舞蹈論文范本
舞蹈教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，一個(gè)完整的舞蹈應具備音樂(lè )、燈光、舞美、服裝等等元素的參與其中。以下是舞蹈論文范本，歡迎閱讀。
舞蹈論文范本1
【摘要】在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生舞蹈綜合能力及綜合素質(zhì)培養十分必要，這也是舞蹈教育的重要目標，而為能夠較好實(shí)現這一目標，應當在實(shí)際教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且對學(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好培養。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈情感；激發(fā)；培養
舞蹈情感在當前舞蹈教學(xué)中屬于影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習效果的重要因素，在保證學(xué)生具備較好舞蹈情感的基礎上，才能夠使其更好學(xué)習舞蹈知識，也就能夠保證舞蹈教學(xué)取得比較理想的效果，因而在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且較好進(jìn)行情感培養也就十分必要。
一、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養學(xué)生情感的重要作用及意義
首先，在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養學(xué)生情感屬于實(shí)際教學(xué)必然要求。在當前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，有效激發(fā)及培養學(xué)生情感也是必不可少的一項內容，在此基礎上才能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈基本理論知識，將相關(guān)舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)掌握，使舞蹈動(dòng)作表演及情感體驗兩者能夠實(shí)現有效結合，這在當前舞蹈教學(xué)中已經(jīng)成為重要任務(wù)及基本要求。其次，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養學(xué)生情感對教學(xué)工作較好開(kāi)展十分有利。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)選擇相關(guān)對策，對教學(xué)方式及方法進(jìn)行創(chuàng )新，可更好調動(dòng)學(xué)生學(xué)習舞蹈相關(guān)基本知識，可促使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，若未能夠重視激發(fā)及培養學(xué)生情感，則很難有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，導致整個(gè)教學(xué)過(guò)程均比較呆板，最終也就很容易導致舞蹈教學(xué)比較枯燥乏味，也就會(huì )對教學(xué)工作效率提升產(chǎn)生不良影響。此外，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養情感可使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行應用，在對學(xué)生基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習加強重視的基礎上，有效激發(fā)及培養學(xué)生情感，對學(xué)生更好理解舞蹈動(dòng)作十分有利，可使教學(xué)效果得以有效提升，在基礎上也就能夠培養更多優(yōu)秀舞蹈人才，使教學(xué)目標及教學(xué)任務(wù)得以更好完成[1-2]。
二、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養學(xué)生情感的有效途徑及策略
(一)積極轉變傳統教學(xué)理念
在當前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠對學(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好激發(fā)及培養，首要任務(wù)就是應當轉變以往教學(xué)理念，對情感激發(fā)及培養應當加強重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為舞蹈教師應當積極轉變傳統教學(xué)中只注重舞蹈技能培養的狀況，在對學(xué)生舞蹈技能進(jìn)行培養的同時(shí)，對于學(xué)生情感教育也應當加強重視，應當充分認識到舞蹈情感在舞蹈技能學(xué)習方面的重要作用及意義，并且應選擇不同方法及形式使情感教育能夠在實(shí)際教學(xué)中較好滲透情感教育，從而使學(xué)生情感激發(fā)及培養能夠得到理想的.效果，同時(shí)也能夠使教學(xué)效果得以有效提升。
(二)創(chuàng )新教學(xué)方法
在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠較好激發(fā)及培養學(xué)生情感，還應當注意對教學(xué)方式能夠進(jìn)行創(chuàng )新，使學(xué)生情感體驗能夠得以增強。首先，在舞蹈課堂教學(xué)中應當積極引入情感教育，有效激發(fā)學(xué)生熱情，使其能夠更好學(xué)習舞蹈知識及技能，使其能夠通過(guò)舞蹈學(xué)習得到情感熏陶，并且要引導學(xué)生以積極心態(tài)學(xué)習及觀(guān)察周?chē)�，從而得到較好情感體驗，從而使自身綜合素質(zhì)能夠得以有效提升。其次，教師應當鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮自身優(yōu)勢及特長(cháng)，使其能夠在舞蹈學(xué)習中更好表現自己，使學(xué)生能夠得以健康成長(cháng)。此外，應當選擇運用多種方法開(kāi)展教學(xué)，從而使學(xué)生學(xué)習積極性能夠得以有效提升，使其能夠得到更加豐富情感體驗，從而使情感激發(fā)及培養得以較好實(shí)現。
(三)強化學(xué)生情感體驗
對于舞蹈學(xué)習而言，其是以舞蹈模仿為基礎的，在較好模仿的基礎上才能夠實(shí)現較好創(chuàng )新及創(chuàng )造。所以，在整個(gè)舞蹈學(xué)習中均應當對模仿及排練加強重視。學(xué)生在進(jìn)行情感訓練過(guò)程中，首先應當詳細了解舞蹈作品，然后依據教師指導實(shí)行模仿訓練。對于不同舞蹈而言，其情感體驗也存在很大差異，并且相關(guān)訓練要求也存在很大不同。所以，學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行模仿訓練過(guò)程中，應當在對舞蹈情感較好體會(huì )的基礎上，對在表演中應當具備氣質(zhì)及精神技能型模仿，也就能夠為二次創(chuàng )作奠定較好的基礎。此外，在實(shí)行二次創(chuàng )作過(guò)程中，對于舞蹈內涵及情感體驗也應當深刻體會(huì )，對相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)準確把握，使舞蹈精神及氣質(zhì)得以較好體現，使學(xué)生情感體驗得以增強，最終使情感培養得以更好實(shí)現[2-3]。
三、結語(yǔ)
在當前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，除對學(xué)生進(jìn)行舞蹈理論知識及舞蹈技能教學(xué)之外，對學(xué)生情感有效激發(fā)及培養也是十分重要的一個(gè)方面，這一點(diǎn)也是促使學(xué)生學(xué)習舞蹈知識的更好策略。所以，舞蹈教師必須要對舞蹈情感激發(fā)及培養加強重視，并且要積極選擇有效的途徑及方法，較好地激發(fā)及培養學(xué)生舞蹈情感，以促使學(xué)生更好學(xué)習舞蹈知識及技能。
參考文獻：
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舞蹈論文范本2
內容提要：舞蹈，是一門(mén)綜合藝術(shù)，幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。本文主要論述舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)和培養孩子的高尚情操等方面的作用。
論文關(guān)鍵詞：舞蹈,幼兒,發(fā)展,作用
幼兒舞蹈教育是近年來(lái)，根據我國幼兒素質(zhì)培養的教育理念要求，在教育機構上推出的一種嶄新教育觀(guān)念。改革開(kāi)放以來(lái)，我國的社會(huì )經(jīng)濟穩定增長(cháng)，逐步實(shí)現了“農村走向城市,再從城市走向農村”新形勢，在我國大部分農村地區人民都解決了的溫飽問(wèn)題，農村經(jīng)濟也迅速的得到發(fā)展，人民的生活水平日益提高，走上小康是當今社會(huì )的一種必然趨勢。人們生活在物質(zhì)財富得到一定保障時(shí)，更追求的是自身精神文明的建設，當今社會(huì )，普遍家長(cháng)地認識到：讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對孩子身心發(fā)展、兒童智力的開(kāi)發(fā)和培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。因此對幼兒進(jìn)行舞蹈教育已成社會(huì )各階層關(guān)注的問(wèn)題。
現如今教育部對我國實(shí)施幼兒素質(zhì)化教育，其主要目的就是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。幼兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部份，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展起著(zhù)重要的作用，其表現在以下兩大方面：
一、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)展，提高身體素質(zhì)
身體素質(zhì)是人體活動(dòng)的能力，良好的身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎。對于正處于身體慢慢發(fā)育的幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養是孩子們身心健康成長(cháng)的前提。其表現在：力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性等五個(gè)方面。又是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調的舞蹈訓練，會(huì )提高舞蹈學(xué)者身體各部分的協(xié)調性和靈活性，促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強身體內部的消化機能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。實(shí)踐證明，適當的科學(xué)的舞蹈訓練不僅有助于促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強身體內部的消化機能，增進(jìn)食欲，使幼兒身體茁壯成長(cháng)。而且還有助于少兒的形體得到健美。比如，在學(xué)習和生活中不注意下，許多孩子們漸漸的養成“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈形體訓練，他們能夠很快有效地糾正。又如，舞蹈《柳樹(shù)姑娘》通過(guò)用手模仿春風(fēng)中輕輕搖擺的柳樹(shù)吹動(dòng)，可促進(jìn)幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性，指關(guān)節和腕關(guān)節、肘關(guān)節的靈活性；通過(guò)小碎步、鈴鐺步、雙壓腳跟等動(dòng)作的學(xué)習可促進(jìn)幼兒的腿部肌肉的.發(fā)育等
二、增進(jìn)幼兒身心健康，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
舞蹈，是一門(mén)綜合藝術(shù).幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一個(gè)好的舞蹈作品，不單能促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展，提高身體素質(zhì)，還能夠使幼兒在受到舞蹈音樂(lè )的熏陶同時(shí)，得到潛移默化的啟迪和思想品德的教育、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂(lè )、寓教于美的全面發(fā)展。
1、通過(guò)舞蹈陶冶幼兒的性格和品德
一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統的特點(diǎn)，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(cháng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì )的各方面的影響和多方面的教育，長(cháng)期塑造而成的。幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。例《學(xué)做解放軍》通過(guò)各種操練動(dòng)作和殺敵動(dòng)作，培養幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛(ài)憎分明的情感。如《采茶舞》中，通過(guò)舞蹈表現小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動(dòng)，然后跳起了歡樂(lè )的采茶舞，最后帶著(zhù)勞動(dòng)的喜悅回家的場(chǎng)景，以此培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)、團結友愛(ài)的好品質(zhì)。通過(guò)民族民間舞的學(xué)習，可以培養幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)本民族音樂(lè )和舞蹈的熱情。
2、通過(guò)舞蹈發(fā)展開(kāi)發(fā)幼兒智力
幼兒的心理思維特點(diǎn)是具體、形象的,生理特點(diǎn)又表現為活潑、好動(dòng)。而舞蹈正是通過(guò)人體的動(dòng)作、造型和表情,形象地表達一定的思想內容,這恰恰迎合了幼兒的心理特征。特別是幼兒舞蹈,它形象優(yōu)美，動(dòng)作有趣，能反映幼兒自己的生活，深受幼兒喜愛(ài)。幼兒時(shí)期的舞蹈主要是以?xún)焊杞M合、說(shuō)唱表演、形體律動(dòng)、簡(jiǎn)易的微型舞蹈等為主，它是幼兒每天的必修課。幼兒思維廣泛，善于模仿，經(jīng)過(guò)訓練后，會(huì )把歌詞、動(dòng)作、節奏融合在一起，并自如地表現出來(lái)。所以，孩子們每排練一個(gè)節目，就是對他們的智力進(jìn)行了一次有效的開(kāi)發(fā)。同樣，用舞蹈這種特殊的形式來(lái)培養和強化幼兒的記憶力和快速反應能力也不失為一種良好的嘗試。舞蹈是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),是屬于孩子的藝術(shù)，是幼兒生活形象化的一種表現。它不僅享有特定的表現對象和接受對象，更是幼兒心智具體化的外延形態(tài)。幼兒能理解，有興趣，因而可促使其智力快速發(fā)展。幼兒喜愛(ài)模仿，他們模仿生活、模仿周?chē)娜藗�，在幼兒的藝術(shù)世界中，可以說(shuō)是模仿一統天下，因而他們在舞蹈中模仿一切可以模仿的東西。如隨著(zhù)音樂(lè )點(diǎn)頭、搖頭、擺動(dòng)身體。所以只要教師根據舞蹈所要表現的內容，對幼進(jìn)行必要的誘導和啟發(fā)，把幼兒的情緒調動(dòng)起來(lái)，他們就能展開(kāi)想像的翅膀。如模仿小燕子在空中飛來(lái)飛去，鴨子在水中游來(lái)游去，小騎手在草原上飛奔，蝴蝶飛舞,蜜蜂采蜜，等等。這些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，教師可以把舞蹈編成故事講給他們聽(tīng)，或編成簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒運用自己的感官進(jìn)行理解，在此基礎上教師再稍作藝術(shù)加工，不斷創(chuàng )新，就能讓幼兒對某一事物的認識從模糊到清晰，從抽象到具體，最終使他們的想像力有新的突破，創(chuàng )造力得到很好的發(fā)展。
3、通過(guò)舞蹈對孩子進(jìn)行審美藝術(shù)的培養
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段；更是體現著(zhù)生命的律動(dòng)，描繪出人類(lèi)的精神內涵，通過(guò)藝術(shù)家從生活中提煉加工，精以構思創(chuàng )造出真、善、美的動(dòng)感舞蹈形象，激發(fā)人的情感活動(dòng)，豐富人的精神世界，使人在產(chǎn)生愉悅的情感的同時(shí)，凈化人的思想，陶冶人的情操，產(chǎn)生教育的效果。我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。而舞蹈這一直觀(guān)性、可感性強的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強等生理心理特點(diǎn)，也就促使舞蹈成為千百萬(wàn)幼兒最喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)之一。在幼兒園開(kāi)展舞蹈教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式。
幼兒時(shí)期對美的感受還處于低層次直覺(jué)感受水平，但幼兒有好奇心，易沖動(dòng)等特點(diǎn)，這種對美感受與幼兒好奇心的相結合，極易產(chǎn)生感受美和表現美的情趣。比如，在舞蹈當中動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、奇異亮麗各式的服裝、翩翩起舞的肢體語(yǔ)言、開(kāi)心、感人的情節、各風(fēng)格不同的民族舞蹈都能讓孩子欣賞到美的表現和感受美，激發(fā)幼兒的情感體念。
舞蹈是經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現手段，是一種空間性、實(shí)踐性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，更是當今素質(zhì)教育重要的組成部分，所以舞蹈教育對于正處在身心發(fā)展關(guān)鍵階段的幼兒有著(zhù)無(wú)可比擬的積極作用。而且目前的幼兒藝術(shù)教育正在力求發(fā)展成為一種雙向平衡的時(shí)間和理論體系，幼兒舞蹈教育的本質(zhì)正好符合幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢，因而再次證明了舞蹈教育對幼兒身心健康起著(zhù)積極的促進(jìn)作用!
參考文獻：
[1]《幼兒教育學(xué)》.人民教育出版社
[2]《舞蹈》.人民教育出版社
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