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淺談生活教育理論在高中物理教學(xué)中的應用研究論文
一、生活教育理論在高中物理教學(xué)中的發(fā)展優(yōu)勢
高中物理的學(xué)習不僅僅是對課本知識點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶的過(guò)程,更是考查學(xué)生知識運用能力的過(guò)程,故物理相比于其他科目,對學(xué)生的邏輯思維能力提出了更高的要求。而生活教育理論恰恰意識到了這一點(diǎn),打破傳統機械灌輸式的教學(xué)模式,運用生活實(shí)現對教育理論的指導和完善,將生活與高中物理教學(xué)緊密結合,不僅可以打破學(xué)生與物理理論之間的隔閡感,還可以將相對抽象的物理知識轉化為通俗易懂的生活常識,利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗幫助學(xué)生進(jìn)行理解,讓學(xué)生的思維與物理課本內容達成共識,提高學(xué)生對物理學(xué)習的興趣,并將興趣轉化為進(jìn)一步探索的動(dòng)力。高中物理教育者還可以將課堂搬到日常生活中,讓學(xué)生在生活中自行探索,在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并不斷努力解決問(wèn)題,將物理探索能力和思維作為學(xué)生的必備素養進(jìn)行培養,并將其運用到高中物理的學(xué)習過(guò)程中,讓學(xué)生有機會(huì )享受到獨立自主研究和探索的成就感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習的熱情,從根本上提高學(xué)生的物理學(xué)習效率。
二、生活教育理論在高中物理教學(xué)中的應用
1.將生活情景引入課堂,提高學(xué)生的學(xué)習興趣
在當前的高中物理教學(xué)模式中,教育者往往在課堂中占據著(zhù)主導地位,掌握著(zhù)整個(gè)課堂的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度,課本內容通常是以灌輸的形式傳授給學(xué)生,這樣的教學(xué)模式往往會(huì )使學(xué)生無(wú)法集中精力跟上課堂進(jìn)度,久而久之也就失去了對物理學(xué)習的興趣,因此,高中物理教育者可以將生活情景引入課堂,在講解課本內容的過(guò)程中融入生活情景,根據教學(xué)的最終目標,有針對性地創(chuàng )建一些生活情景,幫助學(xué)生打破與物理學(xué)習之間的隔閡,站在一個(gè)更加主觀(guān)的角度對問(wèn)題進(jìn)行思考。與此同時(shí),高中物理教育者還可以在學(xué)生日常接觸的練習題中融入生活元素,讓其背景更貼近生活,更好地對題目進(jìn)行主觀(guān)分析,激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習興趣的同時(shí)提高其解題效率,讓學(xué)生在興趣中投入物理學(xué)習。
2.運用生活化實(shí)驗,幫助學(xué)生進(jìn)行物理知識理解
除去在課堂中構建生活情景,生活化實(shí)驗的引入也是生活教育理論的重要組成部分。高中物理教育者可以將學(xué)生需要掌握的物理知識映射到生活化實(shí)驗中,將實(shí)驗作為物理學(xué)習的一個(gè)工具,學(xué)生可以在具有一定挑戰性的實(shí)驗生活化實(shí)驗過(guò)程中加深對相關(guān)物理知識的理解,提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此同時(shí),教育者在進(jìn)行實(shí)驗前還可以對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組,讓學(xué)生自行分工合作,共同完成整個(gè)實(shí)驗過(guò)程,這樣的實(shí)驗流程既能夠提高學(xué)生的組織協(xié)調能力,還可以幫助學(xué)生形成良好的合作意識,有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
3.將高中物理教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合
高中物理課堂教學(xué)不僅僅局限于教室內,教育者可以將課堂搬到室外,讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中加深對物理知識的理解,在高中物理學(xué)習和實(shí)踐之間架起溝通的橋梁,打破傳統課堂的局限性,為學(xué)生的物理學(xué)習創(chuàng )造更具有開(kāi)放性的學(xué)習環(huán)境,在提高物理學(xué)習能力的前提下實(shí)現綜合素質(zhì)的拓展,幫助學(xué)生實(shí)現思維的多元化發(fā)展。
三、結語(yǔ)
在教育改革的浪潮中,素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)顯得格外重要,當代高中教育者要認清當前的教育形式,將生活教學(xué)理論運用到高中物理教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)將生活情景引入課堂,提高學(xué)生的學(xué)習興趣;運用生活化實(shí)驗,幫助學(xué)生進(jìn)行物理知識理解;將高中物理教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合等方式實(shí)現學(xué)生物理學(xué)習能力和綜合素質(zhì)的不斷提高。
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