少兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )新意識的缺失論文

　　少兒舞蹈生動(dòng)活潑、娛樂(lè )性強，具有很強的感染力，是一種獨特的藝術(shù)表現形式。少兒舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育中很重要的一部分，通過(guò)學(xué)習舞蹈，既可以讓學(xué)生感受藝術(shù)的美感，陶冶性情，還有利于培養兒童的創(chuàng )造性思維，對于少年兒童身心的健康成長(cháng)都很有益處，促進(jìn)他們全面發(fā)展。

　　一、目前我國少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展現狀

　　隨著(zhù)當今社會(huì )藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，各種形式的藝術(shù)比賽和考核不斷舉辦，近年來(lái)人們對藝術(shù)教育的重視程度也逐漸升溫。就少兒舞蹈教育而言，社會(huì )上各種各樣的少兒舞蹈教學(xué)培訓機構層出不窮，展現出良好的發(fā)展態(tài)勢，為少兒舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機遇。然而透過(guò)這些表面現象，筆者也發(fā)現了很多問(wèn)題，少兒舞蹈學(xué)校的教學(xué)規模不等，教學(xué)水平更是參差不齊，少兒舞蹈教育的發(fā)展面臨多方面的挑戰。首先從學(xué)校和教師方面來(lái)講。目前社會(huì )上很多人士特別是舞蹈相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士對創(chuàng )辦少兒舞蹈培訓機構都很有興趣，但很多辦學(xué)者是趨于利益考慮，創(chuàng )辦少兒舞蹈培訓的目的是看到這其中比較高的收益，而對于學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面并沒(méi)有足夠的重視和投入。在具體的教學(xué)中，受舞蹈教師素質(zhì)和能力的影響，少兒舞蹈教育呈現曲面陳舊，舞蹈形式單一并且趨向成人化的特點(diǎn)。目前，很多少兒舞蹈中不能體現孩子的純真活潑、天真無(wú)邪的年齡特點(diǎn)，孩子舞蹈起來(lái)比較拘束，不能有效調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性。而且目前的少兒舞蹈教學(xué)中很多教師都是打工者，具有很大的流動(dòng)性，所以教師的教學(xué)存在應付的現象，教師教學(xué)中的積極性不高，許多老師習慣于從自己主觀(guān)意識出發(fā)把一些成人舞蹈理念灌輸給少兒，而且教學(xué)模式都是居高臨下的，缺少和學(xué)生之間的互動(dòng)，在教學(xué)內容上更是缺乏創(chuàng )新意識，教學(xué)內容一成不變。其次從家長(cháng)和孩子的方面來(lái)講。當前很多家長(cháng)盲目的跟隨潮流，讓孩子學(xué)習舞蹈，而沒(méi)有充分征求孩子的意見(jiàn)，孩子學(xué)習積極性不高；還有一些家長(cháng)受到傳統思想的影響，一般對孩子的要求和期望都比較高，讓孩子學(xué)習舞蹈具有較大的功利性，他們最關(guān)心的是孩子上過(guò)幾次舞臺，考試結果好壞，家長(cháng)帶給孩子很多壓力，使得少兒處于一種被動(dòng)地位，影響了孩子對舞蹈的熱情，甚至使孩子對學(xué)舞蹈產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生之間在舞蹈基礎上也有很大差異，所招的學(xué)生學(xué)習基礎與社會(huì )環(huán)境都不同，這種情況也給少兒舞蹈教學(xué)帶來(lái)了一定的困難和壓力。

　　二、當前少兒舞蹈教學(xué)中缺乏創(chuàng )新意識的原因分析

　　從目前我國少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展現狀來(lái)看，少兒舞蹈教學(xué)中缺乏創(chuàng )新意識主要有以下幾點(diǎn)原因。

　�。ㄒ唬┦艿絺鹘y教學(xué)模式的影響，舞蹈教學(xué)成人化

　　目前少兒舞蹈的教學(xué)，大多是以老師為中心，學(xué)生主要是進(jìn)行動(dòng)作模仿的接受學(xué)習方式，在實(shí)際學(xué)習中老師只強調舞蹈動(dòng)作的規范性，要求學(xué)生跟著(zhù)自己練而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，忽視了孩子的想象力，影響學(xué)生創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)。我國傳統的教育方式，多以教師的視角安排學(xué)生的課堂內容，很多練習曲目都過(guò)于成人化、專(zhuān)業(yè)化，舞蹈難度過(guò)高，對于年齡比較小的少兒來(lái)說(shuō)，有時(shí)只是機械性的模仿，甚至根本不懂跳的是什么，非常不適合少年兒童的身心特點(diǎn)，這不僅使少兒舞蹈過(guò)度模仿成人舞蹈，而且動(dòng)作也拘泥做作，缺乏美感，有失少兒舞蹈生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。傳統的舞蹈教學(xué)模式也不利于發(fā)揮教師的創(chuàng )新意識，由于缺少和學(xué)生之間的交流、互動(dòng)，教師很難在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，也就談不上創(chuàng )造新的教學(xué)方式和內容。

　�。ǘ�）過(guò)于強調技藝技能的訓練，而忽略少兒藝術(shù)想象能力的開(kāi)發(fā)

　　當前，許多舞蹈教學(xué)和比賽都將標準定位為動(dòng)作規范、節奏準確、舞態(tài)優(yōu)美，這就需要學(xué)生反復訓練舞蹈技藝，教師一遍又一遍地強調動(dòng)作訓練，容易使少兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至失去了學(xué)習舞蹈的興趣。過(guò)分的強調舞蹈動(dòng)作的規范，學(xué)生都是按照規定要求去跳舞，約束和限制了少兒想象能力的發(fā)揮，使學(xué)生心里有想法不敢表達，錯失了少兒“藝術(shù)啟蒙”的有利時(shí)機。而且反復的進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓練，很容易使少兒感到疲勞，使孩子形成應付課程的習慣，不利于少兒身體和心理的成長(cháng)。

　　三、有效增強少兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )新意識的方法

　　我們說(shuō)少兒舞蹈缺乏創(chuàng )新意識，它的具體表現就是少兒舞蹈教學(xué)缺乏創(chuàng )新，所以改變陳舊的教學(xué)模式，不斷創(chuàng )新少兒舞蹈的教學(xué)方法，是增強創(chuàng )新意識的有效做法。

　�。ㄒ唬�營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)少兒學(xué)習舞蹈的興趣

　　在當前社會(huì )各界都重視藝術(shù)教育和學(xué)習的大環(huán)境下，很多兒童都是被動(dòng)的在家長(cháng)的要求下學(xué)習舞蹈，所以很多學(xué)生表現的既缺乏學(xué)習興趣，也沒(méi)有明確的學(xué)習目標，更談不上在學(xué)習中具有創(chuàng )新意識，有的甚至都打消了教師的教學(xué)熱情。針對這些原因，教師在舞蹈教學(xué)中要創(chuàng )建良好的教學(xué)環(huán)境，根據具體的教學(xué)內容營(yíng)造不同的教學(xué)氣氛，首先，要選擇適合兒童性格特點(diǎn)的音樂(lè )，音樂(lè )的選擇至關(guān)重要，音樂(lè )不僅僅是舞蹈的靈魂，對孩子的學(xué)習情緒也有一定影響，在教學(xué)中選擇歡快流暢，富有兒童情趣的音樂(lè )，把舞蹈和音樂(lè )結合起來(lái)，便于孩子們理解，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，培養他們的學(xué)習興趣。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要幫助并引導學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標，學(xué)習目標要分長(cháng)期目標和短期目標，并且將孩子們的學(xué)習目標和教學(xué)活動(dòng)相結合。良好的教學(xué)環(huán)境有利于師生達到教學(xué)的最佳狀態(tài)，調動(dòng)教師和學(xué)生各方面的積極性和創(chuàng )造性。

　�。ǘ�）增加舞蹈教學(xué)中師生的交流互動(dòng)，培養學(xué)生鉆研創(chuàng )新的能力

　　應該改變傳統陳舊的教師怎么教，學(xué)生怎么練的教學(xué)模式，要鼓勵和調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到舞蹈教學(xué)中，增加教師和學(xué)生之間的交流，以便于教師在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，也有利于學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中隨時(shí)講出自己的觀(guān)點(diǎn)、想法和教師一起進(jìn)行探索和創(chuàng )作。老師在教學(xué)中要因材施教，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，少兒舞蹈多采用集體演出的形式，教師要重視學(xué)生之間的相互配合，提高學(xué)生的團隊合作意識。

　�。ㄈ�）采取一些切實(shí)可行的輔助教學(xué)的方法，以便于師生創(chuàng )新意識的激發(fā)

　　首先在舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，教師在要尊重學(xué)生的想法，支持孩子們創(chuàng )造性的自我表達，雖然少年兒童的心智還不十分成熟，但對于舞蹈學(xué)習也有自己的理解和想法，教師要善于找到孩子們的優(yōu)點(diǎn)，要允許孩子按自己的方式來(lái)表現，鼓勵孩子在學(xué)習過(guò)程中有所創(chuàng )造。其次要充分利用各方面力量，加強舞蹈教學(xué)多元化，教師要多關(guān)注跟少兒舞蹈教學(xué)有關(guān)的信息和資料，注重同行之間的交流，學(xué)習并借鑒不同地區或者其他國家的教學(xué)方法。同時(shí)，因為少年兒童的年齡限制，教師要做好和家長(cháng)之間的溝通、配合，倡導學(xué)生在家多看少兒舞蹈視頻、圖片，在家多進(jìn)行練習，因為家庭環(huán)境相對輕松，更利于孩子表現個(gè)性，發(fā)揮創(chuàng )造性思維。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，在少兒舞蹈教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng )新意識具有非常重要的作用，少兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )新意識的增強是一項長(cháng)期而復雜的工作，需要引起各方面的重視，加強教師、學(xué)生和家長(cháng)之間的相互配合。=

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