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漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力培養
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，應該跟上社會(huì )發(fā)展的節奏，下面是小編搜集整理的探究漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的論文范文，供大家看閱讀參考。
摘要：寫(xiě)作能力是當今社會(huì )判斷漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的一個(gè)重要標準，也是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一項專(zhuān)業(yè)技能以及進(jìn)行日常學(xué)習的一個(gè)基本要求。本文將通過(guò)幾個(gè)方面就漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力培養方法進(jìn)行分析探討。
關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);寫(xiě)作能力;關(guān)鍵問(wèn)題
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)面向就業(yè)方向比較廣泛，涉及教育、傳媒、出版、文秘和行政管理等行業(yè)，社會(huì )需求量也相對較大，而這些崗位對就業(yè)人員的重要要求就是具備較強的寫(xiě)作能力，即便是在信息化飛速發(fā)展的今天，寫(xiě)作能力也不能被信息技術(shù)所取代，所以，加強漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力成為社會(huì )發(fā)展需求的一個(gè)必然趨勢。
1注重教學(xué)的長(cháng)效機制，開(kāi)啟寫(xiě)作系列課程
隨著(zhù)科技進(jìn)步，我們越來(lái)越多的學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下成長(cháng)的，而傳統的教學(xué)模式已經(jīng)顯得難以適應當下的發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，應該跟上社會(huì )發(fā)展的節奏，不能僅僅局限于大一對學(xué)生寫(xiě)作能力進(jìn)行遠達不到目的的加強培訓課程，需要針對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)傳統教學(xué)模式中僅開(kāi)一門(mén)基礎課、并只開(kāi)一學(xué)期，在有限的課時(shí)內根本無(wú)法達到提高學(xué)生寫(xiě)作能力目的的方式作出改變，重新建立更具科學(xué)合理性的有效教學(xué)方案。注重將課堂的專(zhuān)業(yè)知識與課外知識相結合，設置寫(xiě)作系列課程，將漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作訓練從大一一直貫穿到大四，形成具有長(cháng)效機制的寫(xiě)作能力提高教學(xué)模式。
1.1培養基礎技能
在大學(xué)的第一年，首先要培養學(xué)生“會(huì )寫(xiě)”的基礎，培養學(xué)生基本的寫(xiě)作能力。這一階段主要是講授基本的寫(xiě)作理論知識，培養學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀作品的好習慣，在長(cháng)期閱讀中積累素材，拓寬自己的視野，加強學(xué)生對文章的理解和欣賞力。在這個(gè)階段里奠定基本的寫(xiě)作理論，引導學(xué)生進(jìn)行自由的寫(xiě)作訓練，題材不限，形成長(cháng)效訓練機制。倡導學(xué)生組成興趣小組，積極對寫(xiě)作技巧進(jìn)行溝通交流，通過(guò)基礎訓練的積累和點(diǎn)評，奠定良好的寫(xiě)作基礎。
1.2進(jìn)行技能訓練
在大學(xué)第二年，對學(xué)生的寫(xiě)作技能進(jìn)行重點(diǎn)培養。教師可以設置專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生們在其中對寫(xiě)作要求進(jìn)行理解和掌握，比如：寫(xiě)作的基本內容包括什么樣的文體?涉及怎樣的寫(xiě)作風(fēng)格?內容要以什么樣的情緒呈現?接著(zhù)訓練學(xué)生對文章的猜想構思能力、應用分析能力、抒發(fā)表達能力、素材積累應用能力等。通過(guò)這樣的方式來(lái)進(jìn)一步加強學(xué)生對不同文體的寫(xiě)作能力，包括應用文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、文學(xué)創(chuàng )作等。
1.3進(jìn)行技能提升
大學(xué)的第三年，要對學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的合理分配進(jìn)行指導，在這個(gè)階段中有效提升自己身的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)前面兩年對專(zhuān)業(yè)知識的認識和積累，通過(guò)拓展來(lái)提升自己對文學(xué)的鑒賞力。通過(guò)多種文體以及不斷的寫(xiě)作練習，提升不同文體的寫(xiě)作技能水平，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等文學(xué)體裁的寫(xiě)作。要對自身所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行充分利用，加強評論性文體的寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)多次的訓練，不斷提高自身對多種文體的寫(xiě)作能力，從實(shí)踐中找到寫(xiě)作的技巧。
1.4寫(xiě)作成果驗收
大四時(shí)大學(xué)的最后階段，學(xué)生要利用好自己所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識技能獨立完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。老師通過(guò)學(xué)生完成的畢業(yè)論文的反饋信息來(lái)評定學(xué)生是否具備較強的寫(xiě)作應用能力，例如：學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習實(shí)踐，對自身的應用文寫(xiě)作水平進(jìn)行實(shí)戰演練，最后以畢業(yè)論文的寫(xiě)作來(lái)考究學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師可以推薦一些高素質(zhì)的學(xué)生在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，在利于學(xué)術(shù)交流的同時(shí)留下有利的參考資料。
2靈活運用有效的教學(xué)方式，增加教學(xué)趣味性
全國各大高等院校中對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程所應用的教學(xué)方式不具備統一性，比較多樣化，但其中大多數的教學(xué)方式都能夠取得一定的成效。范例教學(xué)是多年教學(xué)實(shí)踐得出能夠有效提升學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)方法之一，那么什么是范例教學(xué)呢?就是把教科書(shū)中的寫(xiě)作理論與課堂講授的內容進(jìn)行有效地融合，讓抽象的概念以實(shí)際應用的例子具象化。通過(guò)將枯燥無(wú)味的理論知識變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的實(shí)際應用來(lái)講授知識的教學(xué)方式來(lái)活躍課堂的氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的課堂積極主動(dòng)性，扭轉學(xué)生慣有的消極學(xué)習的狀態(tài)。只有讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，才能夠達到提高課堂效率，提升學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。例如：在進(jìn)行基礎寫(xiě)作和文學(xué)寫(xiě)作的授課時(shí)，應當注重將寫(xiě)作課程與其他文學(xué)課程進(jìn)行融合講解，在寫(xiě)作課程講授中引入古今中外文學(xué)的精華知識，有效地結合文學(xué)與寫(xiě)作理論。具有很強規范性的寫(xiě)作中，無(wú)論是技能性較強的應用文寫(xiě)作，還是實(shí)踐性強的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，都應從經(jīng)典的范文中提取相應精華和寫(xiě)作理論，在進(jìn)行相應知識授課前使用適當的例文鋪路，讓學(xué)生對相關(guān)寫(xiě)作理論有感性認識，講解結束后通過(guò)范文來(lái)印證寫(xiě)作理論，加深學(xué)生的理解和認知，通過(guò)這樣的方式不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作能力同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作更規范。
3建立寫(xiě)作評價(jià)體系，培養學(xué)生寫(xiě)作的積極性
對學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因為科學(xué)客觀(guān)的評價(jià)不僅能夠幫助教師得出寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中效果和問(wèn)題的精確反饋，對今后改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量做出正確的判斷，還能夠讓學(xué)生對自身的寫(xiě)作水平進(jìn)行一定的了解，認識自己在寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠通過(guò)與老師的交流思考寫(xiě)作改進(jìn)的方法，激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的熱情，在評價(jià)收到的信息中不斷地完善自己。因此，科學(xué)客觀(guān)的寫(xiě)作評價(jià)體系的設立是非常有必要的。寫(xiě)作課程也分多種，并且各有不同，那么對他們之間的評價(jià)也應當是存在差異的。寫(xiě)作評價(jià)體系設立完成后，要求教師和學(xué)生都按照相應標準對寫(xiě)作進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，分小組進(jìn)行互相評價(jià)，以及教師綜合評價(jià)。對評價(jià)的結果進(jìn)行公布和點(diǎn)評講解，對學(xué)生差異個(gè)體進(jìn)行盡量全面的寫(xiě)作指導，整體提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生能夠在點(diǎn)評和指導中對自身進(jìn)行改進(jìn)。
4結束語(yǔ)
總之，為了讓漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地融入到社會(huì )中，就要采取有利的方法來(lái)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)的基本技能，培養國家需要的人才，使學(xué)生具備較強的寫(xiě)作能力不僅能為學(xué)生就業(yè)鋪就順暢的道路，也能夠提升學(xué)生自身的素養。
參考文獻
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