- 相關(guān)推薦
多媒體在高中物理教學(xué)中的應用研究
引言
高中物理是一門(mén)綜合性較強的科目，在物理教學(xué)過(guò)程中如何通過(guò)相關(guān)的方式提高學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣對于物理教學(xué)的效果而言是十分重要的。而隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸走入了高中物理教學(xué)的課堂。通過(guò)對多媒體教學(xué)方法的使用，能夠有效幫助老師更快的傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。而如何更加高效的在物理教學(xué)中使用現代多媒體技術(shù)則是本文需要討論的重點(diǎn)。
一、多媒體在高中物理教學(xué)中的應用方式
在高中物理教學(xué)過(guò)程中，由于課程的涵蓋面極廣，包括了光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等各種相關(guān)的物理知識。同時(shí)在進(jìn)行這些知識的學(xué)習時(shí)，還需要通過(guò)實(shí)驗方式加強對書(shū)本知識的理解。因此高中物理教學(xué)絕不僅僅停留在枯燥的書(shū)本知識的傳授，而是要通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗以及更加生動(dòng)形象的方式，使學(xué)生更加容易接受和理解知識。尤其對于很多定性的、抽象的一些物理定理，通過(guò)實(shí)驗和多媒體的方式能夠更加直觀(guān)、生動(dòng)的為學(xué)生展示相關(guān)的原理，也能在一定程度上提高學(xué)生的興趣。
1.1物理實(shí)驗模擬
在高中物理的教學(xué)環(huán)節中，往往需要很多實(shí)驗通過(guò)相關(guān)物理現象來(lái)對物理原理進(jìn)行解釋。然而有很多實(shí)驗由于操作的復雜性或是實(shí)驗器械不易得使得在課堂之上難以直接讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。而以往這種情況下，往往需要老師通過(guò)口頭描述的方式為學(xué)生進(jìn)行講解，這種方式不僅枯燥且不能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，也會(huì )對相關(guān)原理的解釋造成困難，導致實(shí)驗與教學(xué)的配合不夠緊密。而多媒體的應用則能很好的解決這一難題，通過(guò)多媒體的教學(xué)方式，能夠用直觀(guān)形象的方式為學(xué)生展現實(shí)際物理實(shí)驗時(shí)的真實(shí)情況。同時(shí)可以通過(guò)多媒體操作工具對相關(guān)重要部位進(jìn)行放大和細化，并通過(guò)老師的調節控制實(shí)驗的進(jìn)度，使得學(xué)生能夠真實(shí)感覺(jué)到實(shí)驗的進(jìn)展，并積極探究相關(guān)的物理原理。通過(guò)多媒體輔助實(shí)驗的模擬，能夠較好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1.2物理情景再現
在實(shí)際物理教學(xué)中需要通過(guò)相關(guān)的方式對情景進(jìn)行模擬，使得學(xué)生能夠對抽象的物理概念和現象進(jìn)行深入理解，從感性認知到一種理性的認知。而利用多媒體手段，能夠很好的將物理的情景通過(guò)動(dòng)畫(huà)等方式為學(xué)生展現出來(lái)。比如對于波的學(xué)習中，可以通過(guò)多媒體對機械波進(jìn)行演示，通過(guò)相關(guān)的波動(dòng)情況和波速和波形的動(dòng)態(tài)調整，生動(dòng)形象的展示出整個(gè)波的運動(dòng)過(guò)程，以及各個(gè)波之間的相互影響，這樣能夠使學(xué)生較快的理解相關(guān)的知識。又比如在做加速度的實(shí)驗過(guò)程中，可以通過(guò)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)演示各種不同物質(zhì)的速度、加速度和位移之間的關(guān)系，這種方式形象直觀(guān)，且能夠根據實(shí)際教學(xué)效果進(jìn)行調整和回放，為學(xué)生提供一種高效的情景再現方式。
1.3物理規律演示
在物理教學(xué)中，有很多物理規律是一種特別抽象的規律，而老師也很難通過(guò)語(yǔ)言的方式對其進(jìn)行描述。如電磁振蕩形成過(guò)程中，LC回路中通過(guò)線(xiàn)圈的電流強度，電容器兩極板間的電量、電場(chǎng)強度，與之相對應的電場(chǎng)能、磁場(chǎng)能都做周期性變化。由于變化過(guò)程復雜，造成教師很難用語(yǔ)言表述清楚，這就造成了學(xué)生對這些問(wèn)題的理解是十分困難的。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體的手段則能很好的解決這一問(wèn)題。多媒體通過(guò)豐富的畫(huà)面和可變的教學(xué)視頻，能夠很形象的展示出一些無(wú)法用語(yǔ)言描述的現象，如電磁震蕩等周期性變化，通過(guò)多媒體的動(dòng)態(tài)演示，能夠很好的展現出相關(guān)的規律，這在很大程度上提高了課堂教學(xué)的效率和效果。
二、多媒體在高中物理教學(xué)中的應用效果
多媒體在高中物理教學(xué)中能夠起到很大的作用，通過(guò)融合文本、圖形、聲音以及各種視頻，多媒體能夠為教師的教學(xué)提供一個(gè)良好的輔助性工具，提高課堂教學(xué)的效率并積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強他們對知識點(diǎn)的直觀(guān)理解和認識。
2.1營(yíng)造物理課堂教學(xué)的實(shí)效性
在物理教學(xué)中，很多物理現象和規律如果采用傳統的方式進(jìn)行解釋和說(shuō)明需要花費較多的時(shí)間，且得到的效果并不理想。學(xué)生很難對于那些抽象的知識有一個(gè)深入的認識，而僅憑老師口頭的描述和書(shū)本知識的傳授，是一種極為低效的教育方式。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體的各種圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)的綜合技術(shù)應用，能夠較好的提高物理教學(xué)課堂的實(shí)效性，通過(guò)多媒體的動(dòng)態(tài)性，能夠為學(xué)生展現出圖形和語(yǔ)言無(wú)法直接描述出的很多自然現象，將靜態(tài)的傳授方式變?yōu)橐环N更加高效的動(dòng)態(tài)化的演示方式。如對于天梯的運動(dòng)，對于加速度的學(xué)習，以及各種機械波的運動(dòng)等內容。如果只依靠傳統的教學(xué)方式加以學(xué)生的死記硬背，是不能達到真實(shí)的教學(xué)目的的。通過(guò)多媒體的教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀(guān)認識這些抽象而動(dòng)態(tài)化的知識，提高課堂教學(xué)效果。
2.2增添高中物理教學(xué)的信息量
高中物理的知識量是十分大的，而且綜合性和應用性都比較強。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中往往需要包括各種大量的信息，而通過(guò)傳統的板書(shū)和老師口頭表述的方式很難在課堂教學(xué)的時(shí)間難將這么大的信息傳授給學(xué)生。而多媒體教學(xué)方式則可以幫助老師更加快速的傳授相關(guān)的知識，同時(shí)由于多媒體都是事先準備好的，包含了大量的圖像、聲音等信息，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠有效的減少老師板書(shū)的時(shí)間，并幫助學(xué)生更好的理解知識點(diǎn)。且由于多媒體提高了課堂教學(xué)的效果，加強了老師和學(xué)生之間的溝通，又更進(jìn)一步的促進(jìn)了信息和知識的傳授。
三、結語(yǔ)
現代物理的教學(xué)提倡一種更加直觀(guān)化和多樣的教學(xué)方式和體驗，尤其是高中物理的知識面廣且綜合性強，因此高中物理教育工作者需要注重對于多媒體教學(xué)手段的應用，通過(guò)合理把握相關(guān)多媒體的教學(xué)特點(diǎn)，運用多媒體的方式營(yíng)造物理課堂教學(xué)的實(shí)效性、提升高中物理實(shí)驗教學(xué)的真實(shí)感并增添高中物理教學(xué)的信息量，在整體上提升物理教學(xué)課堂的效率和效果，為學(xué)生營(yíng)造出一種多彩的、直觀(guān)的物理教學(xué)環(huán)境。
【多媒體在高中物理教學(xué)中的應用研究】相關(guān)文章：
多媒體在高校英語(yǔ)閱讀中的應用研究03-15
關(guān)于多媒體技術(shù)在皮膚性病學(xué)科教學(xué)中的應用研究03-01
多媒體在物理教學(xué)中的利與弊11-23
關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中的作用03-01
差異教學(xué)在地理教學(xué)中應用研究論文11-10
高中物理教學(xué)在美育教學(xué)中的應用論文11-10