談合作學(xué)習在英語(yǔ)課堂中的應用

摘要：合作學(xué)習是主要的學(xué)習方式之一，在英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)重要的意義和作用。本文從六個(gè)方面闡述了合作學(xué)習在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習 英語(yǔ)教學(xué) 教師
　　
　　合作學(xué)習與個(gè)人獨立學(xué)習、競爭性學(xué)習成為當今社會(huì )流行的三種主要學(xué)習方式之一。合作學(xué)習方式是以學(xué)習者組成學(xué)習小組，大家為實(shí)現全組的共同學(xué)習目標，完成學(xué)習任務(wù)而共同努力，彼此相互幫助、團結合作，即使學(xué)習方法達到最優(yōu)化、學(xué)習效果達到最大化，又使全組成員取得共同的進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐，我們發(fā)現這不僅能促進(jìn)學(xué)習更為積極、主動(dòng)、自覺(jué)、愉快的學(xué)習，而且能使學(xué)生在學(xué)習中相互促進(jìn)、相互幫助，做到共同進(jìn)步，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，同時(shí)還能使學(xué)生習得合作技能，增進(jìn)同學(xué)友誼，學(xué)會(huì )關(guān)心、理解、幫助他人。
　　合作學(xué)習作為一種富有創(chuàng )新意義的學(xué)習方式在英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)重要的意義和作用。
　　首先，改革了課堂教學(xué)方式，給課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機與活力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中引進(jìn)以小組活動(dòng)為合作學(xué)習形式的教學(xué)活動(dòng)，超越和革新了傳統課堂教師對學(xué)生的單向灌輸的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng )設了一種生動(dòng)活潑、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習的主體性得到了充分的發(fā)揮，實(shí)現了師生間、生生間的廣泛而充分的平等對話(huà)與交流，從而大大地增加了學(xué)生語(yǔ)言交流、使用的機會(huì )和時(shí)間，合作學(xué)習、小組活動(dòng)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，使他們在輕松愉快的學(xué)習氛圍中習得語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言表達能力。同學(xué)間的合作學(xué)習互啟互導，互幫互學(xué)，平等對話(huà)交流，能使生生間的優(yōu)勢互補，產(chǎn)生積極的心理效應，從而克服學(xué)生對老師的敬畏心理和因教學(xué)時(shí)間有限而不能使師生在課堂上進(jìn)行充分的交流的局限，使優(yōu)生在幫助別人的過(guò)程中得到提高，使差生在別人的幫助下得以進(jìn)步，使中等生得以長(cháng)足發(fā)展，從而大大提高課堂教學(xué)的效率和效果。
　　其次，合作學(xué)習重在生生間的學(xué)習合作，這為培養學(xué)生的合作意識、合作能力與合作精神提供了新的方法和途徑。在以小組活動(dòng)為合作學(xué)習形式的活動(dòng)中，大家為完成共同的學(xué)習目標、任務(wù)而相互研究、探討，相互討論、切磋，相互啟發(fā)、引導，相互激勵、幫助，相互影響、帶動(dòng)，形成師生、生生間的學(xué)習互動(dòng)與雙贏(yíng)的喜人局面，從中鍛煉合作與交往能力，在“知識共享”的情境中增強集體意識和合作精神，進(jìn)而提高學(xué)生合作參與的興趣與能力。從某種意義上說(shuō)，培養學(xué)生的參與合作意識、團隊精神，具有更為重要的意義。
　　教師如何在英語(yǔ)教學(xué)中有效地指導學(xué)生間的合作學(xué)習呢？
　　
　　一、培養和強化學(xué)生的合作學(xué)習意識和團隊精神
　　
　　思想是行動(dòng)的先導與指南。老師在教學(xué)中要加強對學(xué)生合作學(xué)習意識、精神的灌輸和培養，使學(xué)生認識到，21 世紀是競爭與合作的世紀，學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )與人合作，才能參與社會(huì )立足、生存與發(fā)展，更要使廣大學(xué)生懂得，合作學(xué)習不僅能使差生得以明顯地提高，而且能使優(yōu)生在幫助別人的過(guò)程中得以更大的進(jìn)步（即教學(xué)相長(cháng)）的道理，同時(shí)還能密切同學(xué)之間的關(guān)系，培養和提高社會(huì )交際能力等，從而使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到合作學(xué)習中來(lái)，促進(jìn)合作學(xué)習的順利與深入開(kāi)展。
　　
　　二、精心組織合作學(xué)習小組、搞好分組是合作學(xué)習得以順利開(kāi)展的前提和基礎
　　
　　要以讓師生、生生、組組之間開(kāi)展有效的交流、互幫互學(xué)為目標，在學(xué)生自愿組織或以座位安排、居住地址等形式為條件，精心考慮小組人員的多少，組間人員的搭配，應使成績(jì)、性別、學(xué)習能力方面存在差異的學(xué)生組成一個(gè)個(gè)合作學(xué)習小組，每組通常為4~6人，這樣可實(shí)現組員之間優(yōu)勢互補，各組間能力、水平相對平衡，既便于組間成員的交流、討論、切磋、幫助，也有利于組際間的團隊競爭與合作，進(jìn)而實(shí)現全體同學(xué)的共同進(jìn)步與全面提高。三、選擇適宜合作學(xué)習的知識內容
　　
　　選擇適宜的內容是搞好合作學(xué)習的關(guān)鍵。這是因為并非所有的學(xué)習內容都適合用來(lái)作合作學(xué)習的內容，如新課文有關(guān)文化背景與歷史知識，新的語(yǔ)法、句法知識等方面的內容，而應該將適宜小組學(xué)習的語(yǔ)言交流、回答、討論、背誦、檢查、復習等內容由合作學(xué)習小組來(lái)進(jìn)行，才能使學(xué)生的合作學(xué)習得以高效、深入地開(kāi)展，即使是一些研究、討論性的題目也要符合學(xué)生的現有知識基礎、英語(yǔ)水平、認知規律等，唯此才能取得事半功倍的學(xué)習效果。
　　
　　四、把準合作學(xué)習的最佳時(shí)機
　　
　　把準合作學(xué)習的最佳時(shí)機是實(shí)現合作學(xué)習目標的重要條件。最佳的合作時(shí)機一般是： 其中一部分人已經(jīng)理解掌握，一部分人只是一知半解，一部分人難以理解的情況下較為適合進(jìn)行學(xué)生間的合作學(xué)習；二是當某一問(wèn)題有多種解決方法、途徑出現的時(shí)候，這時(shí)可以讓學(xué)生的各種思維進(jìn)行碰撞，以迸發(fā)出智慧的火花，在比較中相互啟發(fā)、促進(jìn)，做到優(yōu)勢互補，集思廣益，使學(xué)生思維趨向科學(xué)化、最優(yōu)化；三是在大多數學(xué)生對疑難問(wèn)題難以解決時(shí)，可通過(guò)合作學(xué)習方式來(lái)解決，即通過(guò)小組間成員之間相互討論、研究、切磋，共同探討解決問(wèn)題的方法、途徑。找準了合作學(xué)習的最佳時(shí)機，就能使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到與同學(xué)的討論、研究中來(lái)，增強合作學(xué)習的凝聚力與向心力，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣和熱情，使之進(jìn)入到一種雙向、多向的積極互動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
　　
　　五、合理分配合作學(xué)習時(shí)間，培養學(xué)生的合作意識
　　
　　合作精神是社會(huì )的要求，時(shí)代的呼喚。教師要通過(guò)教學(xué)方式的改變，鼓勵學(xué)生以一種合作者的眼光分析人、觀(guān)察人，注重培養學(xué)生的合作品質(zhì)、合作精神。此外，教師還應讓學(xué)生明白合作是一種資源共享。合作小組的同伴不是競爭對手，而是豐富的學(xué)習資源。在合作學(xué)習過(guò)程中，教師要鼓勵學(xué)生把同伴看作可利用的學(xué)習資源，鼓勵學(xué)生和同伴分享觀(guān)點(diǎn)，向同伴請教問(wèn)題，甚至和同伴共同冒險。在合作實(shí)踐中，學(xué)生只有親身感受到這些觀(guān)點(diǎn)，才能切實(shí)培養學(xué)生的合作意識。教師要將合作學(xué)習與班級授課、個(gè)人學(xué)習有機地結合起來(lái)，合理分配各部分的學(xué)習時(shí)間。在什么情況下適合開(kāi)展小組合作學(xué)習，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。只有根據一節課的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的時(shí)機，才能較好地發(fā)揮其作用。
　　
　　六、老師要加強引導和監控
　　
　　這是搞好合作學(xué)習的重要措施與保證。教師要對學(xué)生合作學(xué)習情況加強巡視，時(shí)刻關(guān)注合作學(xué)習的過(guò)程，了解學(xué)習中的情況和遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)的引導和幫助，予以點(diǎn)撥和糾正。要鼓勵個(gè)別羞澀，膽小或有自卑心理的學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，要求那些成績(jì)好、理解表達能力強的學(xué)生耐心聽(tīng)取和尊重他人的意見(jiàn)，這樣大家平等地交流，充分地討論與發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)互相幫助，實(shí)現共同進(jìn)步、全面提高的學(xué)習目標，也使合作學(xué)習不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，取得良好的學(xué)習效果。
　　英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)合作學(xué)習的方式與途徑，讓學(xué)生在豐富多樣、生動(dòng)活潑的合作學(xué)習活動(dòng)與氛圍中，相互探討、研究、切磋，大家取長(cháng)補短，集思廣益，相互啟發(fā)，相互補充，相互幫助，相互影響，在積極的雙向、多向互動(dòng)中，學(xué)會(huì )與人合作，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)與交際能力，并逐步具備在競爭與合作中謀求自身進(jìn)步、群體發(fā)展完美結合的思想觀(guān)

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