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如何撰寫(xiě)物理教研論文
一、直接積累
即在平常的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，去搜集、積累寫(xiě)作素材。這種積累方式非常重要，因為要使你寫(xiě)出的文章有真正獨到的見(jiàn)解和堅實(shí)的可行性，其經(jīng)驗必然應來(lái)自于實(shí)踐，要使你的文章真實(shí)感人，首先要有你的真實(shí)感受。
�。�1）素材積累的途徑。一是要積極參加教學(xué)改革、教改實(shí)驗和教學(xué)研究活動(dòng)。如，物理教學(xué)中實(shí)施“STS”教育、電教媒體的使用、探究式教學(xué)等專(zhuān)題研究活動(dòng)；集體備課、聽(tīng)課評課、說(shuō)課、教學(xué)競賽等常規教研活動(dòng)�！白盥斆髯钣胁拍艿氖亲钣袑�(shí)踐經(jīng)驗的戰士”。親身參加教研教改活動(dòng)，對教改的經(jīng)驗、教訓，成功與失敗之處，感受才最深，掌握的素材才最豐富。二是要認真研究每一個(gè)內容的教學(xué)，認真備好每一節課。教師每天都在備課，從這個(gè)意義上講，教師每天都在進(jìn)行教學(xué)研究，應該說(shuō)，教師對教案的每一個(gè)改進(jìn)，每一次優(yōu)化，都是教學(xué)經(jīng)驗。三是要抓住課堂45分鐘這個(gè)素材來(lái)源的主要場(chǎng)所。這點(diǎn)我個(gè)人有深刻的感受，課堂45分鐘，是個(gè)豐富的、動(dòng)態(tài)的教和學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，千變萬(wàn)化，豐富多彩，蘊藏著(zhù)豐富的寫(xiě)作素材和眾多可供發(fā)掘的寫(xiě)作點(diǎn)。素材來(lái)源于課堂，課堂是素材的源頭，寫(xiě)作離不開(kāi)課堂！
�。�2）資料整理方法。一是要堅持寫(xiě)教學(xué)體會(huì )。即將個(gè)人參加各項教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的感受、感想、體會(huì )、心得等，及時(shí)地、不失時(shí)機地用專(zhuān)門(mén)的本子記錄下來(lái)，我常稱(chēng)它為素材本。素材本記錄的內容可大可小，可長(cháng)可短，有時(shí)是一種專(zhuān)題素材的積累，有時(shí)是一種即興感受的記錄，有時(shí)是一篇文章的粗略構思，有時(shí)僅是只言片語(yǔ)，甚至是一句話(huà)，一個(gè)詞。一定意義上講，這個(gè)本子，即為你論文寫(xiě)作的初加工素材，是教研論文的源泉。寫(xiě)教學(xué)體會(huì )，要注意觀(guān)察，注意思考，時(shí)時(shí)處處做有心人，這樣，才會(huì )有敏銳的眼光。有時(shí)，我睡在床上，突然想到一個(gè)寫(xiě)作切入點(diǎn)，便要立即起床記下。常常會(huì )有這樣的情況：一個(gè)很好的現象，一個(gè)很好的題材，有的人把它及時(shí)記下并寫(xiě)成文章，而另一些人卻視而不見(jiàn)，這，關(guān)鍵是前者是有心人，在注意觀(guān)察和思考，并將感受升華為經(jīng)驗文章。
二是要堅持寫(xiě)教學(xué)后記。所謂教學(xué)后記，就是教師在上完課后，對該節課教學(xué)任務(wù)的完成情況和存在的問(wèn)題，學(xué)生對本節課的接受情況，在教學(xué)中突發(fā)靈感得到的較好教法等進(jìn)行及時(shí)記錄。教學(xué)后記可包括以下幾個(gè)部分：（1）教材認識，即該節教材在全冊中的地位、作用。（2）教學(xué)方法，本教材采用何種教法、何種教學(xué)手段為好。（3）教案可行性，即學(xué)生的反饋情況、教學(xué)效果如何。（4）體會(huì )與感受，即自我感覺(jué)、評價(jià)、靈感、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、教學(xué)中應注意的問(wèn)題等。寫(xiě)教學(xué)后記，有兩個(gè)重要原則，即有感而發(fā)和及時(shí)記載。
二、選擇課題
撰寫(xiě)物理教研論文，首先是要考慮寫(xiě)什么，即慧眼識材，確定課題。選題是寫(xiě)好論文的關(guān)鍵。
1．選題原則
�。�1）價(jià)值原則。即所選課題要有一定的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，對物理教育理論和應用，有添磚加瓦的作用，或者對物理教育工作有一定的指導作用和參考作用，否則，這個(gè)課題就沒(méi)有必要去寫(xiě)了。
�。�2）可行原則。即所選課題應切合自己的具體情況，如知識結構，素材的積累，思考的程度，寫(xiě)作的能力等。即要選擇自己能夠寫(xiě)，可以寫(xiě)的課題進(jìn)行寫(xiě)作。一要揚長(cháng)避短，選擇自己較熟悉的、較擅長(cháng)的課題；二要選擇自己感興趣的課題；三要選擇自己研究較深、感受較強烈的課題。
�。�3）創(chuàng )新原則。即選擇他人未曾研究過(guò)或研究程度不深的內容作課題，選題要突出“新”字，“文貴創(chuàng )新”。一是選題要新，標新立異，風(fēng)格獨特，不落俗套；二是論證觀(guān)點(diǎn)，采用新理論，新方法，新思維，跟上研究的新步伐；三是能提出新的觀(guān)點(diǎn)，新的見(jiàn)解。
2．選題途徑
�。�1）在閱讀中選題。一是在可深化的地方定課題；二是信書(shū)而不盡信書(shū)。閱讀也需要有懷疑精神，在疑問(wèn)處定課題。報刊上�？梢�(jiàn)到此類(lèi)文章，如，“對一道物理競賽題的異議”，“對新教材量程概念的一點(diǎn)商椎意見(jiàn)”等。
�。�2）在教學(xué)實(shí)踐中選擇課題。這一點(diǎn)，應是廣大物理教師寫(xiě)作最主要的選題途徑。因為教師長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，全遇到各種各樣的教學(xué)現象，要參加許許多多、正規和非正規的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所積累的素材中，有方方面面、眾多的課題可供我們去發(fā)掘，去選擇。
�。�3）在研究熱點(diǎn)上選題。在不同時(shí)期，物理教學(xué)研究均有其熱門(mén)課題，如前幾年的素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育，當今的研究性學(xué)習，多媒體問(wèn)題，說(shuō)課等。若能瞄準熱點(diǎn)，選取合適的突破口，很容易取得成功。如，1996年，義務(wù)教材物理版剛出版，我們托人從北京復印了初中一、二冊物理教材，搶先閱讀研究，看到“想想議議”這個(gè)增加的新欄目，便加以研究，寫(xiě)成了“怎樣發(fā)揮新教材‘想想議議’的教學(xué)作用”，發(fā)表于《課程教材教法》1996年第8期，后應邀赴當陽(yáng)在全省教材培訓會(huì )上作培訓報告。
抓熱點(diǎn)，要抓緊時(shí)間，有時(shí)稍有耽擱，熱點(diǎn)就變成了不熱，或落后于人，論文便缺乏新穎性，刊物便不會(huì )采用。這方面的教訓我也有過(guò)，有時(shí)想到一個(gè)問(wèn)題，準備寫(xiě)，但沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)，一段時(shí)間后，雜志上便刊出了別人這方面的文章，仔細一看，有時(shí)還英雄所見(jiàn)略同，留下的只能是嘆息。
�。�4）在冷點(diǎn)上選題。在物理教學(xué)研究上，每一個(gè)時(shí)期總會(huì )有些問(wèn)題被人們忽視，成為研究的冷點(diǎn)，你若能留心，并抓住它，有時(shí)可能會(huì )異軍突起。再說(shuō)冷和熱也是相對的，有時(shí)還會(huì )相互轉化。雜志上的“性格特征對物理學(xué)習的影響”、“讓語(yǔ)文走進(jìn)物理教學(xué)的課堂”等，都屬于在冷點(diǎn)上選定的課題。
�。�5）在常規研究方向上選題。物理教學(xué)改革和研究，離不開(kāi)大綱、教材、教法、學(xué)法等常規課題，刊物也不會(huì )忽視此類(lèi)稿件，對于老課題，只要有新見(jiàn)解，新突破，仍是好文章。如，“再論物理概念教學(xué)”，“也談培養學(xué)生的創(chuàng )新能力”，“浮力教學(xué)難點(diǎn)的突破”等，均屬于此類(lèi)文章。
�。�6）在觀(guān)察中選題。即在平常教學(xué)工作中，甚至是生活中，通過(guò)觀(guān)察，聯(lián)想到某一問(wèn)題，認為有一定價(jià)值，便可作為課題，寫(xiě)成文章。如“自行車(chē)上的物理知識”，“廚房里的熱學(xué)知識”，“服裝的顏色與物理”，“兩種水珠，一個(gè)道理”等，均屬于此類(lèi)課題。
三、寫(xiě)作定稿
1．立意命題
文章應追求立意高遠，命題精妙。標題即文章之眼，人眼為心靈的窗口，文眼為文章的窗口。一個(gè)好的標題，很大程度上能反映出文章水平的高低，好的標題可以扣入心弦，即文眼傳神。雜志上好的標題很多，如，“用問(wèn)題喚醒學(xué)生的思維”，《課程教材教法》1997年第10期；“講活一題，帶動(dòng)一片”，《物理教學(xué)探討》2000年第6期；“物理教學(xué)要增強感染力！”《中學(xué)物理》1999年第7期。
2．擬定提綱
標題確定后，寫(xiě)作之前，應先擬定提綱，即準備寫(xiě)哪幾個(gè)部分，各部分寫(xiě)什么，各部分之間通過(guò)一根什么主線(xiàn)相聯(lián)系，怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾等；都要從宏觀(guān)上先確定下來(lái)。這樣做的好處有：一是可靈活機動(dòng)地寫(xiě)，有一點(diǎn)時(shí)間就寫(xiě)一部分，不致于無(wú)相對集中的時(shí)間而使思路中斷，二是可以保證寫(xiě)作中不走調，不離題。
有的老師寫(xiě)作，往往是寫(xiě)到哪算哪，有時(shí)寫(xiě)到中途不知寫(xiě)什么好了，原因就是因為之前未擬定好寫(xiě)作提綱。
3．完成初稿
寫(xiě)作，要圍繞提綱，抓緊時(shí)間，在一段時(shí)間內，盡快完成，以保證能一氣呵成。中途放的時(shí)間過(guò)長(cháng)，容易使寫(xiě)作信心動(dòng)搖，思路走調，甚至會(huì )中途放棄。
4．修改潤色
初稿寫(xiě)成后，可放上一兩天，然后抓緊修改，從立意、說(shuō)理、結構、句法、文字、格式等方面進(jìn)行修改，調整。在這方面，我們要向一些著(zhù)名大文學(xué)家學(xué)習，曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”，字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常；魯迅曾說(shuō)，“我力避行文的嘮叨”，“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜”；許多古代詩(shī)人也有“語(yǔ)不驚人誓不休”的誓言。我們對自己的文章，要反復讀，反復改，敢于忍痛割?lèi)?ài)，要精心錘煉，把好自我關(guān)，我寫(xiě)作常有一句話(huà)，出得我的門(mén)，進(jìn)得人的門(mén)。一方面表現出自信，另一方面也有自我把關(guān)之意。
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1．投稿要有針對性。不同雜志的讀者對象不同，刊載的內容也就不同。因此，要投搞，必須先閱讀一些報雜，對它們的讀者對象，主要欄目，刊載的主要內容，地址，郵碼等，作好詳細的記載。這樣，就能有目的、針對性投稿，甚至可以準確到欄目，如“怎樣做好靜電實(shí)驗”一文，可投面向物理教師的雜志《中學(xué)物理》“實(shí)驗研究”專(zhuān)欄；“怎樣鉆研教材”一文，可投《中學(xué)物理》“新教師園地”專(zhuān)欄。
2．投稿要講究時(shí)效
只要大家稍微留心，就可發(fā)現，各種報刊刊載的文章，是有季節性的，如，關(guān)于復習教學(xué)的文章，多刊于春季，中考研究文章，多刊于中考前夕等，因此寫(xiě)好文章要了解這一點(diǎn)，一般說(shuō)，配合教材內容的文章，應在教學(xué)進(jìn)度前三個(gè)月郵出，最好是春季寫(xiě)秋季的教材內容的文章，而秋季寫(xiě)春季教材內容的文章。
3．投稿要有記載
經(jīng)常寫(xiě)教研論文的教師，為了心中有數，應準備一個(gè)本子，把投出去的文章的時(shí)間、文章標題、所投刊物等作詳細記載，以便過(guò)期限后，可另投它刊。如果文章發(fā)表了，還可記下發(fā)表的時(shí)間、期號、稿酬數量等。
另外，發(fā)文還要自留底稿，講究職業(yè)道德，不抄襲，不一稿多投等。
四、寫(xiě)作教研論文的幾點(diǎn)體會(huì )
1．要樂(lè )于吃苦。搞教學(xué)研究，撰寫(xiě)研究論文是非常辛苦的，平常的工作就很忙，再來(lái)創(chuàng )作研究論文，哪來(lái)時(shí)間呢？只有利用節假日，只有利用夜靜人深時(shí)，也就是說(shuō)，人家休息的時(shí)間，就是你寫(xiě)文章的時(shí)間。為此，我吃了不少苦頭，夜晚寫(xiě)作時(shí)，遇到夏季，往小書(shū)房一坐，門(mén)一關(guān)，汗就不打一處來(lái)，你得一邊思考，一邊擦汗，一邊驅趕蚊子；冬天，夜深后，手都是僵的，還得一筆一劃去寫(xiě)。
當然，辨證地說(shuō)，有所失必有所得。有耕耘，就有收獲，有辛苦，就有甘甜。我們也有自己的歡樂(lè )：當手捧著(zhù)編輯部寄來(lái)的、散發(fā)著(zhù)濃濃油墨香味的、上面刊登著(zhù)你辛辛苦苦撰寫(xiě)的文章時(shí)，那種振奮的心情，有如企業(yè)家成功后的激動(dòng)，有如農民豐收后的歡樂(lè )，有如母親生了個(gè)大胖小子后的歡樂(lè )和喜悅，美滋滋，甜蜜蜜，這種滋味，別人是品嘗不到的。
2．要勤奮。從事科學(xué)研究，撰寫(xiě)教研文章，是一個(gè)教師綜合功底的體現。因此，有寫(xiě)作志向的人，必須勤勤懇懇，勤讀書(shū)，勤積累素材，勤思考，勤動(dòng)筆。宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：“作文無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工”。勤奮出文章，有志者事竟成。
3．要持之以恒。如果你要成為一名具有豐富教學(xué)研究經(jīng)驗的教師，成為一名撰寫(xiě)教研文章的行家，就必須持之以恒，不能滿(mǎn)足于發(fā)表一篇文章，更不能半途而廢。因為，不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成大海。成果靠積累，靠持之以恒。
4．要循序漸進(jìn)，別眼高手低。有的老師說(shuō)，看了雜志上的文章，就那么回事，我平常教學(xué)也是這樣做的，這文章我也能寫(xiě)出來(lái)，只是沒(méi)寫(xiě)。這，應該說(shuō)有可能，但也不能肯定，為什么呢？眼高手低！有些事看起來(lái)容易，做起來(lái)很難。例如，跳水，伏明霞得世界冠軍，也是站在跳板上向下跳，但你去跳一跳，你能跳得跟她一樣嗎？人家哪是千百次訓練的結晶。寫(xiě)文章也是這樣，人家寫(xiě)出的文章，也是人家長(cháng)期訓練的結果。所以，寫(xiě)文章要循序漸進(jìn)，先小后大，由少變多。
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