- 相關(guān)推薦
談高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng )新
摘要:培養高素質(zhì)的技術(shù)人才在教學(xué)中就必須實(shí)施教學(xué)創(chuàng )新,職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)模式也必須不斷創(chuàng )新和完善。論文分析了高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現狀,簡(jiǎn)述了現場(chǎng)教學(xué)模式在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應用情況,并給出了在工商管理系的英語(yǔ)課中采用現場(chǎng)教學(xué)的案例。案例證明現場(chǎng)教學(xué)模式教學(xué)效果良好,現場(chǎng)教學(xué)模式具有在高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中推廣的價(jià)值。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教育教學(xué)模式;現場(chǎng)教學(xué);教學(xué)內容;教學(xué)方法
一.高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現狀
隨著(zhù)各普通高校的大量擴招,英語(yǔ)較好的學(xué)生進(jìn)入了重點(diǎn)院校,而英語(yǔ)一般的學(xué)生進(jìn)入了一般院校,而那些英語(yǔ)不好的則流入了高職院校。大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較薄弱,而且水平亦參差不齊,學(xué)習的目的較盲目,對學(xué)生不感興趣,學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。因此在英語(yǔ)教學(xué)中多數教師覺(jué)得不是很得心應手,教學(xué)效果不能令人十分滿(mǎn)意,學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識、技能也是不如人意。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)不應當再采用“語(yǔ)言分析 英漢翻譯”的教學(xué)方法,因為它與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要求不相適應。這就要求英語(yǔ)教育教學(xué)模式就要求同生產(chǎn)緊密結合。高職英語(yǔ)教學(xué)模式必須在教育思想、教學(xué)內容、課程設置、教學(xué)方法諸方面探索新的思路和理論。
二.理論依據
高職高專(zhuān)英語(yǔ)在理論上被界定為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)分支下,介于學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)與職業(yè)英語(yǔ)(EOP)之間的業(yè)務(wù)用途英語(yǔ)(EPP)。
根據高職教育的人才培養目標,提出建構“以職業(yè)英語(yǔ)能力發(fā)展為中心”的教學(xué)模式,提高高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應用能力,實(shí)現高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)目標與社會(huì )需求的“零距離”對接,對高職院校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)重大的意義。
三.英語(yǔ)教育新的教學(xué)模式
所謂現場(chǎng)教學(xué),模擬真實(shí)場(chǎng)合,為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習情境,設計活潑與多元化且具創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng)利用合作學(xué)習做為教學(xué)活動(dòng)模式等特性,提升教學(xué)效益與學(xué)習成效。在教學(xué)現場(chǎng)中實(shí)現從模仿、借鑒到實(shí)際應用,依托實(shí)訓室,學(xué)生在這里可以完成相關(guān)的設計、編制相關(guān)的情境。在實(shí)踐性教學(xué)方面為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了良好的平臺和廣闊的空間。給學(xué)生提供了實(shí)習實(shí)踐機會(huì ),通過(guò)真實(shí)案例的接觸,提高其應用和創(chuàng )新等能力。
我們?yōu)榇俗跃幜?本校本教材,分別應用于機械系、電器系、計算機系、工商管理系、商貿旅游系。而所謂現場(chǎng)教學(xué)就是讓學(xué)生走出教室,在實(shí)訓室進(jìn)行教學(xué),各系實(shí)訓要求各有不同,以便學(xué)生能夠提高英語(yǔ)運用能力,能夠翻譯英文資料,在涉外交際的日�；顒�(dòng)中進(jìn)行交流,并為今后走上工作崗位打下基礎。
四.現場(chǎng)教學(xué)案例
下面以沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系07級國貿01班的現場(chǎng)教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明現場(chǎng)教學(xué)的方法和效果。教學(xué)方法采用項目教學(xué)法。
The plan for on-site teaching in Business Management Department
The topic : how to make a negotiation about making an offer
place: D201(談判室)
Class:07 International Business01,02.
Textbook:Business Management English edited by me
Introduction and requirement:
According to Quotation on Unit three of Business Management English .I give them a goods named sweater, and they must make the quotation clearly and correctly. Which should be including quantities, quality, price, color, packing, brand, commission, terms of payment, terms of transport and so on. Such are some useful expressions they must include: FOB/ CIF/ C
【談高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng )新】相關(guān)文章：
探討高職英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng )新03-19
論高職院校的管理創(chuàng )新06-01
談高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)對英語(yǔ)教師素質(zhì)的挑戰12-06
高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作模式初探03-02
試談高職院校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革03-11
談多媒體技術(shù)在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢與弊端03-21
談巧用ＥＳＰ改善高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)03-21
淺論高職院校圖書(shū)館服務(wù)理念和服務(wù)模式的創(chuàng )新03-25