大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革的論文

　　1大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革方案設計

　　為貫徹上述實(shí)驗教學(xué)理念，我們物理實(shí)驗室不斷改革教學(xué)方案，并在本科教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐應用，效果較好。

　　1．1構建省內一流的多功能、多層次、開(kāi)放型物理實(shí)驗教學(xué)平臺

　　物理實(shí)驗室提出著(zhù)力構建多功能、多層次、開(kāi)放型物理實(shí)驗教學(xué)大平臺的建設思路，并將這一思想確定為物理實(shí)驗室的建設目標。物理實(shí)驗室不但要具有一流的師資隊伍、一流的辦學(xué)條件、一流的改革成果和一流的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還要高標準地建成多功能、多層次、開(kāi)放型的實(shí)驗教學(xué)大平臺。該平臺由“好奇心喚醒平臺”、“實(shí)踐素質(zhì)與應用能力養成平臺”、“應用創(chuàng )新與探索實(shí)踐平臺”三個(gè)功能目標清晰的實(shí)驗平臺組成。三個(gè)子平臺分別發(fā)揮各自不同的作用，其中“好奇心喚醒平臺”的功能是:激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的好奇心和興趣，催生獲取知識的原動(dòng)力，深化理解物理思想和物理概念，為后續物理理論課與實(shí)驗課的學(xué)習打下良好的基礎�！皩�(shí)踐素質(zhì)與應用能力養成平臺”的功能是:針對不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)不同實(shí)驗及其在生產(chǎn)實(shí)踐中不同的應用來(lái)培養學(xué)生掌握物理實(shí)驗基本知識、基本方法和基本技能，提高發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。作為實(shí)踐素質(zhì)與應用能力的養成環(huán)節，采取開(kāi)放式的教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)自由、自主、自覺(jué)學(xué)習的環(huán)境，培養學(xué)生的應用意識、應用精神和應用能力�！皯�用創(chuàng )新與探索實(shí)踐平臺”(針對相對較優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)設)的功能是:大力開(kāi)展素質(zhì)教育，開(kāi)闊學(xué)生眼界和思路，提高學(xué)生對實(shí)驗方法和技術(shù)的綜合運用能力;同時(shí)培養學(xué)生們的競爭意識、合作與協(xié)作能力以及團隊精神，為學(xué)生創(chuàng )新能力的培養提供強有力的支撐。

　　1．2循序漸進(jìn)，構建“進(jìn)階”式教學(xué)體系

　　根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和規律，按照綜合交叉、有機結合、整體優(yōu)化的原則，加強實(shí)驗內容的綜合性與設計性，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養，將過(guò)去的力、熱、電、光、近代物理等實(shí)驗整合為“基本測量實(shí)驗”、“驗證性”、“技術(shù)性”、“綜合性”和“設計性”五種類(lèi)型實(shí)驗，形成從低到高、從基礎到綜合、從基本能力到綜合能力培養逐級提高的“進(jìn)階”式實(shí)驗教學(xué)體系。實(shí)驗內容和難易程度“層次加深、步步登高”，使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)，系統地掌握物理實(shí)驗知識和技能。同時(shí)也為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )，提供給學(xué)生足夠多的、多方面的實(shí)驗項目供學(xué)生進(jìn)行自由選擇，實(shí)驗室開(kāi)設了24個(gè)實(shí)驗項目，一本和二本(A)學(xué)生可以根據興趣從中選擇20個(gè)，二本(B)學(xué)生選擇12個(gè)。這種開(kāi)放式實(shí)驗模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習物理實(shí)驗的積極性，使學(xué)生的實(shí)驗技能和工程實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。通過(guò)一系列邏輯上嚴密、操作過(guò)程嚴謹、結果要求準確嚴格的技能培訓物理實(shí)驗項目，達到初步養成其科學(xué)素質(zhì)的目的。

　　1．3注重經(jīng)典與現代相結合，更新實(shí)驗教學(xué)內容

　　在充實(shí)、改進(jìn)原有實(shí)驗項目的同時(shí)，淘汰一些操作簡(jiǎn)單、內容陳舊的實(shí)驗項目，精選出一些物理基本概念、實(shí)驗方法突出的典型實(shí)驗項目。引入新技術(shù)和現代化實(shí)驗手段拓展實(shí)驗教學(xué)內容。如:液晶電光效應的研究、微波模擬光和X射線(xiàn)的特性、光纖位移傳感器的原理與使用等應用到實(shí)驗中，增加了物理實(shí)驗的內涵，拓展了學(xué)生的視野。納入一些具有時(shí)代氣息的、與生產(chǎn)實(shí)踐或科研密切相關(guān)的實(shí)驗，增加設計性的實(shí)驗內容，給學(xué)生留有較大想象與拓展空間。做到物理實(shí)驗不僅在時(shí)間與空間上的開(kāi)放，更重要是在實(shí)驗內容上進(jìn)行開(kāi)放，充分體現開(kāi)放式教學(xué)的靈活性、豐富性和拓展性。

　　1．4以培養高素質(zhì)應用型人才為目標，大力推進(jìn)應用型教學(xué)

　　高水平的實(shí)驗研究始終是實(shí)驗教學(xué)的有力支撐，是培養應用型人才的動(dòng)力源泉。我們在教學(xué)中鼓勵學(xué)生把學(xué)習與應用結合起來(lái)，在學(xué)習中應用、應用中學(xué)習，培養探索精神和創(chuàng )新精神。在實(shí)驗教學(xué)中提出一些應用性的小題目供學(xué)生討論和研究。例如:在“霍爾效應實(shí)驗”中，提出如何將霍爾器件用于汽車(chē)里程計的設計?在“聲速測量”實(shí)驗中，如何用聲波測量距離和定位?在“光纖傳感器實(shí)驗中”，提出如何用光纖傳感器測量壓力、溫度、楊氏模量和儲油罐液面的高度等。其中有一些研究?jì)热葺^深入的題目已獲得學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)改革立項的資助。通過(guò)啟發(fā)與引導，把應用型教學(xué)的思想貫穿各級物理實(shí)驗教學(xué)的始終。

　　1．5建設網(wǎng)上物理實(shí)驗虛擬環(huán)境，為學(xué)生提供現代實(shí)驗教學(xué)手段

　　為了提高實(shí)驗室的開(kāi)放層次，擴大開(kāi)放的覆蓋面，利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供更多的現代化實(shí)驗教學(xué)手段，實(shí)驗室建設了網(wǎng)上虛擬物理實(shí)驗。利用flash軟件實(shí)現真實(shí)實(shí)驗的虛擬，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行遠程操作，并完成相應的實(shí)驗內容。這一實(shí)驗環(huán)境的建設為學(xué)生提供了全新的實(shí)驗教學(xué)模式，可幫助學(xué)生實(shí)驗預習、自學(xué)和擴展知識面，深化理解物理知識，提高實(shí)驗技能。

　　1．6設立應用創(chuàng )新實(shí)踐課程，實(shí)行學(xué)生的“個(gè)性化”培養模式

　　為培養學(xué)生的創(chuàng )新與應用能力，給學(xué)生提供創(chuàng )新訓練環(huán)境與條件，實(shí)驗室除建有物理演示室、大學(xué)物理實(shí)驗各室、自學(xué)室等基礎實(shí)驗室外，還建有大學(xué)生創(chuàng )新與應用實(shí)踐平臺，把選拔人才與培養人才緊密結合起來(lái)。宗旨是創(chuàng )立一個(gè)開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合的創(chuàng )新和研究環(huán)境，選拔學(xué)有余力的優(yōu)秀本科生以多種方式來(lái)實(shí)驗室學(xué)習，加強學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)科交叉，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新力，培養具有堅實(shí)的理論基礎、較強的應用能力，并且具有一定創(chuàng )新意識、科學(xué)實(shí)踐能力、科學(xué)觀(guān)察力的全面發(fā)展的應用型人才［6］�！皯�用”是我校教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生獲得駕馭知識的能力，培養創(chuàng )新意識和科學(xué)觀(guān)察力，以及培養工程實(shí)踐能力的實(shí)踐性、綜合性的重要教學(xué)環(huán)節。21世紀高校培養的學(xué)生既要有“知識”、有“能力”，更要有使知識和能力得到充分發(fā)揮的“素質(zhì)”，只有把這三個(gè)方面有機地融合在一起，才能培養出應用型人才。

　　1．7區分不同層次學(xué)生考核重點(diǎn)，推行多元化考核方法

　　改革大學(xué)物理實(shí)驗考核制度和考核方法，將一本、二本學(xué)生的考核重點(diǎn)區分開(kāi)，根據不同層次的學(xué)生的學(xué)習水平分別制定，以利于提高學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性�？己朔椒ㄗ鳛榻虒W(xué)評價(jià)的重要手段，對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)具有重要的指導作用。我們長(cháng)期堅持、積極探索考試方法的改革，逐步建立了有利于提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的、多元化實(shí)驗考試模式，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法。

　　2結束語(yǔ)

　　這些年，我們秉承學(xué)校的“大德育、大工程、大實(shí)踐”三大教育理念，堅持以培養“綜合素質(zhì)高、實(shí)踐應用能力強”的高水平人才為目標，不斷加強大學(xué)物理實(shí)驗室建設，積極探索和嘗試新的大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)方案，并在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐應用，實(shí)驗教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。在以后的實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，我們還將讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗教學(xué)和相關(guān)項目的研究過(guò)程中，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力。

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