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初中物理教學(xué)中高效課堂的構建論文
課堂作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地,直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量.物理學(xué)科,作為初中素質(zhì)教育中具有重要影響的學(xué)科,其主要的教學(xué)目標也必須在課堂中完成.如何提高物理課堂的教學(xué)效益?這需要作為課堂主導的教師,善于引導,精于設計,轉變以往的“鴉雀無(wú)聲”為“暢所欲言”,“死氣沉沉”為“活力四射”.為此,在初中物理教學(xué)中,教師不僅要教給學(xué)生知識,更要讓學(xué)生掌握物理學(xué)習的方法.下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐就初中物理教學(xué)中打造高效課堂談點(diǎn)體會(huì ).
一、了解學(xué)生,因材施教,是高效課堂的前提
高效的物理課堂,絕非僅僅是優(yōu)等生的課堂,只有所有學(xué)生參與其中,投身學(xué)習才可能帶來(lái)課堂的高效.因此,教師務(wù)必認真研究每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際,因材施教,從而讓不同層次的學(xué)生在物理課堂上都獲得發(fā)展.
1.研究學(xué)生的個(gè)性.不同學(xué)生的性格特點(diǎn)具有相應的差異,他們有的個(gè)性張揚,敢說(shuō)敢做,有的低調內斂,行事穩健,還有的因成績(jì)相對落后而郁郁寡歡.在教學(xué)中,教師要針對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生,或激勵點(diǎn)撥,激發(fā)他們表達的信心;或適時(shí)表?yè)P,讓他們體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣.教師猶如一場(chǎng)演出中的指揮,或抑或揚,指揮若定,引導每一個(gè)學(xué)生在課堂中處于思維的興奮狀態(tài).這樣,學(xué)生才會(huì )全身心地參與課堂,成為課堂學(xué)習的主人,高效課堂才會(huì )有其物質(zhì)基礎.
2.把握學(xué)生的認知基礎.新知學(xué)習絕非空中樓閣,它需要建立在學(xué)生已有知識的基礎上.在教學(xué)中,教師要巧妙結合學(xué)生的已有舊知,既可提高課堂教學(xué)的效益,更消除了學(xué)生認知過(guò)程中誤打誤撞,幫助學(xué)生減少學(xué)習障礙.因此,教師要把握每一個(gè)學(xué)生的認知基礎,從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設計出契合不同層次學(xué)生的教學(xué)方式,吸引他們感知物理學(xué)習的樂(lè )趣.尤其是結合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,讓學(xué)生感受物理與自己生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)好物理的信心.
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),全神貫注,是高效課堂的保證
課堂的主體是學(xué)生.高效的物理課堂,需要所有學(xué)生全身心地投入.如果學(xué)生游離于課堂,那課堂的高效就是一句空話(huà).因此,打造高效課堂,就要轉變以往形式上熱熱鬧鬧,實(shí)質(zhì)上不知所云的課堂,讓學(xué)生靜下心去傾聽(tīng),學(xué)會(huì )用大腦去思考.唯有用心傾聽(tīng)的課堂,才能讓師生之間獲得心靈和情感的交流,讓學(xué)生得以認知上的飛躍.同樣,教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言.傾聽(tīng)學(xué)生,猶如在和學(xué)生玩棒球比賽,將學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準確無(wú)誤地接住,即使你不去對學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)上的表?yè)P,學(xué)生的心情也是愉悅的.教師要善于從學(xué)生手中接球,尤其是那些投球經(jīng)!芭芷钡膶W(xué)生.這是教師專(zhuān)業(yè)素養和駕馭課堂能力的重要體現.
三、精心設計,巧于謀劃,是高效課堂的基石
物理課程標準指出,有效的物理學(xué)習活動(dòng),不能僅依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習物理的重要方式.高效的物理教學(xué)活動(dòng)是有效物理學(xué)習活動(dòng)的基石.
1.巧妙導入,目標明確.一節課的成敗,需要有一個(gè)精彩的課堂導入.引人入勝的新課導入,能夠喚醒學(xué)生的探究欲望,激起學(xué)生對新知學(xué)習的強烈興趣.因此,教師可以根據教學(xué)內容,借助優(yōu)美的音樂(lè )或發(fā)人深思的小故事,或開(kāi)展一段精彩的對話(huà),或播放視頻短片,在上課之始牢牢吸引學(xué)生的注意,激活學(xué)生的探究動(dòng)機,從而提高課堂教學(xué)效率.
2.精心指導,教會(huì )方法.在教學(xué)中,教師的重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,讓學(xué)生不僅獲取知識,更知道如何學(xué)習,怎樣高效學(xué)習.為此,教會(huì )學(xué)生自學(xué)至關(guān)重要.教師要在課前整理好每節課的關(guān)鍵之處,課堂上出示給學(xué)生,讓學(xué)生對照重點(diǎn)明確自學(xué)的內容和要求,即自學(xué)什么,需要多長(cháng)時(shí)間,怎樣檢測反饋等,并指導學(xué)生如何自學(xué),如怎樣看書(shū),是自己獨立地圍繞思考題看書(shū)、查找答案,還是一邊看書(shū)、一邊討論,在問(wèn)題解決的過(guò)程中提高自己等.教師只有注重學(xué)習方法的培養,才能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習.
3.小組合作,開(kāi)發(fā)潛能.合作學(xué)習不僅是一種學(xué)習的形式,更是一種比知識重要的能力,小組合作也因此逐漸為廣大教師所接受,得以如火如荼地開(kāi)展.在物理教學(xué)中,教師可將一些物理規律放手給學(xué)生探究,讓小組成員相互合作,彼此互補,在討論中發(fā)現差異,進(jìn)行甄別篩選,深化學(xué)生對知識的理解,強化師生之間的情感溝通,從而培養學(xué)生的思維品質(zhì).
4.優(yōu)化手段,點(diǎn)亮課堂.教學(xué)手段是課堂教學(xué)的重要組成部分,初中學(xué)生的學(xué)習很大程度上仍然依賴(lài)學(xué)習興趣,而一成不變的手段,機械乏味的語(yǔ)言勢必讓學(xué)生興趣索然.因此,在教學(xué)中,教師要充分結合物理學(xué)科的特點(diǎn),或通過(guò)實(shí)驗演示,或學(xué)生動(dòng)手操作,或多媒體展示,讓課堂時(shí)刻都有新鮮和意想不到的情景發(fā)生,給學(xué)生以耳目一新之感.這樣,學(xué)生才會(huì )精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā),以高度的注意力參與課堂,保證課堂的高效.總之,課堂教學(xué)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù).教師必須本著(zhù)“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的理念,以先進(jìn)理論作指導,不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷創(chuàng )新,打造高效物理課堂.
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