新聞傳播學(xué)論文15篇[精選]

　　在日常學(xué)習和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的新聞傳播學(xué)論文，歡迎大家分享。

新聞傳播學(xué)論文1

　　1、新聞?wù)鎸?shí)與新聞本性

　　2、從“感動(dòng)中國年度人物”發(fā)布會(huì )看新聞傳播的審美化

　　3、無(wú)產(chǎn)階級黨報的優(yōu)良傳統

　　4、新聞特寫(xiě)研究

　　5、深度報道研究

　　6、新聞敘事研究

　　7、網(wǎng)絡(luò )新聞研究

　　8、電視聲畫(huà)面研究

　　9、電視藝術(shù)研究

　　10、電視詩(shī)歌散文創(chuàng )作研究

　　11、“超級女生”的廣告效應研究

　　12、試論新聞?wù)Z(yǔ)言的修辭技巧

　　13、試論電視節目主持人的語(yǔ)言素質(zhì)

　　14、試析談話(huà)節目的語(yǔ)言特點(diǎn)

　　15、試論媒體語(yǔ)言的“雅”與“俗”

　　16、電視新聞?wù)Z(yǔ)言研究

　　17、電視廣告語(yǔ)言研究

　　18、記者的修養

　　19、論都市報的輿論監督作用

　　20、論報紙的新聞策劃

　　21、論都市報的發(fā)展趨勢

　　22、新聞評論：媒體的旗幟和靈魂

　　23、新聞娛樂(lè )化現象探析

　　24、媒體報道的大學(xué)生形象分析

　　25、網(wǎng)絡(luò )“暴力”初探

　　26、重大新聞事件的新聞攝影

　　27、淺析電視“選秀”節目

　　28、論網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下受眾的分化與“博客”網(wǎng)站的興起

　　29、論“受眾意識”在新聞采編業(yè)務(wù)中的體現

　　30、論“民生新聞”報道中“煽情”的藝術(shù)

　　31、論網(wǎng)絡(luò )時(shí)代傳統媒體的應對之策

　　32、論公益性新聞策劃

　　33、新聞節目主持人的素質(zhì)

　　34、主持人的形象塑造

　　35、當代網(wǎng)絡(luò )言論文風(fēng)淺析

　　36、真人秀節目形態(tài)特征面面觀(guān)

　　37、電視體育新聞現場(chǎng)報道研究

　　38、當代中國奧運新聞傳播的主要話(huà)語(yǔ)問(wèn)題

　　39、電視講壇節目的傳播學(xué)審視

　　40、試論新聞敏感與新聞工作責任感關(guān)系

　　41、論新聞報道失實(shí)

　　42、人物訪(fǎng)談成功因素探析

　　43、輿論引導和新聞報道的關(guān)系

　　44、新聞標題的信息含量及審美特征

　　45、新聞自由與社會(huì )責任的關(guān)系

　　46、從“選秀節目”看電視競爭性復制策略

　　47、報紙要強化品牌意識

　　48、媒體在“華南虎照片事件”中的角色意識

　　49、名牌電視欄目的品牌維護

　　50、重大突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò )新聞報道

　　51、論中國電視娛樂(lè )節目的困境與出路

　　52、電視體育節目的人文精神

　　53、傳播學(xué)層面的思考：《超級女生》熱播解析及反思

　　54、從“芙蓉姐姐”現象看網(wǎng)絡(luò )傳播效果

　　55、現代電視傳媒的品牌策略

　　56、 談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的新聞的時(shí)效性

　　57、 如何從根本上保證新聞?wù)鎸?shí)

　　58、 試論新聞敏感與新聞工作責任感的關(guān)系

　　59、 漫談?dòng)浾咝摒B的現實(shí)意義

　　60、 采訪(fǎng)對象訪(fǎng)前心理分析

　　61、 深入采訪(fǎng)中如何抓特點(diǎn)

　　62、 淺談新聞導語(yǔ)寫(xiě)作

　　63、 重視新聞背景的交待

　　64、 消息中的現場(chǎng)描寫(xiě)

　　65、典型報導--輿論的風(fēng)向標

　　66、短新聞是信息時(shí)代的主角

　　67、穆青人物通訊特色研究

　　68、論報紙的組合報道

　　69、新聞標題特色研究

　　70、現場(chǎng)短新聞的現場(chǎng)感

　　71、關(guān)于"弱勢群體"報道的多元思考

　　72、報紙品牌個(gè)性塑造

　　73、短評的特點(diǎn)和寫(xiě)作

　　74、淺說(shuō)中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響

　　75、國際廣播和國際電視對當今全球的影響

　　76、編輯思想與報紙版面

　　77、編輯的自身建設和修養

　　78、談?wù)劯寮�修改的基本�?/p>

　　79、版面的語(yǔ)言與受眾心理

　　80、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢

　　81、論突發(fā)性新聞?wù)掌�的社�?huì )價(jià)值

　　82、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　83、新聞?wù)掌�的社�?huì )功能

　　84、廣播電視受眾的視聽(tīng)心理分析

　　85、電視記者的創(chuàng )作思維

　　86、論后網(wǎng)絡(luò )時(shí)代新聞輿論引導的偏差

　　87、廣播電視報的生存現狀與發(fā)展趨勢

　　88、論人文關(guān)懷在我國當代經(jīng)濟新聞報道中的體現

　　89、新時(shí)期新聞文體改革研究

　　90、博客：傳統的顛覆還是傳統的`延續?--從傳播學(xué)意義上看博客與傳統媒體的關(guān)系

　　91、網(wǎng)絡(luò )言論的傳播與管理

　　92、論新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的知識結構

　　93、論新聞專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的能力培養

　　94、因特網(wǎng)與現代傳媒格局

　　95、論因特網(wǎng)的傳播特點(diǎn)

　　96、新聞攝影的社會(huì )功能之我見(jiàn)

　　97、互聯(lián)網(wǎng)對現代漢語(yǔ)實(shí)用性的沖擊

　　98、互聯(lián)網(wǎng)媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特點(diǎn)初探

　　99、互聯(lián)網(wǎng)對傳統的人際交往模式的負面影響

　　100、互聯(lián)網(wǎng)對傳統的人際交往模式的正面影響

　　101、網(wǎng)絡(luò )媒體公信力的構建

　　102、論廣告策劃在廣告活動(dòng)中的地位和作用

　　103、 廣告創(chuàng )意理論研究

　　104、 廣告訴求理論研究

　　105、 廣告對消費觀(guān)念的影響

　　106、 和諧與沖突——廣告傳播中的社會(huì )問(wèn)題研究

　　107、 論廣告對構建和諧社會(huì )的作用

　　108、 論違法廣告對社會(huì )造成的危害

　　109、 論我國廣告法規的體系與監管模式

　　110、 我國廣告業(yè)發(fā)展趨勢

　　111、 從創(chuàng )意視角分析中國廣告與世界廣告的差距

　　112、 優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng )意給我們帶來(lái)的啟示

新聞傳播學(xué)論文2

　　【摘要】作為一種社會(huì )批判理論，女性主義以其獨特的視野詮釋著(zhù)整個(gè)社會(huì )中女性的生存姿態(tài)。20世紀80年代，西方的女性主義伴隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的步伐進(jìn)入到了大陸學(xué)者的研究范圍，并于90年代中期被引入到了新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，從而引領(lǐng)著(zhù)新聞傳播學(xué)向著(zhù)更為積極、平衡的方向發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】女性主義 方法論 新聞傳播學(xué) 應用

　　女性主義理論在被引入到新聞傳播學(xué)領(lǐng)域后，多年來(lái)在眾多學(xué)者的關(guān)注下，也取得了較大發(fā)展，但仍面臨一些尷尬困境，需要更多的新聞傳播界的理論學(xué)者予以關(guān)注，以期這一理論在新聞傳播學(xué)中得到更好的應用，從而促使大眾傳播媒介能夠大放異彩。

　　一、女性主義研究綜述

　　女性主義作為一種西方社會(huì )思潮，發(fā)源于十八世紀的自由女性主義。女性主義的發(fā)展可分為前期、中期和后期。前期強調女性針對男性而言的專(zhuān)有權；中期突出兩性差異；后期反抗本質(zhì)主義的規定。在這三個(gè)發(fā)展歷史進(jìn)程中，女性努力尋找自身的發(fā)展空間，爭取準確的自我定位。

　　到了二十世紀八十年代，后現代女性主義開(kāi)始追求兩性平等，開(kāi)始沖破家庭的束縛，爭取在外界得到自我肯定，尋找自身的準確定位，從而推動(dòng)了女性主義理論的蓬勃發(fā)展。

　　女性主義源頭可以追溯至文藝復興時(shí)代。文藝復興時(shí)期意大利的達斐爾特與我國孔子的教育思想類(lèi)似，他也指明了教育對象的有教無(wú)類(lèi)，認為應該不論貴賤，拋開(kāi)性別，人人都可以入學(xué)進(jìn)行學(xué)習，并把自己的思想付諸實(shí)踐。這種辦學(xué)思想和方式的傳播使得接受教育的女性開(kāi)始增多，并將更多的思維啟蒙意識傳給更多的人。啟蒙運動(dòng)時(shí)期，法國婦女首先舉起了爭取婦女人權、反抗社會(huì )壓迫的大旗。

　　18世紀至19世紀初，女性主義的目標是爭取和男性相同的政治權利：選舉權、受教育權以及工作的權利，并取得了巨大成就，越來(lái)越多國家的女性獲得了與男性相同的參政權利，隨之而來(lái)的是女性教育的廣泛展開(kāi)以及女性就業(yè)人數的不斷增加。20世紀中期，女性主義進(jìn)入到了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展階段，從表面的爭取權利平等進(jìn)入到了批判性別歧視和男性中心主義的階段，有了一個(gè)真正意義上的覺(jué)醒。這一時(shí)期，女性主義逐漸擺脫了傳統意義上的反對男性主義濃厚的政治話(huà)語(yǔ)權，并走進(jìn)了西方高等教育與研究機構，作為一個(gè)特定的教育和研究領(lǐng)域逐漸開(kāi)始形成規模。

　　1978年，美國傳播女學(xué)者蓋爾·塔奇曼與他人合著(zhù)的論文集《爐床與家庭：媒介中的女性形象》出版，這是“性別與傳播”研究史上最具有里程碑意義的一部作品，標志著(zhù)傳播學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域——女性主義媒介研究正式成立。我國的新聞傳播學(xué)界，由于起步較晚，加之受西方思潮的影響，對女性主義理論的研究基本上是對西方成果的直接借鑒。1995年出版的《新聞與傳播研究》雜志第3期中系列地刊出了一批女性主義研究文章，這幾篇國外女權主義者的文章僅僅描繪了她們國家的媒介與婦女關(guān)系的情形。而我國學(xué)者重點(diǎn)討論的是媒介使用的性別差異和傳播權與婦女人權等問(wèn)題。

　　我國的新聞傳播學(xué)者結合外國的研究思路，對女性主義開(kāi)始了自己的本土化研究，在《新聞傳播的文化批評》一書(shū)中，鮑海波教授對當今中國的新聞傳播活動(dòng)中對女性的定位及關(guān)注進(jìn)行了研究，她認為女性在新聞傳播中出現三重缺席：1、新聞傳播主體的女性缺席，即女性話(huà)語(yǔ)權的缺失；2、新聞內容中的女性缺席，即對女性的報道極少；3、新聞受眾的女性缺席，例如女性看電視大多是看電視劇、家居、美食及電視購物等節目。

　　二、女性主義理論在新聞傳播學(xué)中的應用

　　在我國，本土化的女性主義研究自20世紀80年代出現于傳統文學(xué)和大眾電影的研究領(lǐng)域，但并未引入到傳統媒介當中，這樣也就未能引起新聞傳播學(xué)界的關(guān)注。盡管那時(shí)女性主義和傳播學(xué)都已在中國生根發(fā)芽，但二者的真正結合卻是1995年在北京召開(kāi)的第四次世界婦女大會(huì )推動(dòng)下的結果。1997年，全國婦聯(lián)婦女研究所承擔了國家一項重要課題“媒介中的女性形象”，主要研究項目是大眾媒介中的女性形象分析，自此大力推動(dòng)了女性主義理論在新聞傳播學(xué)中的應用。

　　女性主義思潮與中國新聞傳播學(xué)研究相結合，是媒介文化研究的主要成果之一。上世紀九十年代，大眾文化遠離意識形態(tài)，摒棄嚴肅、神圣、深刻等意義，消解價(jià)值、消解意義，追逐平面化、零散化和享樂(lè )化，關(guān)注當下、關(guān)注個(gè)體的特性，恰到好處地迎合了從計劃經(jīng)濟來(lái)的中國人的精神需求，也緩解了他們身處現代工業(yè)社會(huì )的生存壓力，因而它倍受人們青睞。于是，以?shī)蕵?lè )性、商業(yè)性、消費性為主要特征的大眾文化在中國大地上的流行就成為順應潮流的事。

　　目前，新聞傳播學(xué)中的女性主義研究主要存在兩種不同的研究方向：一種是沿襲了女性主義研究的'傳統批判思路，認為當今的媒介中盡管充斥著(zhù)形形色色的女性形象，但它們并未展示出真實(shí)的女性生活，由男權掌控的媒介所塑造出的女性形象充滿(mǎn)了不經(jīng)意的理解偏差；另一種則認為在女性主義思潮影響下，新聞傳播已經(jīng)出現了“女性化”的表象，但它所掩蓋的卻是更加隱蔽的性別不平等的實(shí)質(zhì)。這兩種觀(guān)點(diǎn)視角不同，卻都反映出社會(huì )性別的差異和話(huà)語(yǔ)權的掌控是新聞傳播活動(dòng)中女性主義研究的重要領(lǐng)域和根本實(shí)質(zhì)。

　　女性主義鮮明地表現出它對大眾傳媒中展現出的性別成規（stereotype）的批判態(tài)度。比較常見(jiàn)的包括新聞報道中的女性形象分析、媒介廣告中的女性形象分析、肥皂�。�電視連續�。┘癕TV中的女性形象分析等。實(shí)際上，媒介中的女性形象分析是一種文本分析，它較多的采用了文學(xué)批評中典型形象分析的方法，從性別權力的結構觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，對大眾傳媒中所表現出的與女性有著(zhù)特殊關(guān)系的文本加以分析、歸納，從中觀(guān)照女性在社會(huì )中所處的獨特位置，并探尋構成這種文本的內在機制。

　　表面上看，女性人物和女性話(huà)題在媒介報道中頻繁出現，占盡風(fēng)頭，但進(jìn)入到社會(huì )文化層面分析，在西方新聞報道中出現最多的女性基本是“刑事案件和災難性的受害者、某位重要男性的親屬、娛樂(lè )界或體育界的明星”，這三類(lèi)女性的定位都是以男性為坐標，處處體現出男性的價(jià)值判斷和審美趣味。這種“女性化”的真相“實(shí)際上是女性在媒介中被邊緣化和私人化，并在男性視域里受到更大的文化貶抑”。正如研究者劉伯紅所說(shuō)：“在商品經(jīng)濟條件下，色情暴力作品中女性形象大量成為新的賣(mài)點(diǎn)（女性形象的商業(yè)化）以及色情暴力作

　　品中女性形象的扭曲反映，就是這種深刻的不平等的一種表現。同時(shí)，對色情暴力作品的討論和在這些問(wèn)題上的女性主義呼聲，也可能預示著(zhù)婦女解放進(jìn)程中的一場(chǎng)更為深刻的革命�！雹�

　　受眾是新聞傳播活動(dòng)的客體，對受眾的研究是新聞傳播領(lǐng)域中的一個(gè)重要方面。研究者認為，我國的新聞受眾中存在女性受眾缺席現象。女性受眾缺席的原因：一是“產(chǎn)品少”，即新聞報道中的女性缺席，主要表現為女性在新聞報道中的比例很少, 新聞報道中存在著(zhù)對女性角色和定型的不均衡描述；二是“工人少、領(lǐng)導少”，即新聞生產(chǎn)部門(mén)中的女性缺席。包括新聞媒介中的女性從業(yè)人員少,領(lǐng)導層中的女性更少,控制者大都是男性,女性在生產(chǎn)部門(mén)的缺席間接導致了受眾中的女性缺席；三是“關(guān)注少”，即傳統文化中女性缺席是受眾中女性缺席的深層原因。我國長(cháng)期的封建統治導致女性整體素質(zhì)較低,對女性的關(guān)注和認識都存在一定的偏頗，家庭中女性承擔了大部分的家務(wù)勞動(dòng),女性沒(méi)有接受能力和接受時(shí)間, 導致女性受眾的缺席。②

　　三、女性主義理論研究的前景與不足

　　女性主義理論的引入，為新聞傳播學(xué)研究注入了新的活力，前景十分廣闊。但在發(fā)展中也有明顯的不足之處，具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　第一，理論深度不夠。由于女性主義理論本身就是一種從西方引入的理論，我國學(xué)者在研究過(guò)程當中多受拘泥，對這一理論多是集中在表面上的一些研究，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)方面進(jìn)行更進(jìn)一步地深入與探討。理論家將這一理論引入到新聞傳播學(xué)領(lǐng)域后，深度挖掘也是不夠。在史學(xué)、社會(huì )學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域，研究者的研究著(zhù)作大為可觀(guān)，但在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，能夠將女性主義理論應用到新聞傳播學(xué)中的研究著(zhù)作確實(shí)少之又少。原因除自身缺乏創(chuàng )新性以外，還有對國外女性主義理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)缺乏關(guān)注，缺乏對國外最新理論的借鑒。

　　第二，研究領(lǐng)域比較狹窄。目前，國內對女性主義理論的研究面比較窄，主要集中在對西方女權主義流派各自的理論及研究方法的介紹，同時(shí)在實(shí)證研究方面，一方面介紹西方女權主義的文本分析樣本和實(shí)證研究樣本，另一方面運用西方理論開(kāi)展國內的文本分析和實(shí)證調查研究。由此說(shuō)來(lái)，國內關(guān)于女性主義理論的研究領(lǐng)域面比較狹窄，仍需進(jìn)一步拓寬。

　　第三，本土化色彩淡薄。由于女性主義理論本身就是從西方引入的，“拿”到中國后，不免帶有西方濃厚的文化色彩，而中國實(shí)質(zhì)上的本土色彩意識淡薄，沒(méi)有能夠很好和中國的發(fā)展狀況結合起來(lái)。在引入西方理論的同時(shí)，更好的消化和吸收則是最重要的問(wèn)題。

　　盡管在發(fā)展過(guò)程中，女性主義理論仍有不足，但其前景仍是十分廣闊的。尤其是現在，女性主義方法論在新聞傳播學(xué)中的應用已是越來(lái)越廣泛。眾多的研究者已開(kāi)始意識到這一理論的重要性，并在這一領(lǐng)域開(kāi)始了新的研究，研究?jì)热莩�女權主義研究外，還涉及到了社會(huì )女性主義、生態(tài)女性主義等新的內容。正是因為女性主義方法論的引入，才使得新聞傳播學(xué)中的發(fā)展更為廣闊，才會(huì )使新聞報道中女性與男性達到一個(gè)質(zhì)的平衡。使得報道中女性的角色不僅局限于家庭、消費及男性背后的領(lǐng)域，更多的應該涉及女性自身的獨立發(fā)展。

　　女性主義理論在新聞傳播學(xué)中的應用必將越來(lái)越重要，這不僅會(huì )推動(dòng)女性主義理論本身的發(fā)展，同時(shí)也將推動(dòng)新聞傳播學(xué)的發(fā)展，使女性獲得真正意義上的平等。

　　參考文獻

　�、賱⒉�紅，《部分報刊性與暴力描寫(xiě)中的女性形象研究》，《浙江學(xué)刊》，20xx（4）

　�、邳S蓉芳，《我國新聞受眾中的女性缺席》，《新聞與傳播研究》，20xx（3）

新聞傳播學(xué)論文3

　　借助20世紀90年代因特網(wǎng)的迅速崛起，網(wǎng)絡(luò )新聞傳播成為一種傳播新聞的新潮流，各傳統媒體紛紛上網(wǎng)，競爭相當激烈。

　　關(guān)于這方面的媒介宣傳，多少含有炒作的成份，即使是關(guān)于網(wǎng)絡(luò )傳播的學(xué)術(shù)論文，也充滿(mǎn)了過(guò)分的熱情和遐想。炒作帶來(lái)了強大的暗示作用，形成一種輿論，似乎不上網(wǎng)就要被歷史淘汰。逼得不少媒介即使沒(méi)什么條件，特別在缺少軟件條件的情況下，急不可耐地上網(wǎng)和追求技術(shù)的極限，立即大量使用音頻視頻資料，缺乏對帶寬的合理利用。經(jīng)過(guò)了一輪混戰，我想，現在需要冷靜地考慮一下我們面對的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播了。

　　網(wǎng)絡(luò )傳播必須切實(shí)形成市場(chǎng)

　　網(wǎng)絡(luò )傳播興起之前，圖文電視在20世紀70～80年代曾經(jīng)也被看好，但是最終失敗了。具體原因當然有許多，例如制作和接入成本過(guò)高、當時(shí)的技術(shù)和用戶(hù)的消費能力無(wú)法匹配等等。但根本的原因還是沒(méi)有形成新聞消費的規�；�市場(chǎng)。而沒(méi)有市場(chǎng)的支持，再好的技術(shù)、再多的資本也難以帶來(lái)利潤。從這一歷史教訓中我們必須清醒地意識到：當前的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播，不僅是一種信息技術(shù)，更是市場(chǎng)經(jīng)濟的組成部分，需要從市場(chǎng)的角度審視上網(wǎng)媒介的新聞傳播。

　　網(wǎng)絡(luò )傳播并不是為商業(yè)的目的而開(kāi)發(fā)的，但它的火爆卻是因商業(yè)的應用而興起的。隨著(zhù)PC機的普及，因特網(wǎng)和Netscape瀏覽器為規�；�的網(wǎng)絡(luò )傳播鋪平了道路，電信服務(wù)部門(mén)、計算機行業(yè)的公司首先借助這一新的傳播形式進(jìn)入媒介市場(chǎng)。傳統媒介如果不上網(wǎng)，意味著(zhù)很大一部分新聞受眾和廣告資源將被拉走，也許失去的東西會(huì )更多。于是各個(gè)媒介也紛紛上網(wǎng)，它們同樣看中了網(wǎng)絡(luò )上可能形成的新的新聞和娛樂(lè )的消費市場(chǎng)。然而，這種市場(chǎng)的可能性不等于現實(shí)性。傳統媒介不同于那些計算機行業(yè)公司和電信服務(wù)部門(mén)，上網(wǎng)了，不等于網(wǎng)絡(luò )新聞傳播就能成為一種成熟了的新媒體。在競爭的壓力下，現在除了印刷媒介外，傳統的電子聲像媒介也在積極上網(wǎng)，盡管音頻視頻的播出技術(shù)還存在一些未解決的問(wèn)題。

　　現在至少已有百家這類(lèi)網(wǎng)上媒體因為經(jīng)營(yíng)不下去而消失了，當然新的媒體還在源源不斷地蜂擁上網(wǎng)。其實(shí)，傳統媒介的網(wǎng)絡(luò )化生存還要走好一段路。如果不解決基本的經(jīng)濟上的投入產(chǎn)出問(wèn)題，做到有所盈余，其生存始終是危險的。雖然有些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )新聞傳播贏(yíng)利的零星消息傳來(lái)，但是至今傳統媒介在網(wǎng)上的新聞傳播網(wǎng)站，實(shí)際上還沒(méi)有真正贏(yíng)利的�，F在已經(jīng)不是最初的"跑馬圈地"時(shí)期了，需要考慮十分現實(shí)的生存和發(fā)展問(wèn)題。

　　目前新聞網(wǎng)站生存和發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題

　　首先，一個(gè)明顯的問(wèn)題是，現有上網(wǎng)傳統媒介的新聞網(wǎng)站尚沒(méi)有建立成熟的市場(chǎng)運作模式。技術(shù)上，因特網(wǎng)原來(lái)不是為娛樂(lè )而設計的，音像傳播遠不能滿(mǎn)足用戶(hù)的要求，未來(lái)這方面的技術(shù)肯定會(huì )成功，但是何時(shí)成熟、成本多大，尚是未知數。即使非傳統媒介的商業(yè)網(wǎng)站，其生存也處于相當的不確定中，目前尚沒(méi)有找到最佳利用網(wǎng)絡(luò )傳播贏(yíng)利的方式，而網(wǎng)絡(luò )傳播對網(wǎng)絡(luò )商（包括上網(wǎng)媒介）來(lái)說(shuō)，如果不能贏(yíng)利，找不到掙錢(qián)的有效辦法，再好的技術(shù)也不會(huì )有社會(huì )化的發(fā)展前途。

　　大眾傳播媒介的誕生和發(fā)展，與商業(yè)利益的驅動(dòng)直接相關(guān)。上網(wǎng)的傳統新聞媒介，即使有政治導向的目的，如果不把網(wǎng)絡(luò )新聞傳播同時(shí)也視為一種經(jīng)濟形態(tài)考慮，網(wǎng)站本身的存在，早晚會(huì )成問(wèn)題。任何網(wǎng)站的建立和維持，并不像宣傳的那樣，損耗為零，它們存在著(zhù)價(jià)值（內容、資本、人才、品牌、贏(yíng)利能力等等），也存在著(zhù)消耗（開(kāi)支、競爭、設備折舊、觀(guān)念老化、品牌退化、能力下降等等），網(wǎng)站的價(jià)值增長(cháng)必須高于消耗損失。有些損耗是無(wú)形的，例如各個(gè)新聞網(wǎng)站大量重復性的服務(wù)模式和重復信息，將網(wǎng)絡(luò )傳播本身應有的較高的價(jià)值，分解得幾乎沒(méi)有了價(jià)值。每個(gè)新聞網(wǎng)站幾乎都是這種重復的制造者，結果則是每個(gè)網(wǎng)站都為這種低質(zhì)重復作出了百分之百的消耗。

　　第二，從用戶(hù)的情況看，我國的普及率盡管近年增長(cháng)速度很快，但底數太小，現在不過(guò)1.4％，遠沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)規模。即使普及率很高了，網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)與傳統媒介的受眾還有一個(gè)很大的區別，即它的漂移性，很難抓住。去年底，世界網(wǎng)民人口已達到4.14億。這個(gè)迅速增長(cháng)著(zhù)的數字，始終是吸引傳統媒介和其他行業(yè)公司建立網(wǎng)站的動(dòng)因。而現實(shí)卻是：網(wǎng)上的用戶(hù)群已經(jīng)形成，但是消費市場(chǎng)并沒(méi)有建立。這對已經(jīng)建立的網(wǎng)站，特別對那些以新聞傳播為主、而非以商業(yè)和生活服務(wù)為目的的網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，更是致命的打擊。迫于競爭的壓力，各個(gè)媒介不斷地為自己的網(wǎng)站投入大量資金和人才，維護系統，更新升級硬件和軟件，不斷擴容，也許多少建立了一些網(wǎng)上的聲譽(yù)，但是經(jīng)濟回報的匱乏，成為各傳統媒介網(wǎng)站共同的難言之隱。

　　第三，網(wǎng)絡(luò )廣告的穩定和增長(cháng)始終沒(méi)有得到根本的保障。網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)的`漂移性，使得各個(gè)網(wǎng)站的廣告收入很不穩定，上億網(wǎng)民鼠標的點(diǎn)擊聲并不能自動(dòng)變成數錢(qián)的聲音。因為網(wǎng)民根本用不著(zhù)依附于固定的網(wǎng)站，可以自由地在幾乎無(wú)邊際的網(wǎng)絡(luò )中漫游。只有某些商業(yè)服務(wù)性網(wǎng)站，例如雅虎，有較為穩定的廣告客戶(hù)。網(wǎng)絡(luò )廣告與傳統媒介的廣告在壟斷方面有些相似，美國位居前十位的網(wǎng)站，擁有全部網(wǎng)絡(luò )廣告的三分之二；排名前1300家的網(wǎng)站，控制了95％的廣告。而其中新聞傳播的網(wǎng)站則是鳳毛麟角。

　　第四，已經(jīng)形成的網(wǎng)絡(luò )文化與網(wǎng)站的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式存在矛盾。網(wǎng)絡(luò )最初是由各國政府資助而建立的自由的、免費的信息平臺，從而很快培養了一種欣然接受的免費網(wǎng)絡(luò )文化�，F在建立的網(wǎng)站，包括傳統媒介的網(wǎng)上新聞傳播（個(gè)人興趣型、影響很小的網(wǎng)站除外），如果只是為了宣傳而賠錢(qián)，恐怕誰(shuí)也負擔不起。但是網(wǎng)上新聞傳播要收費，首先要解決的是文化問(wèn)題，其次還有技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )已是一個(gè)巨大的免費信息庫，4億網(wǎng)民已經(jīng)吝嗇成性，他們瘋狂地使用著(zhù)各個(gè)網(wǎng)站提供的免費電子郵件、免費下載軟件、免費ICQ……，對于與網(wǎng)站性命交關(guān)的廣告鏈接，就是懶得點(diǎn)擊一下。有些網(wǎng)站動(dòng)情地勸說(shuō)使用收費郵件，但響應者寥寥。無(wú)論發(fā)明動(dòng)畫(huà)"旗幟廣告"，還是最近出現的"網(wǎng)上路演"，能夠吸引網(wǎng)民眼球的效果都不理想。如果靠向用戶(hù)收費維持，也似乎不大可能做到。有的網(wǎng)站企圖先讓用戶(hù)免費使用，培養興趣后再收費；而一旦收費，點(diǎn)擊率便迅速下降，最后不得不放棄收費。從商業(yè)角度看，早就應該明白這一點(diǎn)：廣告傳播永遠不能期待受者的自覺(jué)。但是，上億的網(wǎng)民這是一種無(wú)盡的誘惑，雖然前面已有不少犧牲者，但仍誘惑著(zhù)更多的新網(wǎng)站撲向網(wǎng)絡(luò )傳播這個(gè)耀眼的光點(diǎn)。從長(cháng)遠看，網(wǎng)站早晚會(huì )取得成功，但是至少目前，尚沒(méi)有完全有效的經(jīng)驗。

　　鑒于上述情形，如果把網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的發(fā)展分為三個(gè)階段，即拷貝借鑒階段、用戶(hù)化階段、網(wǎng)絡(luò )原創(chuàng )階段，那么現在的網(wǎng)上新聞傳播尚處于由第一階段向第二階段的過(guò)渡，離網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的原創(chuàng )階段，距離尚遠。建立新聞傳播網(wǎng)站的消費市場(chǎng)，這是保證網(wǎng)上新聞傳播生存和發(fā)展的基本奮斗目標。

　　既然網(wǎng)上新聞傳播同樣需要廣告的支持，那么，就要研究網(wǎng)上新聞傳播吸引用戶(hù)的特點(diǎn)。單純強調點(diǎn)擊率，如同單純強調發(fā)行量一樣，對于廣告商的吸引力是有限的，現在美國每千次的點(diǎn)擊率已經(jīng)從早先的35～50美元降至2～5美元。而這點(diǎn)收入對網(wǎng)站來(lái)說(shuō)微不足道。關(guān)鍵在于提高用戶(hù)注意力的質(zhì)量，即將點(diǎn)擊率改變?yōu)榫W(wǎng)頁(yè)瀏覽率，許多廣告商已經(jīng)把網(wǎng)頁(yè)瀏覽率（包括瀏覽持續時(shí)間）作為投放廣告的依據。這就要求新聞信息在時(shí)效、可靠、廣泛、真實(shí)，以及易用、可得、交互和原創(chuàng )性等方面，即新聞的內容質(zhì)量和使用質(zhì)量，全面滿(mǎn)足用戶(hù)。我國的新聞網(wǎng)站大多只看重點(diǎn)擊率，一些廣告客戶(hù)也單純從點(diǎn)擊率出發(fā)考慮廣告的投放，這是不成熟的商業(yè)行為。特別當廣告商已經(jīng)變得精明起來(lái)時(shí)，我們的新聞網(wǎng)站若沒(méi)有學(xué)會(huì )如何抓住網(wǎng)民的注意力，就可能失去可持續發(fā)展的經(jīng)濟基礎。

　　關(guān)于新聞網(wǎng)站的發(fā)展思路

　　網(wǎng)絡(luò )新聞傳播將出現三種轉變趨勢：

　　一，將大眾傳播的市場(chǎng)轉變?yōu)榧毞值男”娛袌?chǎng)；

　　二，將限于國內和地方的傳播市場(chǎng)，至少部分地轉向國際市場(chǎng)；

　　三，從或然率的市場(chǎng)（即提供通用的大路貨的市場(chǎng)）轉向個(gè)性化的用戶(hù)市場(chǎng)。在媒介經(jīng)營(yíng)方面，就媒介與廣告客戶(hù)的關(guān)系而言，一定意義上是媒介將受眾出售給了廣告客戶(hù)。但在網(wǎng)絡(luò )傳播的條件下，網(wǎng)站向廣告客戶(hù)組裝和批發(fā)用戶(hù)的手段和規模都會(huì )發(fā)生變化�，F在我們對此的研究和思想準備尚不足。

　　另外一個(gè)問(wèn)題也需要考慮，即新聞網(wǎng)站單靠傳播新聞，以及依賴(lài)網(wǎng)上廣告，能否獨立經(jīng)營(yíng)下去？新聞網(wǎng)站需要多樣化經(jīng)營(yíng)，或與網(wǎng)外的產(chǎn)業(yè)聯(lián)營(yíng)與互補，這似乎是最近納斯達克股市猛烈下跌后人們的一種新思路。與多數網(wǎng)站受到?jīng)_擊的情形相對照的是美國在線(xiàn)-時(shí)代華納公司，它擁有網(wǎng)站、雜志、有線(xiàn)電視、電影公司、音樂(lè )公司和全球最大的網(wǎng)上社區，在3月8日股市暴跌的時(shí)候，美國在線(xiàn)-時(shí)代華納是幸免于難的少數公司之一。

　　網(wǎng)絡(luò )新聞傳播不會(huì )像當年的圖文電視那樣，很快被新技術(shù)淘汰，因為它已經(jīng)擁有了非常龐大的用戶(hù)群。但是對于網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的一些數字，我們也要保持清醒的頭腦。它的用戶(hù)增長(cháng)和流通信息量的增長(cháng)，不能完全說(shuō)明就是網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的成長(cháng)，這在相當程度上是電信設備商和計算機開(kāi)發(fā)商業(yè)務(wù)增長(cháng)造成的現象。所以，從這個(gè)意義上說(shuō)，是商務(wù)活動(dòng)而主要不是網(wǎng)上新聞傳播和娛樂(lè )的需求推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )的大普及。即使將來(lái)網(wǎng)絡(luò )傳播十分普及了，網(wǎng)絡(luò )新聞傳播也是有限的，因為世界就那么大，新聞的產(chǎn)生是有限的，特別在新聞的淡季，會(huì )面臨新聞源枯竭的問(wèn)題；用戶(hù)在一定時(shí)間內接受新聞的數量也是有限的。網(wǎng)絡(luò )新聞傳播目前處于不成熟的時(shí)期，盡管現在關(guān)于各個(gè)新聞網(wǎng)站的自我宣傳很多。

　　盡管存在上面談到的四個(gè)需要解決的問(wèn)題，還有語(yǔ)言障礙、通道的帶寬、視頻信號的壓縮技術(shù)、不發(fā)達地區計算機知識的普及和實(shí)用率的提高等等問(wèn)題，但是，網(wǎng)絡(luò )傳播已經(jīng)開(kāi)創(chuàng )的獲利前景，以及政治、文化交流和斗爭的需要，會(huì )促使計算機開(kāi)發(fā)公司、電信公司、內容提供商，以及一些國家的政府，群起而攻克技術(shù)方面的、商業(yè)方面的難題。未來(lái)的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播一定會(huì )有較大的發(fā)展前景和形成新形式的市場(chǎng)，這就如同SUN的執行副總裁MasoodJabber就整體網(wǎng)絡(luò )傳播所說(shuō)的："互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟其實(shí)剛剛開(kāi)始，我們現在連20％的工作還沒(méi)有完成。"而對于網(wǎng)上新聞傳播，恐怕不是開(kāi)始了五分之一，而是僅僅開(kāi)始百分之一。何時(shí)、如何獲得規�；�的網(wǎng)上新聞傳播的消費市場(chǎng)，取決于形成網(wǎng)上新聞傳播的規模、媒介資本與市場(chǎng)的互動(dòng)，以及技術(shù)的發(fā)展。

新聞傳播學(xué)論文4

　　20xx年12月7日至8日，來(lái)自大陸各主要新聞院系的負責人以及香港、英國、美國新聞傳播教育界的知名專(zhuān)家共50余人，匯聚復旦大學(xué)，針對我國新聞傳播學(xué)科研究生教育的現狀、問(wèn)題和對策進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流和討論。會(huì )議由教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導委員會(huì )、復旦大學(xué)新聞傳播與媒介化社會(huì )研究國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新基地、復旦大學(xué)信息與傳播研究中心和新聞學(xué)院聯(lián)合舉辦，旨在全面總結并反思我國新聞傳播學(xué)科的基本狀況，并以研究生教育為重點(diǎn)，討論存在的問(wèn)題，提出解決的措施與未來(lái)規劃。

　　一、新聞傳播學(xué)研究生教育概況

　　二十多年來(lái)新聞傳播學(xué)教育規模的擴大和辦學(xué)層次的提升對新聞傳播學(xué)科建設提出了更高的要求。本科層次的教育，據教育部高教司統計，截至20xx年全國共有661個(gè)新聞學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，其中新聞學(xué)209個(gè)，廣告學(xué)232個(gè)，廣播電視新聞學(xué)146個(gè)，編輯出版學(xué)50個(gè)，傳播學(xué)24個(gè)；研究生層次的教育，據國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )新聞傳播學(xué)科評議組召集人、復旦大學(xué)新聞傳播與媒介化社會(huì )研究基地主任童兵教授介紹，在經(jīng)過(guò)十輪博士、碩士學(xué)位授權審核工作后，目前全國共有新聞與傳播學(xué)碩士點(diǎn)123個(gè)，其中新聞學(xué)60個(gè)、傳播學(xué)63個(gè)；博士點(diǎn)19個(gè)，其中新聞學(xué)10個(gè)、傳播學(xué)9個(gè)；一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)6個(gè)；另有復旦大學(xué)、中國人民大學(xué)和中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)博士后流動(dòng)站3個(gè)。

　　中國人民大學(xué)新聞與社會(huì )發(fā)展研究中心涂光晉教授、復旦大學(xué)新聞傳播與媒介化社會(huì )研究中心黃旦教授、中國傳媒大學(xué)廣播電視研究中心胡正榮教授、武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心張金海教授、河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院李建偉教授根據此前的調研，分別就國內新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版專(zhuān)業(yè)的研究生教育情況做了專(zhuān)題報告。綜合各專(zhuān)題報告的統計，目前各專(zhuān)業(yè)師資情況如下表：

　　總體而言，各專(zhuān)業(yè)的師資狀況呈現出高職稱(chēng)、高學(xué)歷和年輕化的特點(diǎn)；在研究方向設置及專(zhuān)業(yè)課程設置上，普遍呈現多樣化的特點(diǎn)，研究方向設置寬、窄不一，而且仍有擴展的趨勢。調查者認為，這種趨勢反映了學(xué)科建設的繁榮，但繁榮背后潛在的一個(gè)重要問(wèn)題是學(xué)科邊界的模糊。例如，大部分學(xué)校將廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)歸屬于新聞傳播學(xué)，但也有不少院校依托于經(jīng)濟、管理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科；編輯出版專(zhuān)業(yè)在不同院校分屬于出版編輯、出版發(fā)行、文藝學(xué)、新聞傳播學(xué)、紙漿造紙工程、圖書(shū)館學(xué)等；傳播學(xué)的學(xué)科定位與邊界不清也導致傳播學(xué)科專(zhuān)業(yè)特性不清、課程體系缺少規范以及研究生培養目標的含混。

　　二、新聞傳播研究生教育的問(wèn)題、建議與對策

　　1.關(guān)于優(yōu)化學(xué)科結構

　　學(xué)科結構的調整是本次會(huì )議的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，引起了代表們的'熱烈討論。一種意見(jiàn)認為目前新聞與傳播學(xué)下設兩個(gè)二級學(xué)科，整體結構偏小，建議通過(guò)修訂二、三級學(xué)科目錄、增設二級學(xué)科以調整結構、夯實(shí)中堅力量。這樣有利于進(jìn)一步厘清學(xué)科邊界，回應其他學(xué)科的蠶食之勢，維護本學(xué)科的整體權益。胡正榮教授認為目前廣播電視專(zhuān)業(yè)與社會(huì )的互動(dòng)進(jìn)一步密切，學(xué)科發(fā)展態(tài)勢良好，已有幾年一級學(xué)科授權單位自主設置了廣播電視學(xué)博士招生方向，應當將其設置為二級學(xué)科，有利于學(xué)科內涵的建設。張金海教授、廈門(mén)大學(xué)黃星民教授等建議，將廣告學(xué)提升為二級學(xué)科，既將其專(zhuān)業(yè)歸屬明確到新聞與傳播學(xué)，也可為廣告學(xué)的發(fā)展提供更大的空間。李建偉教授、南京大學(xué)張志強教授等則認為編輯出版專(zhuān)業(yè)晉升為二級學(xué)科條件已成熟。

　　但也有些代表則認為，在優(yōu)化結構的同時(shí)更應關(guān)注學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)理基礎的建設。暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)董天策教授指出，學(xué)科結構的調整應當以學(xué)科內涵和學(xué)術(shù)成就作為重要參照指標，應當著(zhù)力提升學(xué)術(shù)品質(zhì)和內涵。浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院副院長(cháng)吳飛教授認為，二級學(xué)科不宜設立太多，應當考慮這些學(xué)科的學(xué)理基礎。南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(cháng)方曉紅教授認為，結構調整需要考慮學(xué)科本身的生存與發(fā)展，如果將其他部分從傳播學(xué)中抽出設立二級學(xué)科，傳播學(xué)可能會(huì )被架空。深圳大學(xué)傳播學(xué)院院長(cháng)吳予敏教授指出，傳播學(xué)科本身具有跨學(xué)科性質(zhì)，一方面，研究生生源的多元化是必然趨勢，既面臨困惑，但更重要的是提供了培養復合型人才的機遇；另一方面，媒體工業(yè)發(fā)展趨勢下，傳播手段的融合性也會(huì )越來(lái)越強，因此不能只考慮為單一媒體提供人才而增設二級學(xué)科，而應當立足于發(fā)展多元傳播學(xué)教育。

　　2.控制研究生規模

　　據不完全統計，當前新聞傳播專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生約10萬(wàn)，教師約1萬(wàn)人，教授約1000人。就發(fā)展速度和數量來(lái)看，新聞傳播教育發(fā)展超常規，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)過(guò)多過(guò)濫。武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(cháng)羅以澄教授介紹，自1983年以來(lái)，新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)保持連年高速增長(cháng)，幾乎每五年翻一番，可以用“幾何級態(tài)”來(lái)表示這種增長(cháng)狀態(tài)。

　　就本次五個(gè)學(xué)校提交的調查的報告看，新聞傳播專(zhuān)業(yè)一位導師所帶研究生的人數大約在8~24人之間，半數以上導師與研究生見(jiàn)面的時(shí)間難以保證。胡正榮教授介紹，“一個(gè)茶壺配若干個(gè)杯子”是對高校研究生培養中一個(gè)導師帶若干弟子現象的生動(dòng)描述，這種現象導致每個(gè)學(xué)生分配到的資源非常有限，嚴重影響了研究生教育的整體水平。而且糟糕的是，這種現象普遍存在！與會(huì )人士認為，新聞傳播教育規模偏大，需要控制。黃旦教授代表會(huì )議主辦方建議：建立碩士點(diǎn)的準入與退出制度，由教育部新聞學(xué)學(xué)科教育指導委員會(huì )和學(xué)科評議組共同牽頭，研究并提出切實(shí)有效的評估及檢查方案。

　　3.關(guān)于提升教育質(zhì)量

　　“培養目標不明確”是目前我國碩士研究生教育的普遍問(wèn)題，“大學(xué)教育高中化，研究生教育本科化”的趨勢同樣出現在新聞傳播專(zhuān)業(yè)。碩士生培養目標究竟應以研究型人才為主還是以應用型人才為主？

　　與會(huì )代表普遍認為面對社會(huì )發(fā)展的多元化，既應肯定研究方向開(kāi)設的多樣性、人才培養的個(gè)性化，同時(shí)也應注意學(xué)術(shù)規范和人才規格。安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(cháng)芮必鋒教授認為：新聞傳播教育不要被傳統學(xué)科、市場(chǎng)和宣傳部牽著(zhù)鼻子走，而應培養分析能力強、有獨立思考意識的人才。華中科技大學(xué)信息與傳播學(xué)院院長(cháng)張昆教授認為，研究生培養應存在著(zhù)“一”和“多”的矛盾，即單一的培養模式和要求與多樣化的生源(來(lái)自不同學(xué)科)、多元化的需求和目標之間的矛盾。西北大學(xué)楊立川教授主張，碩士生培養應定位于有較強業(yè)務(wù)能力和科研能力的一線(xiàn)人員，作為業(yè)界與學(xué)界的連接。

　　代表們普遍關(guān)注研究生規模擴張后的培養質(zhì)量問(wèn)題。涂光晉教授認為，應當加強對新建專(zhuān)業(yè)的適當檢查和招生規模的適度控制。南京大學(xué)信息管理學(xué)院張志強教授認為，強調研究生培養質(zhì)量需要政府監管、學(xué)界指導和學(xué)校自律三個(gè)方面的力量。方曉紅教授等則認為，研究生培養的規模與質(zhì)量應當建立自我約束機制，過(guò)度強調自上而下的評估有可能會(huì )制約發(fā)展。羅以澄教授介紹了他在英美等國考察的情況，英美等國的專(zhuān)業(yè)評審基于自愿，采取自下而上的方式，由專(zhuān)業(yè)評審委員會(huì )認定，同時(shí)努力獲得社會(huì )認可。

　　武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心主任吳高福教授指出，目前研究生來(lái)源廣泛，來(lái)自外語(yǔ)、文學(xué)、工科等跨學(xué)科的學(xué)生增多，而來(lái)自經(jīng)濟、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì )學(xué)等其它社會(huì )科學(xué)的較少，因此應當慎重對待學(xué)制問(wèn)題，加強新聞傳播學(xué)基礎能力與研究能力的培養。黃星民教授指出，研究生培養的學(xué)制宜靈活，不能以犧牲質(zhì)量來(lái)完成時(shí)間的縮短。河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院白貴教授批評目前的研究生教育存在實(shí)用化的傾向，淡化了對新聞專(zhuān)業(yè)理想和職業(yè)道德意識的培養。

　　亞洲的新聞傳播教育如火如茶發(fā)展之時(shí)，英美新聞傳播教育界則在思考應對正在到來(lái)的新挑戰。據英國威斯敏斯特媒介研究中心Colin Sparks教授介紹，在英國不少新聞院系正在調整對策：適應瞬息萬(wàn)變的產(chǎn)業(yè)對多種技能的顯著(zhù)需要、適應不斷變化的需求、認可多重擇業(yè)的可能、適應國際學(xué)生而不是只注重國家特性、不同的學(xué)校采取不同的培養途徑等等。美國馬里蘭大學(xué)Thomas Kunkel教授認為，在美國整個(gè)媒介大環(huán)境和新聞工業(yè)正處于轉型期間：傳統新聞業(yè)持續走低、可替代媒介在崛起，針對這種形勢，新聞院所更關(guān)注多媒體以及獲得多面向的傳播技能，同時(shí)亦試圖延續新聞專(zhuān)業(yè)主義技能與標準。香港中文大學(xué)陳韜文教授通過(guò)調查發(fā)現：從業(yè)者與學(xué)生最看重的能力依次是分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達能力和廣博知識。他認為當前新聞傳播教育面對的問(wèn)題有：信息科技沖擊傳媒的傳統邊界，社會(huì )加速變化需要適應能力強的人，全球化迅速發(fā)展需要更多擁有跨文化和跨境傳播素養的人，新聞傳播行業(yè)的短期需要與長(cháng)期需要的矛盾：上手快與后勁問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，陳教授認為應當改進(jìn)課程設計。

　　4.新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育

　　北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)徐泓教授介紹了申辦新聞傳播專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的基本情況和目前的進(jìn)展。據介紹，專(zhuān)業(yè)碩士以培養特定職業(yè)高層次人才為目標，目前我國已設有工商管理碩士（MBA）、法律碩士、藝術(shù)碩士等針對不同職業(yè)的學(xué)位15類(lèi)。調研發(fā)現：新聞傳播業(yè)采編人員需要這種與職業(yè)教育聯(lián)系緊密、以案例教學(xué)為主、以撰寫(xiě)研究報告方式修成學(xué)業(yè)的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育，招生具有較大的潛力。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位教育有利于滿(mǎn)足新聞傳播實(shí)踐的需要和教育的拓展，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )已將金融、新聞傳播、社會(huì )工作等碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位列入20xx年的啟動(dòng)計劃。

新聞傳播學(xué)論文5

　　摘要：在傳媒高速發(fā)展的今天，新聞傳播一直以其高標準的制作傳播流程占據著(zhù)傳媒的制高點(diǎn)，新聞的政治輿論導向關(guān)乎著(zhù)國家核心價(jià)值體系的構建。而隨著(zhù)微時(shí)代賽博空間日益滲入到大眾傳媒的各個(gè)方面，探討“全球在地化”情境下新聞傳播的交互立體化發(fā)展顯得尤為重要。本文從新聞傳播的本質(zhì)出發(fā)，通過(guò)微媒體和傳統媒體在賽博空間內的顯性表征及相關(guān)性，探索三者相互融合、促進(jìn)與重構的機制。

　　關(guān)鍵詞：新聞傳播；微媒體；傳統媒體；重構

　　新聞是指新近變動(dòng)的事實(shí)的傳播。新聞定義中的傳播主要指“大眾傳播”，即職業(yè)傳播者通過(guò)某種現代化的傳播媒體向大眾人群傳遞信息的活動(dòng)。隨著(zhù)“全球在地化”的深入和互聯(lián)網(wǎng)文化的進(jìn)駐，中國的傳媒發(fā)展已與世界接軌，新聞傳播已經(jīng)發(fā)展到從最初的整體、宏大、秩序進(jìn)入到個(gè)體、碎片、張揚的微媒體后福特主義階段，個(gè)體意義上的事件性和參與性已經(jīng)成為微時(shí)代的顯著(zhù)特質(zhì)。當微媒體在新聞傳播方面展現出積極生長(cháng)的同時(shí)，卻也帶來(lái)了亞文化趣味的征引和消極的時(shí)代癥候，這些都給傳媒工作者和研究者帶來(lái)了極大的挑戰。筆者在本研究中試圖通過(guò)微媒體和傳統媒體新聞傳播的特質(zhì)及關(guān)聯(lián)性，探討微時(shí)代下新聞傳播的交互立體化發(fā)展規律以及重構機制。

　　1.傳統媒體新聞傳播的影響及顯性特質(zhì)

　　在人類(lèi)信息傳播的發(fā)展歷程中，新聞傳播以權威性、時(shí)效性、真實(shí)性以及社會(huì )輿論的引導性始終占據著(zhù)傳媒的高地。新聞傳播的載體和途徑從廣義上分有兩種方式，傳統媒體和微媒體傳播。傳統媒體是相對于近幾年興起的互聯(lián)網(wǎng)媒體而言的，即通過(guò)某種機械裝置定期向社會(huì )公眾發(fā)布信息或提供教育娛樂(lè )的文藝樣式（包括報刊、報紙、廣播、電視等）。即使在微時(shí)代得以正式具名的維度下，傳統媒體新聞傳播仍然在信息內容生產(chǎn)、深度專(zhuān)業(yè)化報道、資源配置、機構規模、行業(yè)主導權及權威性等方面表現出極強的競爭力和鮮明的特點(diǎn)。

　　1.1強大的新聞信息內容生產(chǎn)能力以及高質(zhì)量、標準化的專(zhuān)業(yè)制作團隊

　　國外一項名為《在線(xiàn)讀者行為報告》的研究表明，選取數百萬(wàn)博客和社會(huì )微媒體網(wǎng)站的信息內容進(jìn)行分析，80%以上的鏈接都以傳統媒體機構為信息源。實(shí)則是說(shuō)當今炙手可熱的微媒體傳播平臺內容的生產(chǎn)能力還是有限。由于中國的媒體機制形態(tài)（微媒體在新聞發(fā)布上的采編權相應受限），這種現象在中國體現得更為明顯。中國的傳統新聞媒體機構有著(zhù)龐大的規模、優(yōu)秀業(yè)務(wù)能力的記者和采編人員、一定區域內最專(zhuān)業(yè)頂級的制作設備，這些配置都決定了傳統媒體在新聞制作發(fā)布領(lǐng)域的高質(zhì)量、高標準以及無(wú)法撼動(dòng)的資源優(yōu)勢。

　　1.2高水準新聞信息內容的深度挖掘和提升能力

　　相對于時(shí)下微媒體為受眾提供的“信息快餐”，傳統媒體固有的資源厚度在全面調查、深度挖掘、后續跟進(jìn)等方面具有其后發(fā)優(yōu)勢的顯著(zhù)特點(diǎn)。

　　1.3悠久歷史下積累的新聞品牌知名度以及資源優(yōu)勢帶來(lái)的權威性

　　傳統新聞媒體機構大多經(jīng)歷了幾十年甚至上百年的發(fā)展歷程，期間人類(lèi)社會(huì )經(jīng)歷過(guò)戰爭、經(jīng)濟低迷和衰退、以信息產(chǎn)業(yè)為主導的新技術(shù)革命等多次各領(lǐng)域的劇變，傳承至今的新聞媒體在公眾心中有著(zhù)很高的知名度，這一特點(diǎn)造就了傳統新聞傳播的權威性以及真實(shí)性。

　　2.微媒體在新聞傳播中的角色扮演

　　什么是微媒體，從字面上看似乎只是我們用的微博、微信，其實(shí)不然�！拔ⅰ笔窍鄬τ凇昂甏蟆倍�言的，而微媒體所代表的個(gè)體、差異、多元是相對于福特主義階段傳統新聞媒體的整體、秩序、統一而言的。表面上微媒體來(lái)自于對“微小、平凡、時(shí)效、自由”為表征的新媒體文藝式樣和社交傳播方式（博客、微博、論壇、微信、微小說(shuō)、微電影等）的點(diǎn)題，但實(shí)則是對網(wǎng)絡(luò )文化日漸滲入到人類(lèi)的日常生活細節，且促使人們用互聯(lián)網(wǎng)的思維表達去看待世界的總結。微媒體的時(shí)代是一個(gè)后福特主義文化態(tài)勢在城市社會(huì )中得以廣泛深度發(fā)展的時(shí)代。而微媒體新聞的正式具名，更可以看作是互聯(lián)網(wǎng)文化更大范圍地進(jìn)駐人類(lèi)社會(huì )生活核心場(chǎng)域的標志。這使得我們開(kāi)始重新思考新聞傳播與世界、國家、社會(huì )、個(gè)人之間的多元關(guān)系。這種多元關(guān)系使得微媒體新聞傳播的特征更加凸顯。

　　2.1傳播內容的個(gè)性化、碎片化，傳播行為的去中心化

　　方興未艾的微媒體時(shí)代賦予了現代普通人進(jìn)行傳媒藝術(shù)創(chuàng )作和傳播的條件，新聞傳播的概念被擴大化，而“微”所指向的是一種個(gè)體的興起，是以個(gè)人為單元、個(gè)體為終端的新文化思維與文化態(tài)勢。用戶(hù)可以針對任一新聞事件選擇不同的視角和出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布和評論，并且這些信息發(fā)布具有很強的自由性、去中心性、碎片性。在微媒體傳播的維度下，新聞傳播的媒介議程設置及新聞價(jià)值的判斷更趨向于多元性、靈活性、差異性和不確定性為代表的后福特主義藝術(shù)話(huà)語(yǔ)。

　　2.2傳播架構的.超級鏈接化帶來(lái)的迅速時(shí)效性

　　借助無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )和移動(dòng)終端，個(gè)體有條件全天候、全時(shí)段在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)發(fā)布及評論新聞事件。這種時(shí)效性有時(shí)甚至達到了新聞事件發(fā)生過(guò)程中，傳播就已經(jīng)同時(shí)實(shí)現的程度。這都是人類(lèi)進(jìn)入微媒體后福特主義階段以來(lái)一以貫之且積極增長(cháng)的文化生態(tài)之一[1]。

　　2.3傳播頻率的幾何級數化帶來(lái)的高覆蓋性

　　微媒體新聞傳播從首位發(fā)布者開(kāi)始就以指數級方式擴散，這種原子裂變的傳播方式可以使新聞信息在極短時(shí)間內覆蓋全網(wǎng)。正是微媒體平臺新聞傳播的這一特質(zhì)，賦予了新時(shí)期新聞傳播彰顯人類(lèi)文化傳播范式重要變革的價(jià)值。

　　2.4平等交互帶來(lái)的及時(shí)糾錯性

　　在當下以交互為核心精神的web2.0時(shí)代，各階層民眾在互聯(lián)網(wǎng)平臺上享有平等的信息發(fā)布權。這種交互平臺可以接收來(lái)自不同群體階層的觀(guān)點(diǎn)及聲音，有利于還原新聞事件真相和綜合客觀(guān)評價(jià)，對于網(wǎng)絡(luò )謠言和虛假信息能夠起到糾錯效果，體現新聞的真實(shí)原則[2]。

　　3.微媒體與傳統媒體新聞傳播交互發(fā)展的異同及優(yōu)劣勢

　　在新聞事件發(fā)生和發(fā)布過(guò)程中，微媒體和傳統媒體都以新聞事件播報的真實(shí)性、時(shí)效性作為主要追求目標；都需要對新聞事件本身及其發(fā)展過(guò)程進(jìn)行跟蹤、評論和深度挖掘；都受當下傳播營(yíng)銷(xiāo)學(xué)影響體現出明顯的親民化傾向。微媒體的出現在很大程度上改變了新聞固有的媒介議程，其時(shí)效性、廣泛性、互動(dòng)性、參與性等積極因素客觀(guān)存在，但這種“我既媒體”弱化媒體把關(guān)人的“公民新聞時(shí)代”有其固有的亞文化征引和消極價(jià)值觀(guān)等時(shí)代癥候，如新聞信息量大但良莠不齊（虛假新聞、炒作新聞、無(wú)效評論）；公信力不足可信度低；新聞選題規范化、專(zhuān)業(yè)化偏低等。而與之相對的傳統媒體新聞在時(shí)效性及廣度上略顯遜色，但其優(yōu)秀的品牌知名度、豐厚的資源配置以及強大的信息內容生產(chǎn)力造就了傳統媒體在新聞制作上的高標準專(zhuān)業(yè)化、深度挖掘剖析的持續化、真實(shí)權威的引領(lǐng)化、輿論導向核心價(jià)值的建構化等優(yōu)勢。

　　4.微媒體與傳統媒體交互立體化發(fā)展下的新聞傳播重構機制

　　新聞傳播是社會(huì )發(fā)展不可或缺的組成部分，而微媒體與傳統媒體是這個(gè)時(shí)代新聞傳播的共同載體，微媒體思維模式的大范圍進(jìn)駐雖然對傳統媒體構成了不小的沖擊和挑戰，但微媒體的發(fā)展速度及現狀并未跨越人類(lèi)生物學(xué)的一個(gè)代際尺度，中國新聞傳播場(chǎng)域中依舊是微媒體和傳統媒體并存的格局，二者融合實(shí)現全媒體新聞傳播戰略是歷史的必然，這體現了全球格局、在地路徑的整合傳播意識。

　　4.1傳統媒體和微媒體在新聞傳播上實(shí)現交互借鑒

　　為增強媒體競爭力，各大傳統媒體均開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )版、官方微博、微信公眾號搶占新聞先機。但微媒體平臺不是擺設，要積極開(kāi)展平臺互動(dòng)，在這一過(guò)程中個(gè)體不再被動(dòng)接受信息，而是真實(shí)地參與到新聞本身，此時(shí)個(gè)體所體驗到的代入感和認同感都有利于新聞本身的關(guān)注度提升。另一方面微媒體要盡可能地規范新聞選題和內容的范式，加強與權威媒體的合作，引用主流媒體的視頻、聲音、圖片等資料提高自身公信力。

　　4.2傳統媒體應通過(guò)價(jià)值觀(guān)導向引導微媒體建構良性新聞傳播環(huán)境

　　微媒體新聞傳播的特質(zhì)決定了其傳播中的負面信息及虛假新聞會(huì )以幾何級數化擴展到社會(huì )的各個(gè)方面，給公眾生活和核心價(jià)值觀(guān)造成嚴重的影響。傳統媒體此時(shí)應發(fā)揮自身權威性、輿論價(jià)值強的資源優(yōu)勢，引導、協(xié)助微媒體完成新聞的篩選，建構和諧的新聞氛圍。

　　4.3.傳統媒體和微媒體建構交互立體化的多維新聞傳播空間模式

　　在新聞報道過(guò)程中傳統媒體和微媒體應有效地結合，微媒體由于時(shí)效性強的特點(diǎn)可以擔任新聞事件第一時(shí)間的報道發(fā)布，搶占新聞先機。傳統媒體因為其專(zhuān)業(yè)性和權威性強而隨后以更充分的策劃、采編、制作，發(fā)布更全面、更有深度、更有連續性的報道，并在報道中糾正負面虛假新聞，引導健康的價(jià)值觀(guān)取向。整個(gè)過(guò)程中力爭做到新聞傳播的多場(chǎng)域、多類(lèi)型、多層面的交互立體化播報模式，建構多平臺融合的全媒體戰略。今年的“兩會(huì )”報道期間很多主流媒體開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )上流行的直播間，題為“直播兩會(huì )”；前段時(shí)間央視《新聞聯(lián)播》推出的系列專(zhuān)欄“點(diǎn)贊中國”，這些都為傳統媒體與微媒體相融合借鑒提供了頗有裨益的案例參照。賽博空間下的新聞傳播已由單向線(xiàn)性傳播轉變?yōu)榻换チⅢw化的多維網(wǎng)狀傳播，怎樣更好地體現當代新聞傳播的文藝修辭能力，是“全球在地化”語(yǔ)境下中國傳媒發(fā)展的核心場(chǎng)域。應充分利用各媒體平臺的優(yōu)勢進(jìn)行交互融合與重構，共同營(yíng)造全媒體新聞傳播的新世態(tài)。

　　參考文獻

　　[1]黃潔沁.芻議自媒體新聞傳播對傳統新聞傳播的影響[J].新聞傳播，20xx（10）：36-38.

　　[2]冀蕊.基于自媒體新聞傳播對傳統新聞傳播的影響[J].新聞研究導刊，20xx（15）：288.

新聞傳播學(xué)論文6

　　一、雙語(yǔ)教學(xué)法應用于新聞傳播學(xué)科中的必然性

　　新聞傳播學(xué)科很多課程都要求實(shí)施雙語(yǔ)授課，究其原因主要是在新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作過(guò)程中所涉及到的概念、術(shù)語(yǔ)、新聞學(xué)原理等內容均出自于西方，在教學(xué)中若使用中文教材授課，就必須要將其翻譯成為中文，由于中文和英語(yǔ)之間存在很大的差異，經(jīng)翻譯的教材內容從某種意義上來(lái)講可能會(huì )存在著(zhù)一定的誤差，很容易使學(xué)生在理解時(shí)產(chǎn)生誤解，最終影響和干擾教學(xué)效果。有學(xué)者認為，在當前這個(gè)經(jīng)濟快速發(fā)展的信息時(shí)代，要想成為一名優(yōu)秀新聞工作者不僅要具備扎實(shí)的基本理論知識，同時(shí)還應了解和掌握當前關(guān)于新聞學(xué)方面的信息以及文化。目前國內開(kāi)展的新聞傳播學(xué)科教育在雙語(yǔ)教學(xué)中多應用的是國外教材，和國內傳統教材比較，原版教材更為規范尤其在英語(yǔ)表達上更加規范，可讀性比較強，表達更為清晰，內容也比較豐富，可提供更新的關(guān)于新聞傳播學(xué)方面的知識，從而使學(xué)生更好地理解和認識國外新聞傳播學(xué)，繼而進(jìn)一步為其打入國際傳媒市場(chǎng)打好基礎。

　　二、在新聞傳播學(xué)科中實(shí)施和應用雙語(yǔ)教學(xué)法的相關(guān)對策

　　雙語(yǔ)教學(xué)法應用于新聞傳播學(xué)科，不僅要實(shí)事求是，按照客觀(guān)規律，同時(shí)還應滿(mǎn)足實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的目的。也就是說(shuō)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)不可一刀切，應綜合考慮各方面的因素。下面，筆者就新聞傳播學(xué)科中雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施以及應用提出一些相關(guān)對策。

　�。ㄒ唬┖侠磉x用教材

　　目前，教材是影響高等院校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的主要因素之一。國外教材在編寫(xiě)上和國內現行教材之間存在很大的差異，原版教材不管是在內容廣度上還是在深度上均和國內高校學(xué)生英語(yǔ)水平不相符合，因此在選擇合適的英語(yǔ)原版教材時(shí)困難較大。雙語(yǔ)教學(xué)所用教材應為原版教材，該教材必須要具備先進(jìn)性以及代表性。由于國外原版教材知識內容比較新，層次分明，所注重的是綜合素質(zhì)以及實(shí)際應用，而目前國內高等院校雙語(yǔ)教學(xué)還處于起步發(fā)展階段，適用于國內高等教育的原版教材還比較少；此外，國外原版教材在一定程度上還存在著(zhù)不足和缺陷，比如某些內容過(guò)于繁雜，或者內容和國內同種類(lèi)型教材相比較簡(jiǎn)單；再加上教材內容在編寫(xiě)形式以及思路上均和中文教材之間存在很大的差異，若處理不合理，很容易使后續課程教學(xué)以及學(xué)習受到影響。鑒于此，為確保所用原版教材更加符合國內高等教育的需求和新聞傳播學(xué)科的學(xué)習需求，可對教學(xué)內容進(jìn)行合理調整，使其更為完善；在講解原版教材內容的同時(shí)還可利用網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)絡(luò )平臺上下載相關(guān)資料和信息，使教學(xué)內容更加豐富；或者介紹和原版教材相關(guān)的漢語(yǔ)教材，要求學(xué)生自主學(xué)習，從而深化其對于新聞傳播學(xué)知識的認識、理解，兼顧英語(yǔ)知識和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習；此外，在教學(xué)中還應配備漢譯本，以便學(xué)生更好地學(xué)習。

　�。ǘ�）準確定位學(xué)生學(xué)習水平，合理安排時(shí)間和課程

　　由于學(xué)生個(gè)體間學(xué)習水平存在一定的差異，在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，若學(xué)生英語(yǔ)水平處于嚴重不均衡狀態(tài)很容易使教學(xué)進(jìn)度以及效果受到影響。近年來(lái)，隨著(zhù)高等院校發(fā)展速度的加快，招生規模也隨之擴大，班級學(xué)生數量也隨之增多，從大量教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)看，在該形勢下實(shí)施教學(xué)，效果低下。對此曾有人建議可基于學(xué)生自身英語(yǔ)水平采取分班授課，對于英語(yǔ)水平較高的學(xué)生可直接用外語(yǔ)授課或者采用雙語(yǔ)授課，而對于外語(yǔ)水平處于中等狀態(tài)的學(xué)生可適當增加中文授課比例，反之對于外語(yǔ)水平較低的學(xué)生則可減少外語(yǔ)授課比例。目前，該方法已被應用于新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，從實(shí)踐結果來(lái)看，效果顯著(zhù)，不僅使教學(xué)更具針對性，還在一定程度上便于不同學(xué)習層次水平的學(xué)生接受，使其更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。但是該方法也存在著(zhù)一定的不足，即對師資要求較高，造成師資緊缺。對此，在新聞傳播學(xué)科實(shí)施和應用雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，不可盲目跟風(fēng)，應結合高校實(shí)際情況，根據學(xué)生學(xué)習水平，分層次實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師在講解相關(guān)定理、名詞或者概念的時(shí)候盡量用外語(yǔ)，循序漸進(jìn)，逐步靠攏于雙語(yǔ)教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。大量教學(xué)實(shí)踐表明，雙語(yǔ)教學(xué)盡量在大三開(kāi)設，因為處于該階段的學(xué)生對基礎專(zhuān)業(yè)教育、新聞學(xué)方面的`知識已有初步認識和了解，同時(shí)通過(guò)兩年英語(yǔ)學(xué)習已具備基本聽(tīng)說(shuō)能力，在這一時(shí)期實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，可達到很好的銜接目的。此外，在明確雙語(yǔ)教學(xué)課程時(shí)，應基于新聞傳播學(xué)的特點(diǎn)，結合學(xué)生學(xué)習情況，選擇具有代表性且和實(shí)際緊密相連的基礎理論課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，如輿論學(xué)、英語(yǔ)新聞寫(xiě)作、大眾傳播學(xué)、英語(yǔ)新聞編譯、西方新聞發(fā)展史以及經(jīng)典作品賞析等，采用英語(yǔ)方式授課，原滋原味講解教材中的內容，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地融入到教學(xué)情境中，還便于學(xué)生了解和熟悉即將要學(xué)習到的關(guān)于專(zhuān)業(yè)內容的英語(yǔ)表述，使學(xué)生養成利用英語(yǔ)思考和回答問(wèn)題的習慣。

　�。ㄈ�）實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，借助多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　針對學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊和教師經(jīng)驗不足這一情況，在新聞傳播學(xué)科中實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可采取互動(dòng)式教學(xué)，構建討論小組，以小組的形式討論和回答問(wèn)題，以便于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)和新聞專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習活動(dòng)中。但是該方法也存在著(zhù)一定的不足，即對于人數有特定要求，一般不可多于30人，同時(shí)對學(xué)生自信心、英語(yǔ)水平以及專(zhuān)業(yè)能力要求比較高，若在討論和回答問(wèn)題時(shí)僅個(gè)別學(xué)生積極表現，則失去了實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的目的。鑒于此，在互動(dòng)式雙語(yǔ)教學(xué)中，選擇討論話(huà)題時(shí)教師可設懸念，合理分組，確保教學(xué)節奏。還可合理利用多媒體設備，播放關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的影片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。制作課件時(shí)盡量圖文并茂，教學(xué)前應告知學(xué)生做好預習工作。此外，借助于少量課時(shí)來(lái)播放有關(guān)新聞傳播學(xué)方面的西方影片，借助于影片讓學(xué)生感受?chē)�外文化，以此進(jìn)一步訓練其聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力�？杀M量選擇系列劇，使學(xué)生能夠有更長(cháng)的時(shí)間理解，這樣也便于教師更好地設置問(wèn)題。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，在當前這個(gè)信息時(shí)代大背景下，要想成為一名優(yōu)秀的新聞工作者，不僅要掌握和熟悉最新信息，同時(shí)還應具備多文化背景。將雙語(yǔ)教學(xué)應用于新聞傳播學(xué)科，并予以合理、有效的實(shí)施，不僅可促進(jìn)國內新聞傳播學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)還可培養出更為優(yōu)秀的復合型新聞?dòng)浾�，從而更好地融入國際傳媒。雖然雙語(yǔ)教學(xué)于實(shí)施期間會(huì )遇到各種困難以及問(wèn)題，但是雙語(yǔ)教學(xué)作為培養國際化、復合型人才的一個(gè)重要途徑，必須要引起高度重視。在新聞傳播學(xué)科實(shí)施以及應用雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，首先必須要了解和認識何謂雙語(yǔ)教學(xué)，選擇合適的教材，準確定位學(xué)生學(xué)習水平，合理安排教學(xué)課程以及時(shí)間，總結分析教學(xué)內容以及教學(xué)方法，予以有效且合理的改進(jìn)，使教學(xué)內容更為豐富，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新聞傳播學(xué)論文7

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大數據時(shí)代的到來(lái)給新聞傳播行業(yè)帶來(lái)了極大的沖擊，不論是新聞報道的內容還是形式上都發(fā)生了巨大的變化，而面對這些諸多的改變，關(guān)于新聞傳播學(xué)的教學(xué)改革也在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，以尋求適應社會(huì )發(fā)展需要的育人之道。本文就大數據時(shí)代下，新聞傳播行業(yè)的轉型以及新聞傳播人才的培養要求兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析，提出了關(guān)于如何進(jìn)行教學(xué)改革的具體對策。

　　關(guān)鍵詞：大數據時(shí)代；新聞傳播學(xué)；教學(xué)改革

　　一、大數據時(shí)代下新聞傳播行業(yè)的轉型

　　1.新聞生產(chǎn)方式的變革

　　大數據的廣泛應用使得傳統新聞的生產(chǎn)模式受到?jīng)_擊，并且逐漸形成了依托大數據而存在的數據新聞，新聞的前期搜集與后期整理、制作都圍繞著(zhù)數據的搜集與解釋而展開(kāi)，同時(shí)也打破了傳統的新聞媒體對新聞的壟斷與控制，尤其是許多互聯(lián)網(wǎng)交流平臺的開(kāi)放，使得普通用戶(hù)也能成為新聞的搜集者，同時(shí)新聞的傳播也更加的便捷，更具有時(shí)效性。

　　2.新聞報道方式的變革

　　傳統的新聞報道通常都需要依賴(lài)電視、報紙等較為固定的傳播模式，大數據時(shí)代的到來(lái)，同樣也造就了一大批互聯(lián)網(wǎng)社交新聞媒體，逐漸形成了以全樣本、可視性和重質(zhì)化為報道特征的數據新聞報道模式，同時(shí)也大大增強了新聞報道的客觀(guān)真實(shí)性。

　　二、大數據時(shí)代下新聞傳播人才的培養

　　1.新聞傳播人才需要豐富的文學(xué)知識與扎實(shí)的理科基礎

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高的同時(shí)，綜合素質(zhì)也在素質(zhì)不斷提高，對于新聞的報道工作早已不是簡(jiǎn)單的新聞采集工作，更重要的是對已有新聞事件的信息篩選的過(guò)程，因此在這個(gè)過(guò)程中一方面需要新聞傳播人才具有扎實(shí)的理科基礎，能夠熟練的運用計算機以及數學(xué)等理科基礎知識，將新聞事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，同時(shí)以一種更加直觀(guān)的方式展示在人民群眾的面前，將新聞的數據信息在最短時(shí)間內傳達給新聞關(guān)注群體。

　　2.新聞傳播人才需要熟練的業(yè)務(wù)技能與經(jīng)營(yíng)管理的能力

　　隨著(zhù)大數據的飛速發(fā)展，新聞傳播人員為適應社會(huì )發(fā)展的`需要，首先必須要掌握基本的媒體業(yè)務(wù)技能，這其中包括“攝影、錄像、編稿、報道”等四個(gè)方面，同時(shí)還需要掌握基本的應用軟件的使用方法以及新聞挖掘手段和工具的使用。其次由于目前大數據正在與傳統的新聞傳播媒介相互融合，互聯(lián)網(wǎng)的數據新聞傳播使得新聞的傳播變得方便快捷，也讓人們在作為新聞信息傳播者的同時(shí)也成為了新聞傳播的管理者，因此也對新聞媒體人的專(zhuān)業(yè)技能以及經(jīng)營(yíng)管理能力提出了更高的要求。對于大數據時(shí)代下的謝恩媒體傳播人才來(lái)說(shuō)，如若想要更好地實(shí)現新聞的價(jià)值，則必須要學(xué)會(huì )要管理新聞傳播，制定全面的新聞媒體管理方案。

　　3.新聞傳播者需要基本的數據思維與數據的分析能力

　　正如前文所提及的對于新聞傳播者需要具備豐富的文學(xué)知識，在大數據的時(shí)代背景下，具備基礎的數據思維能力與分析能力正在逐漸成為新聞傳播人才培養的基本素質(zhì)要求，因為大數據所造就的數據新聞無(wú)時(shí)不刻都在運用著(zhù)數據信息，而對于新聞傳播人才來(lái)說(shuō)，面對相同的新聞數據信息，如何將其通過(guò)篩選、分析等手段轉變成為具有可讀性的新聞素材已經(jīng)成為工作常態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中就要求新聞傳播著(zhù)具有一定的數據思維能力，不拘泥于傳統的新聞分析模式，勇于創(chuàng )新思維、突破局限發(fā)掘出可供利用的、有價(jià)值的新聞信息，同時(shí)面對繁多的新聞數據信息能夠精于挑選與分析，從看似普通的新聞數據中破獲重要的新聞信息。

　　三、大數據時(shí)代下新聞傳播學(xué)教學(xué)改革

　　1.打破學(xué)科限制，培養復合型人才

　　大數據時(shí)代所帶來(lái)的新聞傳播行業(yè)的變革使得傳統的新聞傳播學(xué)的教學(xué)難以適應其發(fā)展，同時(shí)許多的高校也紛紛開(kāi)始著(zhù)手有關(guān)于新聞傳播學(xué)的教學(xué)改革，嘗試打破關(guān)于各學(xué)科之間的限制，積極融合各科知識，培養復合型人才，而不是僅僅拘泥于本學(xué)科的知識，閉門(mén)造車(chē)，學(xué)生一級教師都應該認識到，在當前的時(shí)代背景下僅僅掌握新聞傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，是無(wú)法適應社會(huì )發(fā)展的需要的。

　　2.整合師資力量，提高教學(xué)的質(zhì)量

　　當代對于數據新聞的產(chǎn)生與報道都需要新聞傳播學(xué)、數據的處理以及計算機技術(shù)的應用等多種專(zhuān)業(yè)知識和能力，因此作為高校新聞傳播學(xué)的教師其實(shí)也需要與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)知識儲備，才能向學(xué)生傳授更優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)知識，為社會(huì )培養出更加符合時(shí)代需求的綜合性素質(zhì)人才。而在許多的高校內部實(shí)則很難做到，許多的高校教師往往只精于本專(zhuān)業(yè)的知識，同時(shí)大多數的教師從事教育工作幾十年，從未接觸過(guò)社會(huì )的新聞工作媒體，本質(zhì)上是缺少實(shí)踐經(jīng)驗的，這也極容易導致新聞傳播學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量不高同時(shí)還與社會(huì )實(shí)際需求脫節。在新聞傳播學(xué)的教學(xué)改革過(guò)程中，讓教師深入到實(shí)際的新聞媒體內部學(xué)習，增強實(shí)踐經(jīng)驗同時(shí)清晰地了解社會(huì )需求，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。

　　3.增強校企合作，組建數據實(shí)驗室。

　　大數據時(shí)代歸根結底就是對數據的挖掘、分析與運用，因此在新聞傳播學(xué)的教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)�？梢月�(lián)合社會(huì )的新聞媒體或是互聯(lián)網(wǎng)站等各種新聞傳播機構，共同組建起大數據的實(shí)驗室，共同致力于數據的挖掘與分析運用。對于新聞媒體機構來(lái)說(shuō)，利用學(xué)校的大學(xué)生資源開(kāi)展新聞數據的搜集工作，降低了企業(yè)的運營(yíng)成本，而對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，能夠充分利用實(shí)驗室培養學(xué)生的數據搜集和分析能力，增強其實(shí)踐能力。

新聞傳播學(xué)論文8

　　1、寫(xiě)作方面：

　　新聞傳播論文是論文的一種，有著(zhù)論文的一般要求。新聞傳播論文要求由新聞傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生將本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容及在學(xué)習過(guò)程中的心得體會(huì )用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。由于學(xué)生經(jīng)驗欠缺，大多會(huì )參照網(wǎng)絡(luò )論文，一般是從對教材大綱的介紹開(kāi)始，中間穿插一些自己的想法，然后講細節的方方面面。有的論文只是描述了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及現狀，論文從頭至尾也沒(méi)有提出自己的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)現，更沒(méi)有論證的視角，還有些論文則像工作總結，文章開(kāi)始大多以：在……領(lǐng)導下，為了……，以……為基礎等形式存在。這類(lèi)文章往往詞藻較為豐富，內容流暢，但仔細看的話(huà)，還是沒(méi)有把握論文要點(diǎn)，沒(méi)有論證主體的新觀(guān)點(diǎn)。以上幾種都是論文中的常見(jiàn)問(wèn)題，在每年論文評展中，所占比重不小。

　　2、廣泛的基礎理論：

　　新聞傳播是與社會(huì )相聯(lián)系的，論文需要大量的社會(huì )科學(xué)內容作支持，進(jìn)而提出新的論證觀(guān)點(diǎn)。在新聞傳播論文中，大都研究新聞傳播發(fā)展的'歷史、新聞的標題、新聞的變化等比較精細化的內容。新聞傳播的服務(wù)對象是社會(huì )大眾，所以新聞傳播論文的寫(xiě)作可以針對當下社會(huì )中存在的一些問(wèn)題，并用專(zhuān)業(yè)化的知識進(jìn)行分析，提出自己的一些論點(diǎn)。然而當下的新聞傳播學(xué)學(xué)者在與社會(huì )接觸時(shí)，只注重依靠課本資料來(lái)拼湊論文，缺乏廣泛的理論知識作為支持，寫(xiě)出來(lái)的論文就像沒(méi)有支柱的樓梯，隨時(shí)會(huì )倒塌。理論知識的失誤會(huì )使論文不堪一擊，也就是說(shuō)在論文行文、論證和結構都沒(méi)有失誤的情況下，支持論文的理論知識出現了差錯，該論文的立論也會(huì )不攻自破。

　　3、參考文獻的使用：

　　參考文獻是論文在寫(xiě)作初始階段，借用已有的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行分析或概括。當然參考文獻不屬于論文的形式主義，而是論文的組成部分，它考察了作者在寫(xiě)作之前瀏覽的專(zhuān)業(yè)學(xué)科著(zhù)作。而部分論文在結尾卻并未注明參考文獻，這樣的做法使文章充滿(mǎn)矛盾主義，使參考文獻成了形式主義。還有些論文使用的是專(zhuān)業(yè)導師的論證觀(guān)點(diǎn)，因為老師研究的領(lǐng)域恰好是專(zhuān)業(yè)范圍，而且觀(guān)點(diǎn)獨特，學(xué)者引用是正常的，但有些學(xué)者在論點(diǎn)與老師研究范圍沒(méi)有直接聯(lián)系的情況下，還會(huì )引用導師觀(guān)點(diǎn)，導致文章常常出現文不對題的情況。

　　4、語(yǔ)言運用方面：

　　有些新聞傳播學(xué)者在寫(xiě)作時(shí)強調新聞?dòng)谜Z(yǔ)的精確性，按照新華字典和現代漢語(yǔ)詞典的要求作為理論依據。新聞?dòng)谜Z(yǔ)的精確性比較重要，但要明白學(xué)術(shù)論文不是小學(xué)生作文，學(xué)術(shù)論文要求論文的觀(guān)點(diǎn)明確，可以涉及詞語(yǔ)的解釋和構成，使之容易理解，但不能作為參考文獻來(lái)使用�，F在新聞傳播學(xué)文章中還常出現“××性”的概念，創(chuàng )造和使用很隨意，缺少科學(xué)內涵，這是造成論文學(xué)術(shù)價(jià)值評價(jià)低下的一個(gè)重要原因。

新聞傳播學(xué)論文9

　　摘 要：隨著(zhù)新媒體時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )對傳媒人才的需求量與日俱增，高校傳媒人才的培養至關(guān)重要。本文主要以我國高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展現狀為切入點(diǎn)，分析了我國高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢。

　　關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；教育；優(yōu)勢

　　一、引言

　　近代新聞傳播事業(yè)在17世紀應運而生。此后，新聞傳播在人類(lèi)社會(huì )的政治、經(jīng)濟、軍事等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)不可或缺的作用，在現代更是如此。而此時(shí)正是我國社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵階段，為促進(jìn)我國新聞傳播更好地為社會(huì )服務(wù)，培養這方面的專(zhuān)業(yè)人才顯得尤為重要。在此過(guò)程中，著(zhù)眼于高校教育，我國高校對自身優(yōu)勢有一個(gè)明確的認識是十分必要的�；�于此，本文從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)探討了我國高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢。

　　二、我國高校新聞傳播學(xué)教育發(fā)展現狀

　�。ㄒ唬┪覈�新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展歷程

　　我國新聞傳播學(xué)教育起步早、發(fā)展迅速，1983年全國新聞教育座談會(huì )的召開(kāi)使我國新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的高峰期，這次會(huì )議探討了我國新聞傳播學(xué)教育未來(lái)發(fā)展和改革的一系列問(wèn)題，為之后的發(fā)展指明了方向。會(huì )議后，各院校紛紛開(kāi)啟了建立新聞系的步伐，因文革被迫停辦新聞專(zhuān)業(yè)的廈門(mén)大學(xué)、杭州大學(xué)等院校也重新設立了新聞專(zhuān)業(yè)。至20世紀80年代末，各省市自治區都成立了專(zhuān)門(mén)的新聞人才培養基地，我國新聞教育的基本格局初步形成，1985年中國人民大學(xué)新聞系和復旦大學(xué)新聞系分別獲得博士學(xué)位授予權，并在三年后升級為新聞學(xué)院，自此我國新聞傳播學(xué)教育實(shí)現了由本科生向博士生的轉變，這也是我國新聞教育體系完全形成的重要標志。

　　1992年，我國的新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的第二個(gè)高峰期，設有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校在1996年已有55所，在讀本科生近9 000余人，此后這一數據不斷刷新，至20xx年左右設有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)超過(guò)100所，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)達323個(gè)，迄今為止全國已有600多所大學(xué)設有新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在校本科生l5萬(wàn)余人。

　�。ǘ�）我國新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的原因

　　1.國家改革開(kāi)放政策的推動(dòng)

　　我國新聞傳播學(xué)教育能夠迅速發(fā)展，主要得益于國家實(shí)行改革開(kāi)放這一大背景，經(jīng)濟穩健發(fā)展、政治改革不斷推進(jìn)、社會(huì )文明持續進(jìn)步，這些環(huán)境為新聞傳播學(xué)教育的高速發(fā)展創(chuàng )造了有利的發(fā)展條件。

　　2.新聞媒體的大發(fā)展

　　在國家改革開(kāi)放的大背景下，傳媒行業(yè)不斷繁榮，對傳媒人才的需求也在持續增加，這是推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的重要原因。

　　3.教育事業(yè)的大擴張

　　改革開(kāi)放后，我國教育事業(yè)為適應“大眾教育”的要求，教育規模不斷擴張，高校數量迅速增加，新聞傳播學(xué)教育也因此迎來(lái)了難得的發(fā)展機遇。

　　三、我國高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)設置種類(lèi)多，類(lèi)別豐富

　　我國高校開(kāi)設的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別豐富，既包含新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)和廣告學(xué)等偏學(xué)術(shù)理論型的專(zhuān)業(yè)，也包含編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò )與新媒體、數字出版等一般應用型專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)不僅數量多，類(lèi)別也很豐富，這為完善新聞傳播學(xué)學(xué)科培養體系和人才培養打下了堅實(shí)的基礎。

　�。ǘ�）各高校根據自身優(yōu)勢設立特色專(zhuān)業(yè)

　　各高校在聯(lián)系自身優(yōu)勢，合理利用現有資源的基礎上開(kāi)設具有本校特色的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這些特色專(zhuān)業(yè)與普通的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比更為獨特，也更具發(fā)展優(yōu)勢。例如，中國政法大學(xué)在新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設了法制新聞專(zhuān)業(yè)，北京外國語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設了國際新聞專(zhuān)業(yè)，旨在培育跨文化交流的國際新聞高級人才。該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上采用雙語(yǔ)教學(xué)，近九成的課程為英語(yǔ)授課，培養的學(xué)生除了具備基本的國際新聞知識還擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后既可以從事駐外記者、新聞編輯、廣播主持等與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的工作，也可以從事翻譯、導游等于外語(yǔ)有關(guān)的工作。這些具有高校優(yōu)勢的特色專(zhuān)業(yè)針對性更強、定位更準確，可以培養出適應多樣化市場(chǎng)需求的專(zhuān)門(mén)人才。

　�。ㄈ�）重視學(xué)生基礎課程學(xué)習和綜合素質(zhì)培養

　　基礎課程是學(xué)好新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前提，只有學(xué)好基礎課程才能擁有扎實(shí)的新聞功底，我國各高校在日常的教學(xué)工作中非常重視學(xué)生基礎課程的學(xué)習。例如，被譽(yù)為“信息傳播領(lǐng)域最高學(xué)府”的中國傳媒大學(xué)就是這方面的代表，其旨在培養全面發(fā)展的綜合性人才，非常重視學(xué)生基礎課程的學(xué)習，要求學(xué)生必須熟練掌握基礎課程知識后再學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，基礎扎實(shí)是中國傳媒大學(xué)畢業(yè)生廣受各大媒體歡迎的'重要原因之一。

　�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生理論知識與實(shí)踐能力的結合

　　為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，我國開(kāi)設了新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高�；�本都設有與傳媒機構合作的實(shí)習基地。重視基礎理論知識和動(dòng)手實(shí)踐能力的緊密結合，為社會(huì )培養適應時(shí)代發(fā)展需要的新聞人才是各高校的主要目標，以北京大學(xué)為例，學(xué)校設有由學(xué)生自己管理的電視臺、報刊，此外北京市大部分電視臺、報社等都是其新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習基地。有些高校還與相關(guān)企業(yè)簽署了第二校園合同，安排一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，實(shí)習期間表現突出的學(xué)生畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，例如，天津工業(yè)大學(xué)就與北京新奧特視頻技術(shù)有限公司簽署了第二校園合同。

　�。ㄎ澹┏浞掷�用各種資源擴充師資力量

　　師資隊伍是人才培養的重中之重，優(yōu)秀的教師在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還能為他們提供一些實(shí)習崗位和實(shí)踐機會(huì )。我國各高校在師資隊伍建設方面做出了很大的努力，利用各種資源、多種渠道完善師資隊伍，除了聘請一些高學(xué)歷、學(xué)術(shù)能力強的教師外，還注重聘請擁有大量實(shí)踐經(jīng)驗的媒體從業(yè)人員作為客座教授，傳授學(xué)生課堂知識之外的實(shí)踐技能。

　　四、結語(yǔ)

　　在30多年的發(fā)展歷程中，我國的新聞傳播學(xué)教育經(jīng)歷了一條高速發(fā)展、不斷進(jìn)步的成長(cháng)之路。我國高校在新聞傳播學(xué)教育中擁有明顯的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢有利于培養傳媒人才，各高校要充分利用這些優(yōu)勢為傳媒行業(yè)培育出適應市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

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新聞傳播學(xué)論文10

　　【摘要】就傳統出版而言，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版基本形成結構合理、體系完備的格局，但其在數字化出版轉型中同樣面臨困境。本文在分析新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版歷史與現狀的基礎上，探究其數字化出版的發(fā)展趨勢，進(jìn)而提出新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化轉型的應對策略，即創(chuàng )新數字化出版流程，實(shí)現數字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化以及構建多元化商業(yè)模式，拓展數字出版盈利空間。

　　關(guān)鍵詞新聞傳播學(xué)圖書(shū)；現狀；數字化出版；策略

　　【作者單位】史小艷，華中師范大學(xué)出版社；嚴定友，華中師范大學(xué)出版社。

　　一、新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版概況

　　1. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的歷史及現狀

　　相較于其他人文社科類(lèi)學(xué)科，新聞傳播學(xué)興起的歷史較短，但是發(fā)展迅速。改革開(kāi)放尤其是20世紀90年代以來(lái)，新聞學(xué)圖書(shū)的出版進(jìn)入新的時(shí)期，1982年，甘惜分教授的《新聞理論基礎》出版，這是新中國成立后的第一本新聞學(xué)術(shù)著(zhù)作。隨著(zhù)新聞傳播學(xué)從國外引進(jìn)，新聞傳播學(xué)如雨后春筍般在各大高校、研究所興起，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數量也呈幾何級數增長(cháng)。各大高校，尤其是中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復旦大學(xué)等新聞傳播學(xué)重鎮，陸續出版了新聞傳播學(xué)系列理論研究著(zhù)作和教學(xué)用書(shū)，無(wú)論是數量還是種類(lèi)，都取得了頗多成就。21世紀，新聞傳播學(xué)教育蓬勃興起，新聞傳播學(xué)研究不斷向廣度和深度拓展，每年皆有數百種相關(guān)圖書(shū)出版。新聞傳播學(xué)的迅速擴張使其學(xué)科的影響力和聲譽(yù)廣泛提高，并逐漸成為眾多高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數量的增長(cháng)既有現實(shí)的因素，又有歷史的因素，其重要性不言而喻。首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數量的增長(cháng)適應了新聞學(xué)教育對圖書(shū)的需求。改革開(kāi)放30余年，我國新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)已有800余家，每年向社會(huì )輸送數以萬(wàn)計的畢業(yè)生。正是新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展，對新聞傳播學(xué)出版數量及質(zhì)量提出了更高的要求。其次，文化產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟增長(cháng)的重要支柱，傳媒產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要領(lǐng)域，日益受到重視，新聞傳播學(xué)的研究和圖書(shū)出版既反映我國傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，又為我國傳媒經(jīng)濟的發(fā)展提供重要的指引。再次，新聞傳播學(xué)作為舶來(lái)品，其研究的建構和基礎理論直接來(lái)源于國外的相關(guān)成果。新聞傳播學(xué)與中國社會(huì )實(shí)際相結合的問(wèn)題一直處于不斷探索之中，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的出版既表明新聞傳播學(xué)緊跟時(shí)代步伐、不斷地創(chuàng )新研究，學(xué)科結構建設發(fā)展健全，又標志著(zhù)中國特色社會(huì )主義新聞傳播學(xué)的建設步伐加快。只有推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育，大力發(fā)展傳媒產(chǎn)業(yè)，提高學(xué)科研究的熱情，才有利于新聞傳播學(xué)研究工作和圖書(shū)出版工作的開(kāi)展，進(jìn)而建立系統的、有中國特色的社會(huì )主義新聞傳播學(xué)體系。

　　2. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的特點(diǎn)與趨勢

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國的新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版迎來(lái)繁榮景象。以1997年為界，在此之前，我國出版的新聞傳播學(xué)圖書(shū)雖然在數量上出現了顯著(zhù)增長(cháng)，但總體數量相對較少，種類(lèi)較為單一；在此之后，新聞傳播學(xué)被確立為一級學(xué)科，教育部門(mén)的重視和支持極大地促進(jìn)了高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展，此外，傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也為新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版開(kāi)辟了廣闊的市場(chǎng)。

　�。�1）圖書(shū)出版漸成體系，深度廣度不斷拓展

　　在我國新聞傳播學(xué)教育開(kāi)設初期，相關(guān)圖書(shū)出版較少，主要以中國人民大學(xué)及復旦大學(xué)等新聞教育水平較高的幾所院校出版的教材為主；20世紀90年代，新聞傳播學(xué)教育步入快速發(fā)展時(shí)期，國家開(kāi)始重視新聞傳播學(xué)的教育，在多所高校設立碩士、博士點(diǎn)，這直接促進(jìn)了大量新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版；經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，如今新聞傳播學(xué)研究專(zhuān)著(zhù)的出版積累頗豐，新聞傳播學(xué)教材體系也已臻于完備。此外，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版質(zhì)量不斷提升，理論研究水平不斷提高，國內學(xué)者從不同的研究視角尋求理論新突破和實(shí)踐新認識。比如陳力丹先生自20xx年起，每年都發(fā)表關(guān)于中國新聞傳播學(xué)出版的概述，對當年的新聞傳播學(xué)研究成果進(jìn)行綜合分析和點(diǎn)評。在新聞傳播學(xué)教材出版方面，劉鴻英先生通過(guò)對中美兩國新聞學(xué)、傳播學(xué)權威教材內容的比較和分析，指出我國高校新聞傳播教學(xué)和教材存在的不足并提出改進(jìn)建議[1]�？傮w來(lái)看，我國新聞傳播學(xué)出版無(wú)論是理論研究還是系列教材，都在不斷地拓展和深入。

　�。�2）“譯著(zhù)”與“專(zhuān)著(zhù)”平分秋色，教材類(lèi)與學(xué)術(shù)類(lèi)旗鼓相當

　　新聞傳播學(xué)作為一門(mén)學(xué)科最初在西方興起，引入我國的時(shí)間較短，因此在我國的新聞傳播學(xué)發(fā)展初期，學(xué)者們曾大量翻譯國外著(zhù)作，一方面用于高校教學(xué)，另一方面也為國內相關(guān)圖書(shū)出版提供一定的參考。一些學(xué)者由此成為研究國外理論和領(lǐng)域內著(zhù)名學(xué)者思想的權威，其翻譯的著(zhù)作也成為出版界的標桿。例如何道寬先生翻譯的麥克盧漢等學(xué)者的系列著(zhù)作，對國內新聞傳播學(xué)領(lǐng)域影響深刻。隨著(zhù)國內研究水平與國際的接軌，國內學(xué)者的研究著(zhù)作大量出版。從20xx年新聞傳播學(xué)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)中譯著(zhù)和國內學(xué)者專(zhuān)著(zhù)各占一半的比重可以看出，我國圖書(shū)市場(chǎng)“譯著(zhù)”與“專(zhuān)著(zhù)”數量大致相當。早期新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版是為滿(mǎn)足教學(xué)的需要，但大量同類(lèi)圖書(shū)競相出版，整體質(zhì)量并不理想。隨著(zhù)市場(chǎng)和研究的發(fā)展，一些學(xué)術(shù)性較強的新聞傳播學(xué)圖書(shū)顯著(zhù)增多，在教材類(lèi)新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版依舊占據大量市場(chǎng)的同時(shí)，學(xué)術(shù)類(lèi)新聞傳播學(xué)圖書(shū)的市場(chǎng)份額也在不斷增加，兩者在市場(chǎng)競爭中大有旗鼓相當之勢。

　�。�3）出版內容趨于多元，學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用增強

　　在早期出版的新聞傳播學(xué)圖書(shū)中，新聞類(lèi)或傳播理論類(lèi)的書(shū)籍明顯偏多，在研究方法上以定性分析為主，涉及統計學(xué)等定量分析方法的內容較少。在當今的新聞傳播學(xué)著(zhù)作中，定性與定量相結合的研究方法已經(jīng)普遍應用。比如蘇新寧先生對CSSCI 中 20xx—20xx年新聞傳播學(xué)論文引用圖書(shū)的情況進(jìn)行統計，選出本學(xué)科中被引次數相對較多的 197種圖書(shū)，該研究對于分析新聞傳播學(xué)圖書(shū)的學(xué)術(shù)影響力很有意義[2]。此外，定性與定量相結合的研究方法已經(jīng)成為一般學(xué)術(shù)研究的基本方法。定性與定量相結合的研究方法可以得到相對準確的數據，提高研究的科學(xué)性和準確性。

　　二、新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版困境

　　信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，受眾閱讀習慣和興趣的持續變化，使得我國圖書(shū)出版向數字化方向轉型已成必然趨勢。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )媒體尤其是移動(dòng)新媒體的發(fā)展，數字出版物的市場(chǎng)需求快速擴大，但當前的數字出版產(chǎn)業(yè)規模并不能與讀者閱讀需求相匹配。數字化出版潛力巨大，但優(yōu)質(zhì)數字閱讀產(chǎn)品短缺的現象，在新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數字化出版中同樣存在，業(yè)界面臨著(zhù)許多復雜而又難以解決的問(wèn)題。

　　1. 認識不足，人才與資金難以滿(mǎn)足數字化出版需求

　　首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版集中于傳統領(lǐng)域，現有的出版人才大多數不具有數字化出版的意識和能力，難以滿(mǎn)足數字化出版對復合型人才的要求，現有的出版程序和工作規范也明顯不適應數字化出版需求。其次，數字化出版需要投入大量的資金，缺乏資本運營(yíng)模式的傳統出版部門(mén)難以支撐。再次，數字圖書(shū)出版的收益中互聯(lián)網(wǎng)廣告占有較大份額，電子書(shū)付費所占份額相對較低，這對傳統出版觀(guān)念來(lái)說(shuō)是一種顛覆性的改變。由于觀(guān)念改變遲緩，以及缺乏人才和資金，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數字化轉型發(fā)展緩慢，要真正實(shí)現轉型突破還有很長(cháng)的.路要走。

　　2. 數字化出版模式單一、轉變形態(tài)有限

　　目前，國內外常用的數字化出版模式主要有兩種，一種是出版社與電子閱讀器開(kāi)發(fā)商合作，將圖書(shū)內容與電子閱讀器一起投放市場(chǎng)；另一種是出版社與網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)發(fā)公司合作，開(kāi)啟在線(xiàn)學(xué)習模式，提供數字內容服務(wù)。在國內，大部分數字化出版的方式不外乎對紙質(zhì)內容進(jìn)行復制，相對于國外“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，國內流行的“+互聯(lián)網(wǎng)”模式要落后得多。比如新聞傳播學(xué)圖書(shū)，其數字化出版只是單純將內容轉變?yōu)閿底中螒B(tài)。同時(shí)，紙質(zhì)圖書(shū)數字化業(yè)務(wù)收益甚微也讓出版數字化轉型困難重重。

　　新聞傳播學(xué)專(zhuān)著(zhù)、論文等學(xué)術(shù)成果通常是紙質(zhì)出版與電子出版捆綁銷(xiāo)售。例如，中國知網(wǎng)是國內最大的電子圖書(shū)出版數據庫，優(yōu)質(zhì)期刊一旦出版，中國知網(wǎng)便會(huì )對其文章搜集、編輯，進(jìn)行數字化出版，但這種數字化出版方式過(guò)于單一。我國新聞傳播學(xué)期刊出版資源分散、市場(chǎng)主體缺失、網(wǎng)絡(luò )化程度低、集成度小，數字化出版能力較弱。相對于國外數字化出版的立體化開(kāi)發(fā)、多種模式發(fā)展，我國數字化出版的線(xiàn)性結構需要改變。

　　3. 版權保護制度不完善

　　目前，新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版的一個(gè)明顯障礙是版權保護不力。由于互聯(lián)網(wǎng)和數字技術(shù)的發(fā)展，信息拷貝和獲取變得輕而易舉，同時(shí)，由于相關(guān)法律對數字出版物內容復制缺乏規范和限制，使得一些作者的知識產(chǎn)權利益無(wú)法得到保障。另外，數字化出版涉及的利益方遠多于傳統出版，除作者和出版商外，網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商占有較大比例的出版利益份額，這是導致數字化出版轉型困難的重要因素。數字化出版領(lǐng)域倘若沒(méi)有建立完善的版權保護制度，對內容直接生產(chǎn)者和出版者的利益保護不到位，必然會(huì )使數字化出版轉型缺乏動(dòng)力。

　　三、新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版的未來(lái)趨勢與發(fā)展策略

　　1. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版的未來(lái)趨勢

　�。�1）傳統圖書(shū)出版與數字化出版并駕齊驅

　　當今的新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版市場(chǎng)中，紙質(zhì)出版依舊占據較大比重，數字化出版則面臨多重困境。傳統出版雖然受到?jīng)_擊和挑戰，但不會(huì )迅速被替代。首先，在新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版中，教材教輔類(lèi)圖書(shū)的市場(chǎng)需求較大，其紙質(zhì)圖書(shū)因內容編輯全面、合理，比電子書(shū)更受追捧。其次，數字化圖書(shū)出版數量逐年增加，其作用是對紙質(zhì)圖書(shū)的補充而不是替代，紙質(zhì)圖書(shū)的市場(chǎng)地位短期內難以被撼動(dòng)。再次，當前數字化出版只是簡(jiǎn)單地復制傳統圖書(shū)出版的內容，并沒(méi)有形成系統的數字化出版鏈條，其盈利能力相對于傳統出版方式要差得多。但數字化出版轉型的發(fā)展趨勢是必然的，在未來(lái)一段時(shí)間內，傳統出版和數字化出版的格局將是并駕齊驅、優(yōu)勢互補，共同推進(jìn)新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的革新和進(jìn)步。

　�。�2）優(yōu)勢資源聚合，壟斷數字化出版市場(chǎng)

　　我國傳統出版資源比較分散，相較之下，數字化出版呈現集中化特點(diǎn)，數字圖書(shū)市場(chǎng)被幾家起步較早、發(fā)展較快的數字出版集團壟斷，其憑借人才、資源、平臺的優(yōu)勢，形成比較完整的數字出版產(chǎn)業(yè)鏈，這種格局一時(shí)很難打破。在未來(lái)的發(fā)展路徑中，這些大型數字出版集團會(huì )不斷擴大其在數字出版領(lǐng)域的市場(chǎng)份額，強化其地位。規�；�的數字化內容生產(chǎn)是確立壟斷地位的前提，要形成規�；�的數字圖書(shū)生產(chǎn)，一是要具備強大的網(wǎng)絡(luò )信息搜索、傳輸能力，二是要具備高效優(yōu)質(zhì)的內容生產(chǎn)能力，而后者正是傳統專(zhuān)業(yè)出版社所具有的優(yōu)勢。內容生產(chǎn)利益鏈上的良性互補合作，勢必是未來(lái)數字出版產(chǎn)業(yè)的一種合理結構，其為催生數字化出版的業(yè)內翹楚奠定堅實(shí)的基礎[3]。

　　2. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版發(fā)展策略

　�。�1）創(chuàng )新數字化出版流程

　　傳統圖書(shū)的出版流程已經(jīng)難以適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的出版要求，必須進(jìn)行出版流程創(chuàng )新。首先，要重視數字內容的選取，重視內容的質(zhì)量和權威性，擴展數字出版來(lái)源，擴大可選擇的范圍。其次，要依靠數字網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)發(fā)數字出版編輯系統。再次，要把先進(jìn)的印刷技術(shù)融入數字化出版中，以滿(mǎn)足受眾日益增長(cháng)的個(gè)性化需求，同時(shí)實(shí)現數字化印刷的創(chuàng )新。也就是說(shuō)，要將“+互聯(lián)網(wǎng)”思維轉換為“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)大平臺，是集生產(chǎn)、服務(wù)、管理、銷(xiāo)售于一體的終端，單純地把互聯(lián)網(wǎng)作為平臺的延伸難以實(shí)現數字化出版流程的革新，只有以互聯(lián)網(wǎng)思維重構數字化出版的內在模式，優(yōu)化出版結構，重視出版內容，創(chuàng )新數字化出版流程，才能滿(mǎn)足受眾的個(gè)性化需求，實(shí)現數字化出版社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的雙贏(yíng)。

　�。�2）優(yōu)勢整合，實(shí)現數字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數字化出版不僅能滿(mǎn)足受眾對網(wǎng)絡(luò )閱讀的需求，同時(shí)為出版拓展了新的發(fā)展方向。數字化出版的目的在于拓展銷(xiāo)售平臺，獲取更多的市場(chǎng)份額和利潤，而數字化出版與營(yíng)銷(xiāo)的一體化可以更好地實(shí)現這一目標。要實(shí)現一體化，就要充分利用數字化手段，整合資源，統籌傳統的營(yíng)銷(xiāo)手段，在保留傳統營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢的同時(shí)，創(chuàng )新數字化營(yíng)銷(xiāo)方式。此外，新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版營(yíng)銷(xiāo)要實(shí)現出版社與讀者之間的互動(dòng)，滿(mǎn)足受眾的個(gè)性化需求[4]。受眾可以隨時(shí)了解新聞傳播學(xué)圖書(shū)的出版信息，出版社可以了解受眾的心理需求，以此改善出版質(zhì)量、優(yōu)化出版流程。在數字化營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，可以開(kāi)展圖書(shū)分眾化銷(xiāo)售�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，自媒體高度發(fā)達，受眾的個(gè)性化需求各異，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的內容也各有特色，根據現實(shí)的市場(chǎng)狀況，提供有針對性的數字內容服務(wù)是數字化出版的營(yíng)銷(xiāo)方向，也是實(shí)現數字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化的前提。

　�。�3）構建多元化商業(yè)模式，拓展數字出版產(chǎn)業(yè)鏈

　　經(jīng)濟學(xué)家Elliot認為，商業(yè)模式簡(jiǎn)單而言就是企業(yè)的盈利模式，就是“盈利=收入-成本”[5]。目前，我國大部分數字化出版僅僅是傳統書(shū)籍內容的數字化轉換，模式較為單一，難以適應數字化轉型的要求。新聞傳播學(xué)圖書(shū)數字化出版應該將產(chǎn)品和服務(wù)定位于開(kāi)放性、綜合性的內容平臺。首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)要打破單一的數字化出版模式，解決渠道平臺障礙，利用互聯(lián)網(wǎng)的用戶(hù)資源和平臺資源，創(chuàng )新模式與渠道，尋找數字化出版的新出路。其次，構建多元化的商業(yè)模式，降低硬件成本和內容成本。數字化出版的收入不僅要從產(chǎn)品銷(xiāo)售方面著(zhù)手，更要在數字服務(wù)、增值服務(wù)以及廣告等方面下功夫，建構合理有效的利益結構模式。再次，要創(chuàng )立多元化平臺，聚合優(yōu)勢資源，拓展數字出版產(chǎn)業(yè)鏈，將出版機構身份由出版社轉換為數字出版商，建立集內容生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)提供于一體的數字出版產(chǎn)業(yè)鏈條，提升出版社的品牌價(jià)值，獲得最大的盈利空間。

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)的讀者，大多數是專(zhuān)門(mén)從事現代信息傳播理論研究與實(shí)踐的高校學(xué)者、學(xué)生和媒體從業(yè)人員，他們對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播特征有著(zhù)更為深刻而獨到的領(lǐng)悟。因此，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的數字化轉型必須以互聯(lián)網(wǎng)思維為引導，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論與技術(shù)重構數字化出版的模式與結構，唯有如此，才能打造新聞出版學(xué)圖書(shū)的數字化出版特色，引領(lǐng)數字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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　　[3]張景，高曉晨.我國高校教材數字化出版的困境與出路[M] .學(xué)報編輯論叢，20xx：215-220.

　　[4]梁藝.探索圖書(shū)出版的數字化營(yíng)銷(xiāo)之路[J] .編輯學(xué)刊，20xx（5）：27-29.

　　[5]祖湘莎.圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)數字化轉型的現存問(wèn)題與對策[J] .知識經(jīng)濟，20xx（13）：122-123.

新聞傳播學(xué)論文11

　　一、運用新聞背景于新聞報道中的重要意義

　　在傳統的新聞報道當中，都不免太重于形式，傳統的采訪(fǎng)過(guò)程使得創(chuàng )新十分的艱難，對新聞以點(diǎn)帶面的進(jìn)行報道已經(jīng)不能吸引大多的觀(guān)眾們。很多時(shí)候將重要的政治新聞變成了政府的“宣傳海報”只報道了大多數政策方針，使得電視節目做出來(lái)空洞乏味，因此要巧妙的運用新聞背景，發(fā)掘新聞內在的價(jià)值。首先要說(shuō)事件發(fā)生的具體環(huán)境和特殊條件，要對新聞涉及的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解析，幫助觀(guān)眾理解新聞內涵。如廣西宋墓地的挖掘，新聞本身并不復雜，但是大多的新聞?dòng)浾哌M(jìn)行了大量篇幅的背景報道，使之前沒(méi)有考古知識的觀(guān)眾產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了良好的收視效果。其次在新聞報道時(shí)候要運用反差強烈的背景材料作對比，從而突顯了當前報道新聞的真實(shí)性和歷史意義，使觀(guān)眾了解了這篇新聞和報道的重要性。除此之外，在新聞報道時(shí)候可以合理的穿插科技知識，將新聞報道引申到歷史故事中去，將新聞報道變得更加靈活，由此可見(jiàn)，巧妙的運用新聞背景可以在新聞報道中取得良好的效果。

　　二、運用新聞背景深化報道主題

　　新聞背景的運用并沒(méi)有固定的方式，記者和編輯要選取最為合適的報道手段將新聞背景充分的穿插在新聞主題的報道中，但是無(wú)論選取什么樣的方式都符合主題的需要，既要與主題有關(guān)，又要突顯主題的表達，因此，要嚴格把握新聞背景運用的程度，一定要依附主體，服從主體。其次在面對發(fā)生事實(shí)的報道中，要合理的插入新聞背景，如果此時(shí)沒(méi)有新聞背景那么就不能構成新聞事實(shí)。在運用不同的新聞背景時(shí)，由于觀(guān)眾對之前的新聞了解程度有所不同，因此，對于鮮為人知的新聞就要在報道中交代清楚，對于眾所周知的新聞可以簡(jiǎn)化或者一代而過(guò)，幫助觀(guān)眾進(jìn)行聯(lián)想和對比，引發(fā)其深思。運用新聞背景時(shí)要聚散結合，對于背景新聞的報道可集中也可分散，要根據具體的新聞事實(shí)來(lái)決定表達方法。對于情節復雜的要進(jìn)行分散報道，涉及背景的方方面面，對而情節單一的要進(jìn)行集中的報道，避免新聞空洞乏味。合理的應用表達方法可以使新聞流暢自然，更好的將新聞背景與新聞主題融合為一體，取得最佳的收視效果。除此之外不同的背景材料在不同的新聞主題報道中的地位也是不同的，有些是非常重要的，在通過(guò)詳細的表達新聞背景來(lái)突顯主題的思想，缺少了這部分新聞背景的介紹就不能使新聞具有良好的感召力。在應用新聞背景時(shí)，可以根據主題的內容來(lái)決定背景的豐富程度，要選擇與新聞主體最為貼近的新聞背景，有用的就多進(jìn)行報道，作用小的就少報道，總之把握好運用新聞背景的原則，靈活運用，最大程度上提升新聞價(jià)值。

　　三、運用新聞背景深化報道主題時(shí)要注意的問(wèn)題

　　（一）圍繞主題進(jìn)行報道

　　首先新聞背景的應用一定個(gè)要圍繞主題，應用的新聞背景要盡量于主題貼近，緊緊圍繞主題進(jìn)行報道，離開(kāi)主題的新聞背景再精彩也是去了其原本的意義，因此要讓新聞背景在新聞報道中發(fā)揮最大的作用，不宜喧賓奪主，不要讓背景新聞的光輝掩蓋了主體新聞的.重要性。

　　（二）突出重點(diǎn)

　　背景新聞的應用是起到突出重點(diǎn)的作用，因此廣大新聞從業(yè)者要注意，在應用新聞背景的時(shí)候要簡(jiǎn)明扼要，詳略得當，從篇幅上講，通常不要描述的過(guò)多。新聞背景要充分的揭示新聞主題，深入新聞的主體意義中去，幫助新聞?wù)故酒錃v史意義。在電視新聞報道上，要嘗試將新聞背景單列成條，作為新聞事件的相關(guān)鏈接播出，這樣既確保了新聞事實(shí)的主體地位，又滿(mǎn)足了不同受眾的需求。

　　（三）靈活穿插

　　新聞背景的應用要講究靈活穿插，不要牽強附會(huì )。新聞背景在新聞中的位置是靈活多變的，通常將其置于新聞的導語(yǔ)或者是新聞主題中，通過(guò)巧妙的穿插，一語(yǔ)點(diǎn)破新聞的主題，增加了新聞的吸引力。而應用在新聞中的背景是為了同新聞主體緊密結合，自然地對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、說(shuō)明、襯托、對比，幫助讀者加深對新聞事實(shí)及其特點(diǎn)和意義的理解。除此之外新聞背景可以應用于結尾處，幫助觀(guān)眾回味新聞內涵，從而提升了新聞的感召力。

　　結語(yǔ)：

　　綜上，靈活的應用新聞背景可以突出新聞的主題，因此廣大新聞從業(yè)者要將新聞背景自然的同新聞主體進(jìn)行結合，講究詳略得當、有的放矢、緊扣主題，從而提升了新聞的價(jià)值，增加新聞的感召力。新聞報道沒(méi)有固定的形式，廣大新聞從業(yè)者要充分的進(jìn)行創(chuàng )新，尋求更為有效的新聞報道方法

新聞傳播學(xué)論文12

　　新聞傳播學(xué)涉及的領(lǐng)域很廣，要明確自己的興趣所在，詳細了解院校的培養方向與側重點(diǎn)后再報考。

　　對于一件事，只有有了興趣，才會(huì )有行動(dòng)的動(dòng)力，無(wú)論學(xué)習還是工作，都是如此，媒介環(huán)境學(xué)創(chuàng )始人尼爾·波茲曼曾說(shuō)：“我驕傲，我是媒介環(huán)境學(xué)人�！倍�我，也很驕傲，因為我是媒體人。

　　說(shuō)起媒體人，很多人都會(huì )想到電視主持人或記者，但我卻是—名微信文案編輯。事實(shí)上，媒體行業(yè)也分很多種，其中傳統媒體包括廣播、電視、報紙、期刊等，而近幾年興起的新媒體則涵蓋了所有數字化的媒體形式，包括數字化的傳統美體、網(wǎng)絡(luò )媒體、移動(dòng)端媒體、數字電視、數字報刊等。不管是哪種背景下的媒體人，他們都絕非電視上看到的那樣光鮮。說(shuō)白了，媒體人其實(shí)很苦很累，在這里，常常是女人當男人使，男人不當人使。

　　說(shuō)起來(lái)，我的中學(xué)時(shí)代似乎就為從事這個(gè)工作埋下了伏筆。那時(shí)超喜歡寫(xiě)小說(shuō)的我立志“以筆浪跡天涯”，于是在高考時(shí)我報考了廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科是新聞傳播學(xué)，主要學(xué)習新聞學(xué)、廣播電視學(xué)以及與廣播電視有關(guān)的學(xué)科的基本理論和基礎知識。而作為未來(lái)的媒體從業(yè)人員。新聞采寫(xiě)、編輯以及攝影等知識的學(xué)習也是必不可少的。這些知識的實(shí)踐性都非常強，在進(jìn)行理論學(xué)習之后，更多的便是相關(guān)的實(shí)踐操作。事實(shí)上，看似很好玩的新聞采寫(xiě)在很多時(shí)候是件讓人頭疼的事兒——要及時(shí)寫(xiě)出既有時(shí)效性、真實(shí)性又吸引受眾眼球的文章，是非常困難的。

　　大學(xué)四年稍縱即逝。我的大部分同學(xué)在畢業(yè)后都去了電視臺、報社、出版社等媒體企業(yè)做記者、媒體運營(yíng)、網(wǎng)絡(luò )編輯等。而我選擇了繼續深造，攻讀傳播學(xué)碩士。隨著(zhù)對媒體行業(yè)的進(jìn)—步了解，我愈發(fā)向往進(jìn)入該行業(yè)工作。于是畢業(yè)時(shí)我如愿進(jìn)入了報社新媒體部做微售客戶(hù)端的文案編輯。作為微信文案編輯，主要工作就是把新聞報道、有價(jià)值的.文章以微文的形式推送給受眾。本質(zhì)上與傳統編輯沒(méi)什么差別。只不過(guò)換了—種表現形式而已。

　　當然，“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”。不得不說(shuō)，媒體工作真辛苦！每天趕新聞稿件到凌晨，有時(shí)新聞來(lái)了，要立即爬起來(lái)編輯推送，吃不好又睡不好。不過(guò)，喜歡寫(xiě)東西的同學(xué)肯定知道，夜深入靜時(shí)往往也是思緒最為活躍的時(shí)候，靈感常常在那時(shí)冒出來(lái)后便一發(fā)不可收拾！所以，再苦再累我都認了。對于一件事，只有有了興趣，才會(huì )有行動(dòng)的動(dòng)力，無(wú)論學(xué)習還是工作，都是姐此。當你認真做完那件事，回頭看自己留下的腳印，看到自己一路癱來(lái)的成長(cháng)歷程時(shí)，那種愉悅感，你比誰(shuí)都清楚。

新聞傳播學(xué)論文13

　　選題一：移動(dòng)直播

　　參考方向：移動(dòng)直播技術(shù)升級、秀場(chǎng)直播模式分析、移動(dòng)直播內容產(chǎn)業(yè)分析、傳統媒體移動(dòng)直播試水

　　xx是視頻直播的元年，看看各大互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體在布局直播時(shí)的力度就知道了。直播實(shí)在是個(gè)太大的主題，雖然不能方方面面都進(jìn)行研究，但你至少可以將關(guān)注點(diǎn)聚焦在某一具體領(lǐng)域，比如以《華盛頓郵報》為例分析媒體轉型中的直播運用，再比如Facebook等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的社交直播等等。

　　選題二：VR虛擬現實(shí)+內容

　　參考方向：數字媒體VR報道實(shí)踐、VR紀錄片的生產(chǎn)與分發(fā)、國內媒體VR新聞創(chuàng )新案例與應用前景

　　當今科技界聊的最多的話(huà)題，大概不是直播就是VR。VR真是一盤(pán)超大的棋，各個(gè)巨頭紛紛入局，不管是VR硬件設備，還是VR內容生產(chǎn)似乎總有無(wú)窮的潛力等待挖掘，Facebook的小扎更是全力“押寶”VR。

　　那你能研究些啥呢?數字化媒體如何運用VR進(jìn)行多元化新聞報道呈現形式?VR內容生產(chǎn)的現狀、前景與憂(yōu)慮?更酷的同學(xué)是不是還可以學(xué)習美國大學(xué)生做個(gè)VR畢設?期待你們的腦洞!

　　選題三：資訊短視頻

　　參考方向：國內短視頻創(chuàng )業(yè)綜述、青年用戶(hù)短視頻消費習慣調查、社交時(shí)代短視頻的傳播特征

　　有沒(méi)有發(fā)現一夜之間，短視頻火了，網(wǎng)紅、垂直行業(yè)、社交巨頭...入局者甚多。媒體人轉型投身短視頻內容創(chuàng )業(yè)，更讓大家對短視頻領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇。短視頻為什么這么火?為什么這么多媒體人將創(chuàng )業(yè)目標置于此?短視頻是如何帶來(lái)大規模流量的?互聯(lián)網(wǎng)、媒體巨頭又是如何布局短視頻大棋的?……多看看相關(guān)研究，你或許會(huì )有更多靈感。

　　選題四：突發(fā)新聞報道

　　參考方向：外媒如何利用社交媒體報道突發(fā)、直播在突發(fā)報道中的作用、突發(fā)報道中的社交信源核實(shí)方法論

　　近幾個(gè)月國際國內突發(fā)新聞不斷，面對這樣的突發(fā)新聞，媒體作何反應?如何報道?運用什么先進(jìn)工具來(lái)提高報道效率?社交媒體如何聚合消息?發(fā)揮何種作用?成為“報道主力”后又對這個(gè)傳播版圖有著(zhù)怎樣的影響?……當下全新的傳播環(huán)境中，這些都是值得走心研究的好問(wèn)題。

　　選題五：IP價(jià)值

　　參考方向：媒體如何用IP思維打造新聞產(chǎn)品、特稿的IP變現之路、玄幻劇IP的營(yíng)銷(xiāo)與發(fā)行

　　將IP譽(yù)為當下互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的掘金礦似乎也不為過(guò)�！癐P是個(gè)筐，什么都能裝�！笨纯词钇跈n熱播的各大電影、電視劇哪個(gè)不是IP改變的功勞?里約奧運只知道follow寧澤濤、泥石流，卻沒(méi)發(fā)現體育愛(ài)豆背后的巨大IP價(jià)值?布朗熊、可妮兔超可愛(ài)，可她們同屬的LINE“帝國”卻靠IP衍生創(chuàng )造了巨大的商業(yè)價(jià)值……年輕人，看劇看奧運看電影玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，可別錯過(guò)值得研究的論文選題哦。

　　選題六：新聞編輯室“黑科技”

　　參考方向：外媒編輯室如何運用AI系統提升效率、聊天機器人在新聞報道中的運用、全球機器人寫(xiě)作發(fā)展綜述

　　諸多媒體似乎一直在致力于新聞編輯室的工具改革，無(wú)論是《紐約時(shí)報》的數據分析系統Stela，英國智能內容服務(wù)軟件Echobox，還是具有寫(xiě)稿、聊天功能的機器人，它們都在嘗試提高編輯室的工作效率，最終實(shí)現傳播效率的最大化。深入研究一下國內外媒體的編輯室工具改革，新聞業(yè)務(wù)小能手說(shuō)不定就是你!

　　選題七：數據新聞

　　參考方向：媒體數字報道創(chuàng )新(以里約奧運報道為例)、社交傳播環(huán)境下數據新聞的創(chuàng )新范式

　　數字新聞仍是當前新聞報道的一個(gè)熱門(mén)方向，從剛剛過(guò)去的里約奧運中便可看出端倪�！都~約時(shí)報》、《金融時(shí)報》、《華盛頓郵報》、NBC、BBC等一票大佬媒體都使出渾身解數在數字新聞上做足功課。對新聞實(shí)務(wù)感興趣的'童鞋不妨多多關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域。

　　選題八：粉絲經(jīng)濟

　　參考方向：SNH48的粉絲經(jīng)濟模式研究、社交媒體在粉絲經(jīng)濟中的作用、粉絲研究：新型粉絲關(guān)系下的粉絲權力

　　隨著(zhù)現在以TFBOYS、SNH48為代表的各類(lèi)男團、女團的崛起，粉絲經(jīng)濟也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。粉絲權力如何將偶像團體推向名利的高點(diǎn)?偶像團體又怎樣運用“粉絲經(jīng)濟”來(lái)穩固自己的根基?……這些或許都是值得你研究的問(wèn)題。

　　選題九：網(wǎng)絡(luò )綜藝

　　參考方向：網(wǎng)絡(luò )綜藝與電視綜藝的對比分析、網(wǎng)絡(luò )綜藝的營(yíng)銷(xiāo)之道(以《奇葩說(shuō)》為例)、傳統電視綜藝節目的互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng )新

　　近年來(lái)傳播環(huán)境的改變催生各種傳播內容、傳播形態(tài)的轉變，網(wǎng)綜作為當下的一支娛樂(lè )力量借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大勢迅速崛起。網(wǎng)綜領(lǐng)域似乎從來(lái)不缺新玩法，賣(mài)污、神后期等等各種各樣令人眼花繚亂的網(wǎng)綜術(shù)不斷出現，沖擊著(zhù)我們的接納能力。

　　選題十：媒體從業(yè)狀況

　　參考方向：媒體人生存狀況調查、海外數字媒體裁員背后的問(wèn)題

　　關(guān)注媒體人從業(yè)狀況的童鞋看過(guò)來(lái)!媒體轉型的當下，當無(wú)冕之王的光環(huán)褪去，媒體人的生存狀況究竟如何?他們過(guò)得還好嗎?他們都在干嘛?媒體裁員已經(jīng)從傳統媒體蔓延到數字媒體了嗎?這些令人揪心的問(wèn)題，你或許可以通過(guò)對媒體人的量化研究與深入訪(fǎng)談入手。

新聞傳播學(xué)論文14

　　信息時(shí)代是社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的新階段，信息化使得人們獲得并傳遞一切信息變得更快更便捷，從而增進(jìn)了人與人之間的交流理解。信息的采集、信息的加工、信息的傳播、媒介的制作都是新聞傳播學(xué)的基礎，而新聞傳播學(xué)是由新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)四個(gè)方面的研究構成的一門(mén)學(xué)科。傳統新聞傳播學(xué)作為新聞傳播領(lǐng)域的先行者定位準確發(fā)展穩健，但未來(lái)前景卻并不樂(lè )觀(guān)。近五年來(lái)，傳統紙質(zhì)媒體受到了新媒體的沖擊，這一現象將我們引入了怎樣才能發(fā)展現代新聞學(xué)的思考中�，F代新聞傳播學(xué)除了傳統的新聞功底的構建與積累學(xué)習基礎性和學(xué)術(shù)性的知識以外還需要進(jìn)行廣告傳播、影視文化、媒介經(jīng)營(yíng)管理、輿論學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)活動(dòng)等一系列專(zhuān)業(yè)知識方面的學(xué)習和研究。從傳統單一的靜態(tài)文字圖像到以網(wǎng)絡(luò )為載體發(fā)布影像、文字等媒體格式文件的無(wú)紙化傳播，這使得現代新聞傳播必須具備實(shí)時(shí)新聞信息量大，引發(fā)話(huà)題使受眾積極參與討論，生活服務(wù)類(lèi)互動(dòng)信息全面，并兼顧愉悅受眾精神使受眾獲得身心健康休息的特點(diǎn)。新媒體時(shí)代更需要實(shí)現受眾廣泛、內容豐富、信息量大、整合度高的新聞傳播效果，從這一點(diǎn)來(lái)看，想在電子時(shí)代建立現代新聞傳播學(xué)的教學(xué)與科研體系就必然需要多媒體軟硬件技術(shù)的支撐。

　　多媒體技術(shù)是一門(mén)應用型的計算機技術(shù)，其主要實(shí)現手段是通過(guò)人對計算機軟件的操作來(lái)完成文件的部分或整體效果。多媒體應用技術(shù)本身是結合了計算機多媒體軟件工程專(zhuān)業(yè)、新聞傳播專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)等多種專(zhuān)業(yè)課程綜合而成的一門(mén)實(shí)際操作性很強的技術(shù)型學(xué)科。其業(yè)務(wù)范圍涉及了媒體的包裝及制作和媒體載體的包裝及制作。

　　新媒體的出現，使得新聞傳播學(xué)和多媒體應用技術(shù)有了更多的交集，新聞傳播效果的衡量標準也發(fā)生了變化，新聞傳播對傳播的效果做出了新的要求，更需要多媒體軟硬件技術(shù)的支撐。多媒體應用技術(shù)所涵蓋的內容又基本都是需要實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)實(shí)現的，這對于從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的大量從業(yè)人員又提出了不斷創(chuàng )新進(jìn)步的更高要求，除了需要大量更新資料以外還需要不斷學(xué)習多種媒體類(lèi)的實(shí)現方法。

　　隨著(zhù)計算機硬件的發(fā)展，計算機軟件的更替變化也相當大，比如說(shuō)在新聞傳播業(yè)中發(fā)揮著(zhù)巨大圖文制作效果作用的photoshop，她是一款Adobe公司旗下最為出名的位圖圖像處理軟件，1999年photoshop5.0剛剛被許多中國用戶(hù)認識，這款帶有圖層功能和歷史功能的圖像處理軟件允許用戶(hù)在不同視覺(jué)層面中處理圖片，然后合并壓制成一張圖片。這款軟件的出現立即打破了許多新聞從業(yè)人員以及廣告從業(yè)人員“繪制基本靠手”的思路，13年來(lái)photoshop在不斷更新完善中，成為在平面設計、圖像修復、廣告攝影、包裝設計、插畫(huà)設計、網(wǎng)頁(yè)設計、后期修飾等方面的必備工具軟件。而今時(shí)發(fā)展到photoshop CS6中軟件已經(jīng)帶有3D圖像編輯和內容識別修復功能。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，現今多媒體應用技術(shù)已經(jīng)可以實(shí)現多學(xué)科的輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，而在現代新聞傳播學(xué)教學(xué)的過(guò)程中多媒體應用技術(shù)也被發(fā)揮的淋漓盡致。

　　多媒體應用技術(shù)作為一種全新的教學(xué)方式突破了傳統新聞傳播學(xué)的限制，發(fā)揮其數字化、信息量大、互動(dòng)性強、對學(xué)科適應性強的特點(diǎn)，填充教學(xué)內容提高教學(xué)效果。教師在備課的過(guò)程中根據教學(xué)目標可以從網(wǎng)絡(luò )上找到大量適用于教學(xué)的新素材新思路用來(lái)擴充教學(xué)內容中的各個(gè)模塊，增大信息量，協(xié)調教學(xué)內容，提高備課的效率。在上課的環(huán)節中，以生動(dòng)的媒體課件合理設計課堂內容，運用多種形式展現相關(guān)知識點(diǎn)，合理調節授課進(jìn)度，擴大學(xué)生的思路，多角度的提高學(xué)生的興趣。

　　在現代新聞傳播學(xué)的實(shí)際的教學(xué)中，由于高校普遍建設多媒體專(zhuān)業(yè)相對較晚，而現有的新聞傳播教學(xué)工作又基本是集中在課堂內完成，在相對封閉的環(huán)境中單一的說(shuō)教，學(xué)生很少能實(shí)際接觸到平面的制作、新聞的采編、載體的.包裝制作等的實(shí)際操作流程，對技術(shù)性操作的掌握就更加的欠缺。那么合理的教學(xué)就需要現代新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)和多媒體應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)兩方面結合，任課老師應隨著(zhù)多媒體應用技術(shù)的進(jìn)步不斷更新實(shí)例用以教學(xué)，只有任課教師與新技術(shù)的操作實(shí)施不脫節才可能教出與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生。

　　在教學(xué)的內容和方式方法上也需要設計新的教學(xué)手段，為參與教學(xué)活動(dòng)的師生提供大量的信息資源，讓學(xué)生可以更寬泛的進(jìn)行學(xué)習。如開(kāi)設計算機文字錄入及實(shí)際出稿排版、平面廣告設計與制作、數碼攝影及后期處理、計算機圖形圖像的處理、視頻采集及編輯、視頻特效制作、動(dòng)畫(huà)制作、音頻文件的采集與編輯、音頻特效制作、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)、交互式多媒體等課程。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中，把學(xué)生組織成各個(gè)小團隊，以團隊的方式來(lái)完成一個(gè)或多個(gè)較大的教學(xué)主題課程設計，加強學(xué)生對社會(huì )需求的進(jìn)一步認知對將來(lái)的工作能夠有更深入的體驗。在完成課程設計的過(guò)程中學(xué)生能夠主動(dòng)體會(huì )學(xué)習的知識并在操作的過(guò)程中重新整理知識，探究最新技術(shù)。而教師在解決學(xué)生提出的疑問(wèn)的過(guò)程中也可以驗證及提高自身對新技術(shù)的學(xué)習認知程度。在教學(xué)中達到師生雙向激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的目的。在課程設計環(huán)節中，教授學(xué)生設計制作的方法而不限制學(xué)生的思路。教師需注意不以自身主觀(guān)意見(jiàn)來(lái)評價(jià)學(xué)生的作品，而是肯定學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生的表達。

　　多媒體應用技術(shù)在內容與形式上的不斷探索與更新，給予新媒體發(fā)展提供了可行性平臺，而通過(guò)不斷實(shí)踐摸索出來(lái)的創(chuàng )新性方式方法又為主流媒體的新聞傳播提供了新的創(chuàng )作手法和表現形式，促進(jìn)了社會(huì )整體新聞傳播水平的提高�，F階段各大院校是培養現代新聞傳播應用型人才的主要基地，是對多媒體應用技術(shù)方面知識與操作探索創(chuàng )新的重要場(chǎng)所，學(xué)校對于學(xué)生的培養更需要理論結合實(shí)際，現代新聞傳播學(xué)與多媒體應用技術(shù)并行，為培養出國家和社會(huì )所需要的具有較強創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高級應用型人才。

新聞傳播學(xué)論文15

　　摘要：近年，新聞傳播學(xué)成為考研的熱門(mén)學(xué)科。本文通過(guò)對新聞傳播學(xué)碩士培養的內涵與特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，探析新聞傳播學(xué)研究生培養的意義。

　　關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；研究生；高等教育

　　一、新聞傳播學(xué)研究生培養的內涵

　　新聞傳播學(xué)碩士是一個(gè)介于學(xué)士及博士之間的研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位，新聞傳播學(xué)要求本專(zhuān)業(yè)碩士具有新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的基礎、獨立的思考能力。世界上最早開(kāi)辦新聞傳播學(xué)碩士學(xué)位課程的是密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院，其專(zhuān)業(yè)涉及新聞的各個(gè)領(lǐng)域，畢業(yè)生在美國乃至世界各主流媒體十分活躍。而我國新聞傳播學(xué)的研究本身起步較晚，無(wú)論是學(xué)科研究還是人才培養，都是在借鑒西方模式的基礎上逐漸發(fā)展起來(lái)的。新聞傳播學(xué)研究生學(xué)制一般為學(xué)分制，學(xué)時(shí)為三年，前兩年是基礎課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)間，課程包括必修課和選修課，通�？梢孕尥杲^大部分學(xué)分；第三年用來(lái)完成畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習以及求職。畢業(yè)后獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)以及碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。中國的新聞傳播學(xué)研究生培養開(kāi)始于1978年，復旦大學(xué)、中國人民大學(xué)和中國社會(huì )科學(xué)院首次招收一批新聞學(xué)碩士研究生，這是我國歷史上第一批自己培養的高層次的新聞教育人才。經(jīng)過(guò)幾代新聞人數十年的努力后，當前中國新聞傳播學(xué)研究生的培養已經(jīng)初具規模，形成了自己的模式，逐漸規范化。

　　二、新聞傳播學(xué)研究生培養的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┤瞬排囵B的多元化

　　新聞傳播學(xué)研究生的培養注重多元化。近年來(lái)，跨專(zhuān)業(yè)報考新聞傳播學(xué)碩士的人數比例逐年上升�？鐚�(zhuān)業(yè)學(xué)生在接收新聞傳播學(xué)相關(guān)理論知識的同時(shí)，也可以將這些理論方法與自己本科專(zhuān)業(yè)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識相結合，進(jìn)行深入的辯證思考與分析。在學(xué)科交匯處提出新的理論設想，進(jìn)而取得新的研究成果，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展。當前，業(yè)界需要這樣既具有新聞專(zhuān)業(yè)素養又擁有其他領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)知識儲備的復合型人才。結合近幾年狀況來(lái)看，部分新聞從業(yè)人員也開(kāi)始選擇讀研深造，他們的加入為新聞傳播學(xué)研究提供了大量的實(shí)戰案例資料。

　�。ǘ�）課程設置重應用性

　　由于基本專(zhuān)業(yè)的特殊性，新聞傳播學(xué)在人才培養上更加注重實(shí)用性、應用性。在專(zhuān)業(yè)課程設置上，比起本科階段來(lái)更加注重的是基礎理論和研究方法的學(xué)習，并且在進(jìn)行了系統的概論學(xué)習后，細化專(zhuān)業(yè)學(xué)習。應用型課程的設置將當下新興的科學(xué)傳播技術(shù)和先進(jìn)的新聞傳播理念引入課堂，彌補研究生在實(shí)踐能力方面的短板，以更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，使學(xué)術(shù)研究貼近實(shí)際生活，實(shí)現學(xué)術(shù)成果對實(shí)際生產(chǎn)力的轉化，促進(jìn)新聞傳播理論更好地應用到實(shí)際的新聞業(yè)務(wù)中。這也能使研究生畢業(yè)后更快速地融入專(zhuān)業(yè)工作，使研究生教育與時(shí)俱進(jìn)。

　�。ㄈ�）注重思維及能力培養

　　與新聞傳播學(xué)本科生相比，新聞傳播學(xué)研究生教育的突出特點(diǎn)是強化對學(xué)生邏輯思維能力的塑造，通過(guò)研究和討論，引導學(xué)生對理論進(jìn)行思考，結合新聞業(yè)務(wù)案例進(jìn)行研究。在這一過(guò)程中，鍛煉學(xué)生自主思考的能力，使學(xué)生建立邏輯思維能力，辯證地理解新聞傳播理論，進(jìn)一步研究新聞業(yè)務(wù)，發(fā)展學(xué)科理論學(xué)說(shuō)。研究生教育需要從學(xué)術(shù)層面培養學(xué)生的科研能力。在深刻理解新聞傳播理論的基礎上，結合實(shí)際案例進(jìn)行研究分析，對學(xué)說(shuō)進(jìn)行發(fā)展或批判。研究生教育精且細，才能形成理論架構的系統搭建，邏輯思維的準確塑造，科研能力的著(zhù)力培養。在不斷訓練的過(guò)程中獲得的能力，是研究生從事學(xué)術(shù)研究的基礎。

　　三、新聞傳播學(xué)研究生培養的意義

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

　　我國的新聞學(xué)和傳播學(xué)研究均起步較晚，我國的新聞傳播研究基本是在新聞傳播事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中結合實(shí)際的新聞傳播事件進(jìn)行的，主要是對新聞業(yè)務(wù)和新聞事業(yè)發(fā)展的探索。其研究實(shí)用性質(zhì)較強，相應的理論色彩就比較弱。傳播學(xué)引入新聞學(xué)界后，經(jīng)過(guò)一代專(zhuān)家學(xué)者的探索，將二者磨合，新聞學(xué)和傳播學(xué)已經(jīng)彼此交融，傳播學(xué)的研究方法和批判思想已經(jīng)成為新聞學(xué)研究的一部分。新聞傳播學(xué)研究生教育更加強調學(xué)科的融合，將二者的思想理念與研究方法融匯，以傳播學(xué)的'研究方法探索新聞學(xué)研究。研究生教育就是在著(zhù)力培養一群從事新聞傳播學(xué)術(shù)研究的人才，培養其科研能力，鼓勵熱心學(xué)術(shù)的學(xué)子攻讀博士學(xué)位，成為中國新聞傳播學(xué)研究的儲備人才。

　�。ǘ�）提升新聞傳媒行業(yè)的競爭力

　　從新聞傳播業(yè)界的角度看，新聞傳播學(xué)碩士研究生教育對我國新聞傳媒行業(yè)的推動(dòng)作用也是相當大的。新聞傳播學(xué)術(shù)研究的最終目的是將新聞傳播學(xué)術(shù)理論轉換為新聞傳媒行業(yè)的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國新聞傳媒傳播能力的提升，擴大我國新聞的傳播影響范圍，提升我國新聞的傳播影響力，提高我國的國內外輿論引導能力，進(jìn)一步增強我國現當代文化在世界范圍內的影響力。新媒體的出現、社交媒體平臺的強大給新聞傳播力的提升帶來(lái)了新的問(wèn)題，如何在這樣一個(gè)形勢多變的環(huán)境下加強我國的新聞傳播力，需要學(xué)界的研究者們不斷提出新問(wèn)題和新視角，反復地進(jìn)行研究，探討出最好的方案、辦法。

　�。ㄈ�）符合研究生自身發(fā)展的需要

　　隨著(zhù)本科畢業(yè)生數量的逐年增加，本科畢業(yè)生就業(yè)的壓力持續增長(cháng)，而本科文憑的競爭力卻未曾增長(cháng)。這使得本科畢業(yè)生在日趨激烈的競爭中越發(fā)處于劣勢地位。就目前的狀況來(lái)看，碩士研究生在就業(yè)時(shí)相較于本科生會(huì )更有自信心、更有競爭力，部分政府部門(mén)、事業(yè)單位以及企業(yè)對高學(xué)歷人才有更多的需求。尤其是西部地區、基層單位，研究生的優(yōu)勢較大。在工作中，學(xué)生在研究生階段所接收的教育和培養出的思維能力能促使其在事務(wù)處理上看得更遠、考慮得更周到、處理得更妥帖，這種能力使研究生在工作發(fā)展上有著(zhù)足夠的后勁。新聞傳播學(xué)碩士研究生教育無(wú)論是從個(gè)人還是從行業(yè)，甚至從國家的角度來(lái)看，都十分重要。國家傳媒影響力的拓展、新聞傳媒行業(yè)的發(fā)展以及新聞傳播學(xué)碩士研究生本身的發(fā)展，都離不開(kāi)科學(xué)、規范的高等教育，需要高校和專(zhuān)家學(xué)者們對新聞傳播學(xué)研究生教育予以重視，完善學(xué)科教育體系，豐富研究生教育內容，鼓勵學(xué)生刻苦鉆研學(xué)術(shù)，促進(jìn)新聞傳播學(xué)研究生教育的健康發(fā)展。

　　參考文獻：

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