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初中物理教學(xué)中高效課堂的構建論文
課堂作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量．物理學(xué)科，作為初中素質(zhì)教育中具有重要影響的學(xué)科，其主要的教學(xué)目標也必須在課堂中完成．如何提高物理課堂的教學(xué)效益?這需要作為課堂主導的教師，善于引導，精于設計，轉變以往的“鴉雀無(wú)聲”為“暢所欲言”，“死氣沉沉”為“活力四射”．為此，在初中物理教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生掌握物理學(xué)習的方法．下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐就初中物理教學(xué)中打造高效課堂談點(diǎn)體會(huì )．
一、了解學(xué)生，因材施教，是高效課堂的前提
高效的物理課堂，絕非僅僅是優(yōu)等生的課堂，只有所有學(xué)生參與其中，投身學(xué)習才可能帶來(lái)課堂的高效．因此，教師務(wù)必認真研究每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，從而讓不同層次的學(xué)生在物理課堂上都獲得發(fā)展．
1．研究學(xué)生的個(gè)性．不同學(xué)生的性格特點(diǎn)具有相應的差異，他們有的個(gè)性張揚，敢說(shuō)敢做，有的低調內斂，行事穩健，還有的因成績(jì)相對落后而郁郁寡歡．在教學(xué)中，教師要針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，或激勵點(diǎn)撥，激發(fā)他們表達的信心;或適時(shí)表?yè)P，讓他們體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣．教師猶如一場(chǎng)演出中的指揮，或抑或揚，指揮若定，引導每一個(gè)學(xué)生在課堂中處于思維的興奮狀態(tài)．這樣，學(xué)生才會(huì )全身心地參與課堂，成為課堂學(xué)習的主人，高效課堂才會(huì )有其物質(zhì)基礎．
2．把握學(xué)生的認知基礎．新知學(xué)習絕非空中樓閣，它需要建立在學(xué)生已有知識的基礎上．在教學(xué)中，教師要巧妙結合學(xué)生的已有舊知，既可提高課堂教學(xué)的效益，更消除了學(xué)生認知過(guò)程中誤打誤撞，幫助學(xué)生減少學(xué)習障礙．因此，教師要把握每一個(gè)學(xué)生的認知基礎，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計出契合不同層次學(xué)生的教學(xué)方式，吸引他們感知物理學(xué)習的樂(lè )趣．尤其是結合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受物理與自己生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)好物理的信心．
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，全神貫注，是高效課堂的保證
課堂的主體是學(xué)生．高效的物理課堂，需要所有學(xué)生全身心地投入．如果學(xué)生游離于課堂，那課堂的高效就是一句空話(huà)．因此，打造高效課堂，就要轉變以往形式上熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上不知所云的課堂，讓學(xué)生靜下心去傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )用大腦去思考．唯有用心傾聽(tīng)的課堂，才能讓師生之間獲得心靈和情感的交流，讓學(xué)生得以認知上的飛躍．同樣，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言．傾聽(tīng)學(xué)生，猶如在和學(xué)生玩棒球比賽，將學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準確無(wú)誤地接住，即使你不去對學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)上的表?yè)P，學(xué)生的心情也是愉悅的．教師要善于從學(xué)生手中接球，尤其是那些投球經(jīng)�！芭芷钡膶W(xué)生．這是教師專(zhuān)業(yè)素養和駕馭課堂能力的重要體現．
三、精心設計，巧于謀劃，是高效課堂的基石
物理課程標準指出，有效的物理學(xué)習活動(dòng)，不能僅依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習物理的重要方式．高效的物理教學(xué)活動(dòng)是有效物理學(xué)習活動(dòng)的基石．
1．巧妙導入，目標明確．一節課的成敗，需要有一個(gè)精彩的課堂導入．引人入勝的新課導入，能夠喚醒學(xué)生的探究欲望，激起學(xué)生對新知學(xué)習的強烈興趣．因此，教師可以根據教學(xué)內容，借助優(yōu)美的音樂(lè )或發(fā)人深思的小故事，或開(kāi)展一段精彩的對話(huà)，或播放視頻短片，在上課之始牢牢吸引學(xué)生的注意，激活學(xué)生的探究動(dòng)機，從而提高課堂教學(xué)效率．
2．精心指導，教會(huì )方法．在教學(xué)中，教師的重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生不僅獲取知識，更知道如何學(xué)習，怎樣高效學(xué)習．為此，教會(huì )學(xué)生自學(xué)至關(guān)重要．教師要在課前整理好每節課的關(guān)鍵之處，課堂上出示給學(xué)生，讓學(xué)生對照重點(diǎn)明確自學(xué)的內容和要求，即自學(xué)什么，需要多長(cháng)時(shí)間，怎樣檢測反饋等，并指導學(xué)生如何自學(xué)，如怎樣看書(shū)，是自己獨立地圍繞思考題看書(shū)、查找答案，還是一邊看書(shū)、一邊討論，在問(wèn)題解決的過(guò)程中提高自己等．教師只有注重學(xué)習方法的培養，才能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習．
3．小組合作，開(kāi)發(fā)潛能．合作學(xué)習不僅是一種學(xué)習的形式，更是一種比知識重要的能力，小組合作也因此逐漸為廣大教師所接受，得以如火如荼地開(kāi)展．在物理教學(xué)中，教師可將一些物理規律放手給學(xué)生探究，讓小組成員相互合作，彼此互補，在討論中發(fā)現差異，進(jìn)行甄別篩選，深化學(xué)生對知識的理解，強化師生之間的情感溝通，從而培養學(xué)生的思維品質(zhì)．
4．優(yōu)化手段，點(diǎn)亮課堂．教學(xué)手段是課堂教學(xué)的重要組成部分，初中學(xué)生的學(xué)習很大程度上仍然依賴(lài)學(xué)習興趣，而一成不變的手段，機械乏味的語(yǔ)言勢必讓學(xué)生興趣索然．因此，在教學(xué)中，教師要充分結合物理學(xué)科的特點(diǎn)，或通過(guò)實(shí)驗演示，或學(xué)生動(dòng)手操作，或多媒體展示，讓課堂時(shí)刻都有新鮮和意想不到的情景發(fā)生，給學(xué)生以耳目一新之感．這樣，學(xué)生才會(huì )精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，以高度的注意力參與課堂，保證課堂的高效．總之，課堂教學(xué)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)．教師必須本著(zhù)“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的理念，以先進(jìn)理論作指導，不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷創(chuàng )新，打造高效物理課堂．
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