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大學(xué)物理實(shí)驗課程的創(chuàng )新教育論文
一、優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果
1.1教學(xué)理念需改變
我們至今大部分教學(xué)仍然是填鴨式，驗證性實(shí)驗教學(xué)。有些實(shí)驗幾十年沒(méi)有任何變化，更糟的是，有些實(shí)驗儀器更加集成化，整套設備就一個(gè)箱子，學(xué)生無(wú)需理解實(shí)驗原理只要打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)等少數幾個(gè)步驟即可測得合理的數據。在日益龐大的學(xué)生數量面前，實(shí)驗室的人次數翻了幾倍，但是實(shí)驗老師人數并沒(méi)有大幅增加，老師的工作量和壓力就可想而知了。如何解決這個(gè)矛盾呢？個(gè)人認為，在目前高等教育大眾化的形式下，學(xué)生層次擴大，人人都應有被教育的權利，這樣迫切要求我們的實(shí)驗課內容應該拉開(kāi)檔次，增加更多的實(shí)驗項目讓學(xué)生完成必修的課程，還應該更廣闊地發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(cháng)，開(kāi)設演示實(shí)驗，這樣同時(shí)能解決實(shí)驗老師缺乏的問(wèn)題。
1.2集體備課，確保實(shí)驗課的質(zhì)量
在上實(shí)驗課之前，我們要進(jìn)行由實(shí)驗課老師和實(shí)驗管理人員參加的課前討論，發(fā)揮集體優(yōu)勢，深入理解實(shí)驗內容和準備工作的要求，明確實(shí)驗的重難點(diǎn)，確保學(xué)生的基本操作規范化，標準化。
1.3把好實(shí)驗預習關(guān)，保證實(shí)驗課的順利進(jìn)行
為了充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)驗前，要求學(xué)生充分預習，寫(xiě)出預習報告，熟悉實(shí)驗目的，原理，操作步驟等。如果準備不充分，對所涉及實(shí)驗內容理解不透徹，實(shí)際操作時(shí)就會(huì )無(wú)所適從。這樣做就能有效地把握實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，提高實(shí)驗效果。
1.4充分利用多媒體教學(xué)，提高實(shí)驗教學(xué)效率
多媒體教學(xué)表現形式直觀(guān)生動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。多媒體課件的使用，可以在有限的課時(shí)內擴大教學(xué)量，對于實(shí)驗室沒(méi)有條件開(kāi)設的實(shí)驗，也可以通過(guò)多媒體的模擬實(shí)驗使學(xué)生有所了解，使學(xué)生了解新方法，新技術(shù)在物理領(lǐng)域中的應用。還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源介紹與實(shí)驗室有關(guān)的知識和背景，還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源介紹與實(shí)驗室有關(guān)的知識和背景，有助于知識的拓展。既節約了時(shí)間，又擴大了學(xué)生的知識面，開(kāi)闊了視野。
二、實(shí)驗器材的完善是實(shí)驗教學(xué)的根本
隨著(zhù)高校招生的擴大規模，學(xué)生的人數劇增，與之呼應的實(shí)驗器材的擴充，實(shí)驗課老師的不足和其流動(dòng)性頻繁等諸多問(wèn)題，對實(shí)驗室的管理與維護帶來(lái)了很大的壓力，如何保證實(shí)驗室能夠滿(mǎn)足正常的大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)已經(jīng)是個(gè)刻不容緩的問(wèn)題了。最基本的原則是保證器材的完好，除了相應配套的實(shí)驗守則和規章制度約束外，還需要管理實(shí)驗室的老師與上實(shí)驗課的老師及學(xué)生相互配合好。這就要求上實(shí)驗課的老師應有強烈的責任心，要求他們非常了解實(shí)驗儀器的性能，能夠及時(shí)處理實(shí)驗中儀器的故障，并詳細地寫(xiě)出要上的每個(gè)實(shí)驗的實(shí)驗報告，填寫(xiě)好實(shí)驗室工作記錄，這樣可以對儀器的管理責任分明，避免相互的推諉現象，保證良性循環(huán)。如果的確無(wú)法自行修理好損壞的儀器，可以聯(lián)系生產(chǎn)廠(chǎng)家，平時(shí)應該做好儀器的防塵，防潮，防腐，防熱，防漏電，防震等保護措施。
三、勤工助學(xué)的優(yōu)勢
勤工助學(xué)的學(xué)生的好處是多方面的，首先對于學(xué)生本身而言可以獲得一定的經(jīng)濟收入，其次，可以通過(guò)實(shí)驗室管理和維護自身得到了鍛煉，部分減輕實(shí)驗老師繁雜重復性的工作。實(shí)驗課中老師與學(xué)生的互動(dòng)性比理論課更為突出，那么要求一位老師同二十幾位學(xué)生在規定時(shí)間內到達很好的互動(dòng)效果，難度很大。如果此時(shí)有對實(shí)驗項目熟悉的勤工助學(xué)的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對上實(shí)驗課的學(xué)生進(jìn)行輔導，他們能更加有親和力，能更好地與學(xué)生交流，起到了很好的橋梁作用，從而達到較好的實(shí)驗教學(xué)效果。
四、結束語(yǔ)
新的理念，激發(fā)新的思維，新的挑戰，呼喚新的方法。通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗課的教學(xué)改革，教學(xué)效果明顯提高，對學(xué)生實(shí)驗操作的對比分析，清楚地顯示出教學(xué)內容及其相適應的教學(xué)方法的改革所取得的成效，表現在學(xué)生對新的實(shí)驗內容的興趣和實(shí)驗的主動(dòng)性增強，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中的主動(dòng)性。
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