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高職院校信息化建設分析論文
摘要：隨著(zhù)近些年我國高職院校教育教學(xué)改革程度的不斷深化，以及社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新型人才需求量的增加，使得高校的信息化建設速速也在隨之逐漸加快。但由于信息化建設工作涉及到的內容和環(huán)節較多，但我國高職院校在此方面缺乏相應的建設經(jīng)驗，所以其在建設過(guò)程中還存在著(zhù)一些問(wèn)題。因此，本文以高職院校的信息化建設工作為立足點(diǎn)，通過(guò)對其建設現狀問(wèn)題的分析，從而就其未來(lái)的建設測量進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：高職院校；信息化建設；分析；探討
引言
作為當前高職院校在進(jìn)行現代化建設過(guò)程中的一個(gè)重要內容，信息化建設不僅可以幫助我國高職院校實(shí)現現代化教學(xué)目標，構建出完善的信息化教學(xué)體系，還能夠為教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作的順利完成與進(jìn)行提供有效的保障。因此，推動(dòng)高職院校的信息化建設，解決該項建設過(guò)程中存在的各類(lèi)問(wèn)題勢在必行。
1.高職院校當前信息化建設的情況
1.1基礎建設工作帶有一定的滯后性
雖然近些年我國高職院校的建設和招生規模都在不斷的擴大，呈現出一種較為迅猛的發(fā)展勢頭，但由于大部分高職院校的前生都是中專(zhuān)和技術(shù)院校。因此，其自身的存在的資金投入不足，投入機制不健全的問(wèn)題依舊沒(méi)有得到根本性的緩解和解決，實(shí)驗實(shí)訓和師資等基本性的辦學(xué)條件建設的還不是十分的健全。這樣一來(lái)，就使得學(xué)校領(lǐng)導者往往會(huì )將大量的資金用來(lái)進(jìn)行校園、校舍的建設和學(xué)校規模的擴大等工作上，在信息化建設工作中投入的資金比例相對較少，導致其基礎設施建設工作在一定程度上具有滯后性。
1.2師資隊伍信息素質(zhì)普遍不高
就信息化建設工作本身來(lái)看，將電子教案、電子課件、校園網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)等各類(lèi)型的信息化教學(xué)方式融入到高職院校教學(xué)系統中是該項建設工作的重要內容。但由于當前高職院校中大部分教師本身的信息化素養和技術(shù)水平相對不高，在教學(xué)過(guò)程中應用的仍舊是傳統的教學(xué)觀(guān)念和手段，導致信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用無(wú)法被充分發(fā)揮出來(lái)，從而對高職院校信息化教學(xué)體系的構建帶來(lái)了一定的阻礙。此外，由于教師本身缺乏應用信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，也在一定程度上影響了信息技術(shù)在教學(xué)工作中應用的實(shí)效性和學(xué)生信息素養的培養。
1.3管理機構和職能的定位不明確
同高職院校中一般性的管理事務(wù)不同，信息化管理對于專(zhuān)業(yè)技術(shù)和各部門(mén)間協(xié)調性的要求相對較高，所以，明確具體的管理部門(mén)和職能工作要求十分必要[1]。就目前來(lái)看，由于大部分高職院校在定位信息管理部門(mén)職能的觀(guān)念存在誤區，使得其往往沒(méi)有建立起獨立的信息管理部門(mén)和職位，造成信息管理工作十分混亂。
2.高職院校構建信息化體系的有效措施
2.1加強相關(guān)人員信息化素養和意識的培養力度
首先，相關(guān)教育部門(mén)和高職院校領(lǐng)導者應該要具備較強的前瞻性意識，深刻的認識到加強信息化建設對高職院校未來(lái)發(fā)展建設具有的現實(shí)性意義[2]。其次，相關(guān)人員都需要樹(shù)立起推動(dòng)信息化建設工作發(fā)展的教育教學(xué)理念，通過(guò)提升教育領(lǐng)域相關(guān)人員對信息化建設的認識，從而讓此部分人員能夠意識到推動(dòng)信息化建設對促進(jìn)高職教育發(fā)展具有的積極意義，進(jìn)而發(fā)掘出新的教育教學(xué)模式。
2.2建立健全的教育管理體系
高職院校的管理者要想保證提升其信息化建設的效率和質(zhì)量，就需要構建出與之相對性的教育教學(xué)管理體系和嚴格的信息化建設管理機制，以此來(lái)為信息化建設工作在高職院校的推進(jìn)提供有效的保障。與此同時(shí)，高職院校在構建這一管理體系的過(guò)程中，應該要以自身的教育特色和教學(xué)要求為基礎，通過(guò)設定專(zhuān)門(mén)的信息化管理機構、統一建設規劃、推動(dòng)校園建設和信息化建設協(xié)調發(fā)展、對信息化建設工作進(jìn)行統一管理的方式來(lái)提升該建設工作的質(zhì)量和效率[3]。此外，高職院校的管理者還應該借助嚴格的管理機制對建設觀(guān)念和行為給予有效的規范和制約，從而推動(dòng)信息化建設工作在高職院校穩定、長(cháng)遠發(fā)展。
2.3制定合理的信息化建設規劃
首先，高職院校管理者需要成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的信息化管理機構，明確該機構中各個(gè)部門(mén)人員的管理者責任和工作內容，并成立一個(gè)相對獨立的部門(mén)對整個(gè)信息化建設工作進(jìn)行統籌管理，調動(dòng)各部門(mén)分工協(xié)作。其次，招聘和培養一些技術(shù)性的專(zhuān)業(yè)人才，讓他們負責信息化建設工作中基礎設施的建設、運行管理和維護工作[4]。最后，針對整個(gè)信息化建設工作的需求進(jìn)行實(shí)地調研、制定出統一的建設管理規劃和長(cháng)遠性的發(fā)展分析，以便保證信息化建設工作可以在高職院校中順利的完成。
結束語(yǔ)：
總而言之，在教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，社會(huì )信息化建設速度不斷提升的今天，在我國的高職院校中構建信息化體系勢在必行。因此，全面的分析當前高職院校在進(jìn)行信息化建設過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，結合高職院校的教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展現狀，提出針對性的解決對策，對于提升高職院校的教學(xué)和管理水平，培養出更多的實(shí)用型和技能型人才具有重要意義。
參考文獻：
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