韻律感、節奏感,增強模仿能力,培養正確的基本姿態(tài)。在情感方面,舞蹈對學(xué)生適應團體活動(dòng)、接受領(lǐng)導,遵守紀律都有幫助,對學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達意,也有助益。跳舞除了身體和情感并用,顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動(dòng),一定會(huì )提高警覺(jué),訓練有素敏捷過(guò)人!蔽譅柼亍ぬ乩飶娜说纳眢w素質(zhì)、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生因為接受舞蹈教育而進(jìn)入一種良性循環(huán):思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jì)優(yōu)良。而在小班舞蹈教學(xué)上主要是通過(guò)歌曲讓幼兒感受并掌握節奏,在舞蹈游戲中學(xué)習。
在舞蹈課上,我在示范舞蹈動(dòng)作,幼兒特認真。特別是妞妞小朋友,其實(shí)她最?lèi)?ài)的就是跳舞,所以她總是用那小小的心很自覺(jué)地記住它的動(dòng)律、流動(dòng)路線(xiàn)、節拍。她在學(xué)習動(dòng)作時(shí)對音樂(lè )形象與音樂(lè )節拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)的理解還不錯,能把這些都記在心里。在跳一套小組合時(shí),它的動(dòng)律、流動(dòng)路線(xiàn)、節奏情感不是特別明顯,一首幼兒歌曲,我們差不多將動(dòng)作重復兩三遍,這也有助于小班幼兒的學(xué)習。而且考慮到幼兒對某一事情容易厭倦的情況,我把上課時(shí)間分成三個(gè)部分,也就是上半個(gè)小時(shí)再讓幼兒休息半個(gè)小時(shí)。由于跳舞消耗體力大,一開(kāi)始的時(shí)候就讓家長(cháng)幫孩子帶點(diǎn)飲料、零食過(guò)來(lái),讓幼兒在休息時(shí)填填肚子。合理的時(shí)間安排并沒(méi)有讓幼兒感到興趣組的枯燥乏味,小朋友都樂(lè )在其中。每次到下課回家的時(shí)候,總有幾個(gè)小孩舍不得離開(kāi),想盡辦法多呆一會(huì )。
二、形體的訓練
妞妞在這個(gè)班上是最顯眼的一個(gè)小朋友,一是她特別愛(ài)跳舞,只要音樂(lè )一響起,總能看到她扭動(dòng)的身影,那么陶醉,那么自我。后來(lái),我常常在孩子休息的時(shí)候讓她跟著(zhù)我腳跟對腳尖走直線(xiàn)。從教室的這頭走到那頭,再從那頭走到這頭。一開(kāi)始她還是有些猶豫的,可能她媽媽經(jīng)常說(shuō)她走路姿勢不好看,因此造成她心理上的一種陰影。當我在她媽媽那了解情況后,一方面讓她媽媽改變態(tài)度,鼓勵孩子;另一方面,我帶她在音樂(lè )的伴奏下大手拉小手,不停地鼓勵她勇敢地往前邁。終于她猶豫地邁開(kāi)了第一步。之后她便一發(fā)不可收拾,不用我帶她,她自己都很自覺(jué)地沿著(zhù)地板線(xiàn)走直線(xiàn),往往手里還拿著(zhù)剛咬了一口的零食。
三、良好性格的養成
針對妞妞內向的性格特征(其實(shí)還有其他的孩子有類(lèi)似的性格特征),在學(xué)習中我就加入一些雙人配合的動(dòng)作,如找個(gè)好朋友拍拍手,還有因隊形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的配合,從而使孩子改變自己來(lái)適應相互配合的環(huán)境,孩子從此變得會(huì )笑、愛(ài)笑而且開(kāi)朗活潑。其實(shí),妞妞還有點(diǎn)偷懶,總是在我不注意她的時(shí)候她的注意力就開(kāi)始不集中,發(fā)現她要偷懶了,我就用表?yè)P的方式去吸引她來(lái)練習,并有時(shí)用五角星來(lái)鼓勵她。剛接觸舞蹈的孩子,往往會(huì )把注意力放在動(dòng)作的模仿上,一節課上完學(xué)會(huì )了動(dòng)作并能唱歌,練習中孩子們自己又念又做,信息反饋快,形式活潑生動(dòng),適合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),并能為每一個(gè)來(lái)學(xué)習的兒童所掌握。而對孩子的軟開(kāi)度訓練,許多孩子就感到害怕。對此,我沒(méi)有進(jìn)行強制性練習,而是引領(lǐng)著(zhù)孩子們一步步朝這方面發(fā)展。妞妞的腰和腿軟度還是不夠的,我并沒(méi)有用傳統的教學(xué)方法地對她進(jìn)行下腰、壓腿的訓練,而是用兒歌結合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的興趣教學(xué),為身體素質(zhì)訓練進(jìn)行鋪墊。孩子對舞蹈產(chǎn)生了興趣,有了學(xué)習動(dòng)力,他們就會(huì )樂(lè )意與老師合作,努力地克服訓練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時(shí)間,他們也會(huì )很自覺(jué)地練習!耙磺袕呐d趣出發(fā)”使教與學(xué)雙邊活動(dòng)順利開(kāi)展。時(shí)常在兒童舞蹈教學(xué)中,不僅是教會(huì )孩子們舞蹈動(dòng)作,而且讓孩子們在學(xué)習舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè )世界。
如今,妞妞學(xué)舞蹈快有一年半了,她給我的震撼還是挺大的。首先表面上的進(jìn)步,你可以看到她的氣質(zhì)、身形,不管做什么事整個(gè)人是向上挺拔的,腳也能有意識地腳尖朝前走路了;而內在的,她的自信心提高了,變得活潑開(kāi)朗,愿與其他伙伴主動(dòng)交往做游戲了,上課注意力也集中了,能很認真地有耐心地做完一件事情等等,這些進(jìn)步大家都是有目共睹的。她的媽媽看到女兒的進(jìn)步也很高興,準備讓妞妞在我的興趣班上繼續學(xué)下去,直到大班畢業(yè)。由于妞妞自己的努力,她還曾有機會(huì )參加六一兒童節的演出,更增強了她的自信心。
幼兒園的舞蹈教育,對幼兒的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著(zhù)重要作用,我們本著(zhù)這種思想,開(kāi)展了幼兒園的舞蹈教學(xué),在實(shí)踐中我們認識到兒童舞蹈訓練與成人不同,它有兒童的特點(diǎn),我們根據兒童教育特點(diǎn)結合兒童心理因素,采用有效的教師行為綜合實(shí)施兒童舞蹈訓練,從訓練中得到某些教學(xué)規律,使孩子能盡情的表現自我,在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子!
【幼兒園舞蹈論文】相關(guān)文章:
舞蹈論文09-27
舞蹈賞析經(jīng)典論文09-29
舞蹈論文范本08-03
舞蹈賞析論文07-20
舞蹈教育論文07-05
舞蹈教學(xué)論文09-20
關(guān)于舞蹈的論文08-14
舞蹈基礎論文07-18
有關(guān)舞蹈的論文08-13
有關(guān)舞蹈論文08-14