藥學(xué)實(shí)習生素質(zhì)的培養研究

　　實(shí)習是本科生培養計劃的重要組成部分,可以使本科生的綜合能力得 到很大提高,也是他們步入社會(huì )前的崗前培訓.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：加強實(shí)習生基礎技能培養實(shí)驗室技能培訓主要包括基本操作技能、實(shí)驗室常用儀器的使用以及安全知識等。我們培養實(shí)習生更應注重基礎技能的培養，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗技能，我們不僅在每次的實(shí)驗教學(xué)中反復強調、指導老師示范、學(xué)生再操作，還要特地在實(shí)驗室中開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗技能的系統培訓。這樣實(shí)習生能非常熟練地掌握基礎實(shí)驗技能，從而為課題的順利開(kāi)展奠定了扎實(shí)基礎。我所的帶教教師會(huì )親自示范分子生物學(xué)、細胞組織培養、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗方法和技能，實(shí)習生能親身體會(huì )，迅速掌握方法。

　　一、深化改革以提高教學(xué)質(zhì)量，加強實(shí)習生的科研綜合能力培養

　　1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍:讀書(shū)報告會(huì )

　　實(shí)習環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習生的精神狀態(tài)，甚至對其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。為進(jìn)一步拓展視野，努力營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，豐富知識，相互交流，取長(cháng)補短，我所每周定期的“英文讀書(shū)報告會(huì )”。由本所全體師生輪流主講，匯報的內容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻報道、課題進(jìn)展中的成果等。通過(guò)參加讀書(shū)報告會(huì )，實(shí)習生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開(kāi)拓科研思路，培養科研情操。

　　1.2用創(chuàng )新帶教理念和方法指導實(shí)習生科研論文寫(xiě)作

　　1.2.1在創(chuàng )新精神和能力的培養方面主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。首先，帶教教師應該全方位提升自身素質(zhì)，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對科研過(guò)程比較熟悉，還要提高語(yǔ)言表達能力、溝通能力和寫(xiě)作能力，以便系統指導實(shí)習生完成從選題、開(kāi)題、實(shí)驗、論文寫(xiě)作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達到，所以缺乏經(jīng)驗的青年教師應該多向經(jīng)驗豐富的資深教師請教，總結帶教經(jīng)驗，提高帶教水平。其次，教師在帶教過(guò)程中，采取啟發(fā)式教學(xué)，從實(shí)驗中啟發(fā)實(shí)習生的創(chuàng )新能力�？蒲心芰κ且粋�(gè)綜合性概念，它由創(chuàng )新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力、語(yǔ)言處理能力等幾個(gè)要素構成。

　　1.2.2顯然，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過(guò)于片面，只掌握實(shí)踐能力未免過(guò)于簡(jiǎn)單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗的實(shí)驗教學(xué)方式，即老師設計好實(shí)驗流程，學(xué)生照著(zhù)做。顯然，這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習學(xué)生僵化了思維，機械式操作不會(huì )主動(dòng)思考，遇到問(wèn)題便手足無(wú)措。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué):不僅可以開(kāi)展組內的學(xué)習討論，還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習生加強交流，了解他們的需求及對帶教的意見(jiàn)，不斷創(chuàng )新實(shí)習方法，以激發(fā)其學(xué)習興趣。還需經(jīng)常鼓勵實(shí)習生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報，激發(fā)實(shí)習生學(xué)習興趣，提高其創(chuàng )新能力。

　　1.2.3事實(shí)證明我所采用以問(wèn)題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果，即一般由帶教教師提出研究課題，實(shí)習生則通過(guò)結合已學(xué)知識、檢索文獻，從而提出課題研究的思路，再找指導老師進(jìn)行討論，指導老師通過(guò)指出不足后再經(jīng)實(shí)習生寫(xiě)出最終的課題研究具體實(shí)施方案，開(kāi)展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實(shí)習初始就下達研究的項目，之后就讓他獨立進(jìn)行文獻檢索，然后完成開(kāi)題報告，制定研究計劃并討論需解決的難題。通過(guò)逐步的討論，實(shí)習生獨立思考解決問(wèn)題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí)，實(shí)習生都可以很好的獨立完成，最后順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯。

　　1.2.4在實(shí)際的帶教過(guò)程中，我們逐漸摒棄了傳統醫學(xué)教育模式中只注重對專(zhuān)業(yè)知識的傳授，而忽視了其相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文知識的傳授，混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法�？傊�，實(shí)習生科研訓練的目的是培養學(xué)生科學(xué)綜合能力，體會(huì )科研活動(dòng)的方法與過(guò)程，提高實(shí)習生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，了解科研活動(dòng)的艱辛歷程，并非著(zhù)力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗結果，發(fā)表高水平的文章。實(shí)際上科研過(guò)程得出陰性結果并不可怕，科研本身就是由許許多多的失敗而構成的。我們不強求學(xué)生一定要取得突破性的結果，即使沒(méi)有結果或是證明當初的科研設計失敗，也是一種收獲。

　　1.3培養實(shí)習生的團隊精神

　　科研工作不僅需要艱辛的努力，更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團結合作的精神�？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”，每一項科研成果的產(chǎn)生，包括從題目的選定、文獻檢索、試劑準備到數據分析，都凝聚著(zhù)每一個(gè)課題組成員的心血。團隊精神的核心是共同奉獻，只有我為人人，才能人人為我。培養實(shí)習生良好的團隊合作能力和奉獻精神非常重要，具有優(yōu)良團隊精神的集體，可以促使實(shí)習生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實(shí)工作、樂(lè )于奉獻。

　　1.4嚴格管理不離人性化的根本

　　科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同。很多實(shí)驗由于持續時(shí)間較長(cháng)，實(shí)習生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn)，周末也經(jīng)常不能休息。我所設有研究生和實(shí)習生專(zhuān)門(mén)使用的自習室，一方面可以保證實(shí)習生有充足的休息和查閱文獻時(shí)間;另一方面也讓實(shí)習生意識到，從事科研工作需要潛心，以實(shí)驗進(jìn)程為準，不能因為休息而影響進(jìn)程。學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過(guò)設置自習室使實(shí)習生可以充分利用在實(shí)驗進(jìn)行過(guò)程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，適當休息或查閱文獻、分析和整理實(shí)驗結果及為下次實(shí)驗做準備等。

　　二、素質(zhì)培養同時(shí)不忘加強實(shí)習生思想政治工作

　　為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養。為了加強實(shí)習生實(shí)驗道德素質(zhì)的培養，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神，培養其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們更好的適應社會(huì )、適應市場(chǎng)，更好地為企業(yè)服務(wù)，在實(shí)習生剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我所帶教教師就對他們加強組織紀律和思想政治教育，建立完善的實(shí)習生管理體制。由各個(gè)帶教教師負責監督管理實(shí)習生的出勤和科研工作，并及時(shí)了解實(shí)習生的思想、學(xué)習、紀律的情況，發(fā)現不良現象及時(shí)召開(kāi)實(shí)習生會(huì )議進(jìn)行教育，對于個(gè)別實(shí)習生單獨進(jìn)行思想教育。

　　總之，為適應21世紀的需要，培養出復合型、高素質(zhì)的實(shí)習生，使他們更好的服務(wù)社會(huì )，我所的教學(xué)團隊，從加強實(shí)驗室平臺建設、提高師資教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強實(shí)習生的科研綜合能力，加強實(shí)習生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習生培養的教學(xué)模式。

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