幼兒園舞蹈教學(xué)調查及實(shí)踐論文

　　隨著(zhù)我國教學(xué)改革步伐的推進(jìn)，幼兒園也要做好相應的工作，這樣才能夠確保教學(xué)質(zhì)量，為幼兒創(chuàng )建良好的成長(cháng)環(huán)境。舞蹈教學(xué)能夠啟發(fā)孩子們的藝術(shù)思維，讓他們對藝術(shù)有著(zhù)更深入的了解，能夠擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛，從而提高他們對生活的熱愛(ài)。但是現實(shí)中，我國許多幼兒園舞蹈教學(xué)存在一定的問(wèn)題，如果不能及時(shí)解決，將會(huì )影響到孩子們的成長(cháng)，使得孩子們的情感體驗能力下降，不利于提高他們的身體協(xié)調性，最終影響其今后的發(fā)展。

　　一、我國幼兒園舞蹈教學(xué)現狀及問(wèn)題

　�。ㄒ唬┯變簩W(xué)習舞蹈的興趣不高

　　幼兒園在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，需要掌握孩子們的興趣愛(ài)好，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量。但是現實(shí)中，許多幼兒園舞蹈教師沒(méi)有從幼兒角度出發(fā)，制定出的舞蹈教學(xué)方案無(wú)法適應他們的實(shí)際學(xué)習需求，最終會(huì )降低孩子們的學(xué)習興趣。除此之外，舞蹈需要孩子們有較強的協(xié)調性，這對于他們還沒(méi)有發(fā)育完全的身體來(lái)說(shuō)有一定的困難，需要教師細心的引導，這樣才能激發(fā)孩子們參與舞蹈學(xué)習的熱情，最終達到教學(xué)目標。

　�。ǘ�）教師舞蹈教學(xué)方法不科學(xué)

　　由于幼兒園舞蹈教師教學(xué)方法不科學(xué)，使得孩子們掌握不了舞蹈學(xué)習要領(lǐng)，導致他們的學(xué)習難度增加，進(jìn)而會(huì )降低幼兒園舞蹈課堂教學(xué)質(zhì)量，不利于他們對舞蹈的認識。舞蹈教師教學(xué)方法不科學(xué)，主要體現在兩個(gè)方面，一方面，教師不了解當前幼兒的心理，他們制定出的舞蹈教學(xué)方式不能吸引孩子們的注意力，使得他們參與學(xué)習的積極性不足；另一方面舞蹈教師自身知識儲備不夠完善，制定出的舞蹈教學(xué)方案過(guò)于成人化，不能給與孩子們更多玩�；�動(dòng)的空間，使得舞蹈內容枯燥，也會(huì )影響幼兒園舞蹈教學(xué)水平。

　�。ㄈ�）舞蹈教學(xué)內容選擇較隨意

　　幼兒園舞蹈教學(xué)與一般舞蹈教學(xué)不同，它的內容形式應該更加豐富，可以引導孩子們從不同角度去欣賞和認識舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的巨大魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習舞蹈的熱情。但是現實(shí)中許多幼兒園制定的舞蹈教學(xué)內容相對單調，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師傳授的動(dòng)作，或者只能按照教師要求來(lái)參與舞蹈學(xué)習，限制了他們創(chuàng )作和發(fā)揮自身主動(dòng)性的空間，不利于孩子們對舞蹈知識的長(cháng)期學(xué)習。

　�。ㄋ模┙處煂τ變旱年P(guān)心度不足

　　幼兒的心理一般比較脆弱，舞蹈教師需要做好與孩子們的溝通交流，了解他們的內心世界，感受他們對舞蹈的認識。由于受到傳統教學(xué)理念的影響，許多幼兒教師忽視了孩子們的想法，認為他們不了解舞蹈，無(wú)法說(shuō)出與舞蹈有關(guān)的東西。這樣的教學(xué)理念下，導致大部分幼兒的舞蹈學(xué)習訴求得不到滿(mǎn)足，他們與教師之間的距離感越來(lái)越大，從而降低他們的舞蹈學(xué)習質(zhì)量。

　　二、提升幼兒園舞蹈教學(xué)質(zhì)量的有效策略

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的舞蹈學(xué)習興趣

　　激發(fā)幼兒的舞蹈學(xué)習興趣，幼兒園舞蹈教師就要從實(shí)際教學(xué)狀況入手，發(fā)掘孩子們的天性，讓他們選擇自己喜歡的舞蹈，并在此基礎上幫助他們逐漸養成良好的舞蹈學(xué)習習慣，為他們今后的舞蹈學(xué)習奠定扎實(shí)基礎。除此之外，教師還要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，用更加幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向他們介紹舞蹈的魅力，同時(shí)也可以利用多媒體技術(shù)來(lái)向他們展現不同舞蹈的特點(diǎn)，然后將其所觀(guān)所感與舞蹈相結合，以提高舞蹈動(dòng)作的情感性。教師也要做好舞蹈示范工作，將舞蹈有趣、活潑的一面展示給幼兒，給予他們視覺(jué)上更大的沖擊性，從而更好地激發(fā)孩子們學(xué)習舞蹈的激情。

　�。ǘ�）轉變原有的舞蹈教學(xué)方法

　　教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，因此幼兒園舞蹈教師需要選擇更加科學(xué)的教學(xué)方式，幫助幼兒掌握舞蹈學(xué)習技巧。不同年齡的兒童，對舞蹈有著(zhù)不同的認識，教師可以按照他們的年齡特點(diǎn)有針對性的制定教學(xué)方案，激發(fā)孩子們的舞蹈創(chuàng )作熱情�？茖W(xué)的舞蹈教學(xué)方法還能夠增強孩子們的藝術(shù)欣賞水平，在舞蹈的音樂(lè )美、肢體美，美中認識到藝術(shù)對生活的重要性，并在今后的生活中能夠善于發(fā)現美，用更加樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)面對困難，從而達到幼兒園舞蹈課堂的教學(xué)目標。

　�。ㄈ�）選擇科學(xué)的舞蹈教學(xué)內容

　　幼兒園舞蹈教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，需要選擇適合孩子們的舞蹈教學(xué)內容，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量。比如小班幼兒的舞蹈內容最好選擇一些娛樂(lè )性、游戲性較強的，讓每個(gè)幼兒都能夠參與到舞蹈角色中來(lái)。形象上可以運用一些小動(dòng)物或者熟悉的人物，讓他們在模仿中感受舞蹈動(dòng)作的美，在活動(dòng)中得到心理上的滿(mǎn)足。大班學(xué)生則可以訓練一些難度較大的舞蹈動(dòng)作，比如一些喜歡芭蕾舞的孩子，教師就可以傳授一些專(zhuān)業(yè)技巧，提高他們的訓練水平，并以后芭蕾舞知識學(xué)習奠定扎實(shí)基礎。

　�。ㄋ模┘訌娕c幼兒的溝通與交流

　　不與孩子們溝通與交流的教學(xué)無(wú)疑是失敗的，孩子們作為一個(gè)個(gè)體，他們對舞蹈有著(zhù)自身的想法，如果教師強行將自身的理念給予學(xué)生，會(huì )增加他們學(xué)習的難度，更甚者會(huì )失去學(xué)習舞蹈的興趣。所以教師需要做好與幼兒的交流工作，及時(shí)了解他們的舞蹈學(xué)習狀態(tài)和他們的舞蹈愿望并尊重其想法。比如筆者在為幼兒播放《小鴨子》這首歌曲時(shí)有舞蹈影像，孩子們看完后非常愿意學(xué)習影像中的舞蹈，結合幼兒們的舞蹈學(xué)習需求，筆者及時(shí)調整教學(xué)方案，并改編了一些難度較大的動(dòng)作，以適應幼兒園孩子們的舞蹈學(xué)習需求。綜上所述，幼兒園舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要做好充分的準備工作，要積極把握幼兒的學(xué)習狀況，加強與他們的溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并在此基礎上來(lái)確定教學(xué)方案，激發(fā)他們學(xué)習舞蹈的熱情，最終達到課堂教學(xué)目標。除此之外，教師還要積極調整舞蹈教學(xué)內容，使其適合幼兒的學(xué)習，幫助他們掌握更好的舞蹈技巧，減少因動(dòng)作不當帶來(lái)的身體傷害。只有從幼兒角度出發(fā)，才能提高舞蹈課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現幼兒們的良好成長(cháng)。

【幼兒園舞蹈教學(xué)調查及實(shí)踐論文】相關(guān)文章：

音樂(lè )教學(xué)與舞蹈教學(xué)的結合實(shí)踐論文12-02

舞蹈理論對舞蹈實(shí)踐作用論文11-22

舞蹈教學(xué)論文03-15

淺談?dòng)變簣@舞蹈教學(xué)研究的論文12-02

幼兒體育舞蹈教學(xué)的論文精選12-03

建構主義理論在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐論文11-07

大學(xué)舞蹈教學(xué)論文節奏意識培養論文12-03

大學(xué)生舞蹈教學(xué)論文12-03

高校舞蹈教學(xué)呼吸的訓練論文11-09