- 相關(guān)推薦
交互式電子白板下初中物理實(shí)驗教學(xué)應用論文
摘要：新課程標準下，在提升學(xué)生創(chuàng )新能力以及培養創(chuàng )造性人才方面，實(shí)驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用。也為初中物理教學(xué)人員掌握先進(jìn)的教學(xué)技巧、改進(jìn)教學(xué)方法增添了砝碼。而在應用了交互式電子白板后，為處理和解決物理實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題又做出了較大的幫助。
關(guān)鍵詞：交互式;電子白板;初中物理;實(shí)驗教學(xué)
物理是一門(mén)靠直觀(guān)感受而學(xué)習的科目，所以，很多原理都是通過(guò)實(shí)驗所得出的。但是，很多物理現象比較復雜，比較枯燥，繁瑣的實(shí)驗是很難將其所對應的實(shí)驗結果呈現給學(xué)生的。所以，將交互式電子白板這種全新的教學(xué)設備應用到初中物理實(shí)驗教學(xué)中，必將取得質(zhì)的突破。
1交互式電子白板的闡述
作為一種全新的教學(xué)設備，交互式電子白板高效的集成方式、創(chuàng )新的教學(xué)模式以及快捷的操控方式被廣泛的應用于初中物理實(shí)驗教學(xué)中。而且，可以將計算機與交互式電子白板連接到一起，展現出計算機中的內容，并通過(guò)應用程序將全新的教學(xué)環(huán)境創(chuàng )設出來(lái)。實(shí)現聽(tīng)眾和演示者、計算機和白板之間的雙向交互。在初中物理課堂中應用交互式電子白板設備，能夠改變傳統的教學(xué)模式，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力，從而更加順暢的完成實(shí)驗教學(xué)。
2具體的應用情況探究
2.1通過(guò)交互式電子白板處理實(shí)驗課堂問(wèn)題
新課標指出，要積極通過(guò)計算機或者錄像片把傳統教學(xué)中理解困難的現象模擬出來(lái)，這對學(xué)生們在腦海中建立物理模型會(huì )帶來(lái)很大的幫助。案例分析：以勻速直線(xiàn)運動(dòng)為例進(jìn)行研究，實(shí)驗內容：通過(guò)單擺對重力加速度進(jìn)行測量；電學(xué)實(shí)驗：通過(guò)掃描法把電場(chǎng)平面中的等式線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。光學(xué)實(shí)驗：通過(guò)雙縫干涉分析和判斷光的波長(cháng)；熱學(xué)實(shí)驗：通過(guò)油膜法把分子個(gè)體大小測量出來(lái)。傳統單一的實(shí)驗方法，學(xué)生難以深刻理解，一知半解。利用交互式電子白板充裕的表現力，在大屏幕上生動(dòng)的呈現出這些實(shí)驗過(guò)程以及實(shí)驗現象，教師只要稍微的啟發(fā)與點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì )快速理解。
2.2利用此方法，完善物理實(shí)驗操作程序
將交互式電子白板恰當的應用到物理實(shí)驗課堂中，需要恰當與傳統教學(xué)方法融合為一體，即便不在實(shí)驗室，也可以把一個(gè)系統、周密的物理模型創(chuàng )設出來(lái)。之后依據此模型把相關(guān)參數以及實(shí)驗環(huán)境創(chuàng )設出來(lái)。案例教學(xué)：在電學(xué)實(shí)驗教學(xué)時(shí)，尤其在恒定電流這一節中，設計與連接實(shí)驗電路是樣一章所要綜合考察的內容。在教學(xué)中，規定學(xué)生需要掌握連接滑動(dòng)變阻器的方法、測量機理、掌握重要設備儀表的應用對策，教師引導學(xué)生把實(shí)物連接到一起，然后教師順表指出這是本節學(xué)習的難點(diǎn)。在過(guò)去的教學(xué)中，學(xué)生只是依據教師的設計方案去做，很難通過(guò)實(shí)驗驗證自己的對與錯。而應用了交互式電子白板后，學(xué)生可以依據自己的思路把相應的連接電路設計出來(lái)，將逼真的模擬實(shí)驗預設出來(lái)，這樣隨著(zhù)電路結構的改變，電表的讀數也會(huì )發(fā)生變化，因此，通過(guò)交互式電子白板有效的解決了這些誤區和問(wèn)題。
2.3利用此方法，提升學(xué)生接受知識的能力
快節奏、大容量是物理實(shí)驗教學(xué)的主要特征，然而，如果實(shí)驗過(guò)程不夠精細，加上實(shí)驗內容較多，這樣學(xué)生在吸收和消化時(shí)必然面臨困難。文章以“電流做功”一節為例，教師可以通過(guò)白板展示電動(dòng)機的做功過(guò)程。第一，通過(guò)手把鉤碼提升一定高度，這就表明手將功作用到了鉤上。之后，放棄手動(dòng)提鉤，連接電機電，觀(guān)察出現的現象。電機通電后，也會(huì )提起鉤碼，這表明電動(dòng)機也會(huì )為鉤碼做功，通電結束后，鉤碼不再工作。只有通過(guò)交互電子白板才會(huì )引領(lǐng)學(xué)生找出現象的根源，得出電流做功的結論。如果沒(méi)有利用上述分組實(shí)驗和實(shí)驗演示，就會(huì )弱化學(xué)生的感受，在理解知識時(shí)就會(huì )出現偏差，縮減所掌握的知識情況。分析初中生的認知能力，一些稀奇的東西很容易吸引學(xué)生。
2.4正確使用交互式電子白板，提升物理實(shí)驗教學(xué)水平
盡管交互式電子白板具有內容詳實(shí)、操作容易、技術(shù)先進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，它固然不是知識庫，沒(méi)有必要將身邊比較熟悉的自然現象一一展示出來(lái)，因為教師幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)就可以解釋清楚，更不要把重要的結論或者公式提前陳列出來(lái)。建立在實(shí)驗基礎上時(shí)物理學(xué)科的主要特征，學(xué)生需要在教師的引導下，利用假設和猜想、設計實(shí)驗和制定計劃、收集數據和實(shí)驗分析、合作和交流等方法獲取物理知識。案例分析：在教學(xué)中，教師可通過(guò)交互式電子白板呈現出事先所準備的板書(shū)，給學(xué)生充分模擬的機會(huì )，例如在實(shí)驗分析力學(xué)時(shí)的受力分析圖時(shí)，教師通過(guò)交互式電子白板把平衡力、二力分析情況呈現出來(lái)。通過(guò)在初中物理實(shí)驗中科學(xué)的應用交互式物理白板，使得傳統實(shí)驗中難以解決的問(wèn)題得到了有效的處理。
3結語(yǔ)
綜上所述，在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)屬于其中非常重要的構成部分，良好的實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，對于提升學(xué)生們對物理知識的認識和掌握程度會(huì )帶來(lái)很大的幫助。那么，如何應用有效的方法展開(kāi)物理實(shí)驗，把醒目的實(shí)驗結果呈現給學(xué)生，是擺在我們面前的一個(gè)重要內容。對此，文章利用上文首先論述了交互式電子白板的內涵；其次，對這種教學(xué)設備在初中物理實(shí)驗教學(xué)中應用的相關(guān)內容進(jìn)行了論述。通過(guò)上述的解析，目的是為同仁們在實(shí)際工作中提供借鑒作用。
參考文獻：
[1]趙展民.淺談交互式電子白板在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中的作用[J].教學(xué)研究,2011,(8):522-523.
[2]邢耀剛.交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應用與實(shí)踐[J].中國現代化教育裝備,2012,(8):963-965.
[3]黃穎紅.論交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應用[J].經(jīng)驗交流,2015,(5):698-699.
【交互式電子白板下初中物理實(shí)驗教學(xué)應用論文】相關(guān)文章：
交互式電子白板的應用論文06-05
交互式電子白板的應用策略與思考論文09-14
關(guān)于實(shí)驗教學(xué)下物理實(shí)驗的論文08-16
交互式電子白板下生物論文07-15
交互式電子白板遠程教育論文08-20
初中物理教學(xué)中的應用論文05-21