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漢語(yǔ)言文學(xué)對學(xué)生的重要作用
漢語(yǔ)言是我國的一種文學(xué)，漢語(yǔ)言博大精深。激情是文科類(lèi)教師尤其是漢語(yǔ)言文學(xué)課教師必備的素質(zhì)，是使講課具有感染力的重要因素。下面是小編搜集整理的漢語(yǔ)言文學(xué)對學(xué)生的重要作用的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：漢語(yǔ)是我國傳統文化的載體，而漢語(yǔ)言文學(xué)包涵了我國的民族意識，漢語(yǔ)言文學(xué)主要培養學(xué)生發(fā)現美和創(chuàng )造美的能力，而社會(huì )市場(chǎng)中人才創(chuàng )新作為主要競爭力。為適應現代化市場(chǎng)需求，提高創(chuàng )造能力，加強學(xué)生對漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習，以提高創(chuàng )新能力和文學(xué)素養。中學(xué)教師應具有對社會(huì )發(fā)展的前瞻力，結合有效的教學(xué)計劃，完善漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)體系，培養中學(xué)生創(chuàng )造力與文學(xué)素養。本文以漢語(yǔ)言文學(xué)對中學(xué)生的重要性進(jìn)行分析，為中學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)提供參考。
關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);中學(xué)生;重要性
隨著(zhù)我國經(jīng)濟文化在世界文化中不斷拓展，漢語(yǔ)不僅僅只代表著(zhù)語(yǔ)言，還代表著(zhù)我國的傳統文化，是傳統文化的精髓。漢語(yǔ)言文學(xué)對培養人們的創(chuàng )新能力有著(zhù)極為重要的作用，應加強漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新，中學(xué)階段更應該重視漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習，中學(xué)教師應重視培養學(xué)生的文化素養和創(chuàng )新能力。在教學(xué)計劃中，構建完整的教學(xué)體系，培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)文化修養。
一、漢語(yǔ)言文學(xué)對中學(xué)生的重要性
漢語(yǔ)承載著(zhù)中國的傳統文化和民族學(xué)術(shù)，它還代表著(zhù)文化的發(fā)展過(guò)程，也體現著(zhù)人文精神。漢語(yǔ)言文學(xué)就是對漢語(yǔ)文學(xué)的學(xué)習，文學(xué)是沒(méi)有邊界的，只存在文學(xué)形式的差異，與其他文學(xué)相比，漢語(yǔ)言文學(xué)具有悠久的歷史文化發(fā)展歷程，漢語(yǔ)言文學(xué)追求真善美的境界是其它文學(xué)相比不了的。在文學(xué)作品中，對于真、善、美，不管是從文學(xué)形式還是文學(xué)本質(zhì)，都對其有極致的描述。在精神文明建設時(shí)期，漢語(yǔ)言文學(xué)作為對傳統文化學(xué)習的學(xué)科，不僅培養了學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，還可以強化理性思路，其作用是不能用計量來(lái)衡量的。所以中學(xué)教師應加強將這種思想傳授給學(xué)生，讓中學(xué)生能夠從根本上了解漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性，對他們的學(xué)習有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。中學(xué)生通過(guò)對漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習，可以感受文學(xué)的各種魅力，感悟人生，提高中學(xué)生文化素養，促進(jìn)中學(xué)生身心發(fā)展。教師應幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，明確漢語(yǔ)言文學(xué)的重要意義，學(xué)習好漢語(yǔ)言文學(xué)就是在學(xué)習我國的傳統文化，加強中學(xué)生對中華民族的認識與了解，提高中學(xué)生的愛(ài)國情懷和以祖國為榮的自豪感。中學(xué)教師必須將漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)重視起來(lái)，保證教學(xué)成果，從而促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養的提升，提升學(xué)生的創(chuàng )造能力、綜合素質(zhì)能力。
二、中學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的探究
2.1把握好漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)
語(yǔ)言是中學(xué)生學(xué)習的必要內容，它是中學(xué)生生活與學(xué)習的基礎。漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)目標是培養學(xué)生文化素養和創(chuàng )新能力及提高學(xué)生的語(yǔ)言積累能力。豐富中學(xué)生的語(yǔ)言積累材料，從好的句型、優(yōu)美的句子開(kāi)始進(jìn)行積累;強化學(xué)生語(yǔ)言積累的形式;通過(guò)學(xué)生在日常學(xué)習或閱讀中，積累優(yōu)美的文章，強化學(xué)生語(yǔ)言形象的積累。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言中，學(xué)會(huì )應用語(yǔ)言。還可以通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)強化學(xué)生語(yǔ)言的應用。
2.2加強學(xué)生自主學(xué)習，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
提高學(xué)生自主學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習方向，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮教師引導作用，提供學(xué)生個(gè)性化學(xué)習平臺。在教學(xué)中，傳授相關(guān)的基礎知識和自主學(xué)習的方法，加強對學(xué)習和教學(xué)的引導，拓寬學(xué)生的思維面，讓學(xué)生的想象與情感有深度的進(jìn)行發(fā)展。
2.3發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用
在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中，引用新課標的教學(xué)方式，發(fā)揮教師主導作用，讓學(xué)生成為課堂主體。在課堂中，以學(xué)生為中心，引導學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生對知識進(jìn)行深入的探究和理解，從本質(zhì)上提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
2.4重視漢語(yǔ)言文學(xué)的全面性
在信息知識時(shí)代，中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習內容十分的豐富多彩，有心理的、虛擬的、現實(shí)的等作為語(yǔ)文學(xué)習對象。語(yǔ)文材料只是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的一個(gè)載體，它是學(xué)生學(xué)習知識的媒介，要讓學(xué)生在媒介中進(jìn)行探索，尋找自身的寶藏。對于中學(xué)階段的漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)說(shuō)，打破其空間界限，將現在、將來(lái)與歷史融合在一起，是比較好理解的。即能將歷史中寶貴的精華帶入到課堂，豐富教學(xué)內容，通過(guò)歷史文學(xué)的學(xué)習，了解歷史的過(guò)程，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的動(dòng)態(tài)，為自身將來(lái)的發(fā)展留下伏筆，培養自身的創(chuàng )造能力。
2.5學(xué)生應合理利用學(xué)習中的工具
很多學(xué)生在漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習中，認為是非常難的。學(xué)生應在教師的引導下，有效利用學(xué)習工具，對漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行充分的學(xué)習和理解，認識文學(xué)中的美，提高審美觀(guān)。認知新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。正確的利用漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、結語(yǔ)
漢語(yǔ)言文學(xué)對提高中學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。漢語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)不僅僅是只提高學(xué)生對語(yǔ)言知識的學(xué)習及運用，還可以提高學(xué)生自主創(chuàng )新的學(xué)習能力。中學(xué)語(yǔ)文教師應深刻認識到漢語(yǔ)言文學(xué)對學(xué)生的重要性，進(jìn)而提高中學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。另外，漢語(yǔ)言文學(xué)的博大精深對中學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)積極的推動(dòng)作用，教師應義不容辭的教好漢語(yǔ)言文學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方式，以實(shí)現中學(xué)生漢語(yǔ)言教學(xué)目標。
參考文獻：
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作者：張海宇 單位：灤南縣第一高級中學(xué)
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