談報刊閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用

摘 要：靈活根據當地實(shí)際進(jìn)行靈活的教法改革也是新課程所倡導的。應用報刊閱讀進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)對于教育教學(xué)設備落后的邊遠地區不失為一種有效落實(shí)新課程的理想選擇。要搞好這方面教學(xué)就要在英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的報刊閱讀興趣、在英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)中要加強小組合作、合理利用課本閱讀資源，提高學(xué)生閱讀能力。

關(guān)鍵詞：報刊閱讀 小組合作 新課程理念 英語(yǔ)教學(xué)

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類(lèi)社會(huì )文化交流的一種重要形式。提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要目標和要求。也是大面積提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但由于邊遠地區的教育教學(xué)設備落后，報刊閱讀就顯得尤為重要了，英語(yǔ)報刊閱讀作為一種新型的英語(yǔ)教學(xué)方式引入課堂，必將豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道，擴大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言的運用能力及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的自學(xué)英語(yǔ)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機，增強學(xué)習英語(yǔ)的成就感，并在學(xué)生的學(xué)習和生活之間架起一座橋梁。從而提高邊遠地區初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化。
一、在英語(yǔ)教學(xué)中報刊閱讀的重要性
　　英語(yǔ)在過(guò)去一直是中國開(kāi)放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。報刊英文清新，簡(jiǎn)練、妙趣橫生，緊跟時(shí)代，富有感染力。隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，新詞語(yǔ)源源不斷地出現。而新詞語(yǔ)的最廣泛、最直接的表現途徑就是報刊媒體。因此報刊英文豐富多彩，具有很強的實(shí)用性．閱讀英語(yǔ)報刊是接觸現代英語(yǔ)脈搏的一條捷徑。這是傳統教科書(shū)所望塵莫及的。語(yǔ)言學(xué)習主要是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,對于英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō),不閱讀英文報刊很難提高英文水平。閱讀英文報刊不僅有助于擴大詞匯，增強語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì )詞匯的內涵，而且是學(xué)習和掌握現代英語(yǔ)的最實(shí)用、最簡(jiǎn)潔、最有效的途徑之一。另外，學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報刊可以了解英美社會(huì )和世界的現狀，了解當今世界各個(gè)方面的新事物和新動(dòng)態(tài)。隨著(zhù)英語(yǔ)報刊在我們身邊的普及，閱讀英語(yǔ)報刊無(wú)疑等于多了一雙了解世界的慧眼。
二、在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行報刊閱讀的必要性
閱讀能力是英語(yǔ)四會(huì )能力中最基本最重要的能力之一，也是初中英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的一個(gè)組成部分。從閱讀中學(xué)生不僅能獲得大量的信息和新的知識，還能提高認知水平，增強分析和解決問(wèn)題的能力，從而為英語(yǔ)的運用打下堅實(shí)的基礎。所以有必要在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行報刊閱讀教學(xué)。牛津版的英語(yǔ)教材在深圳的各中小學(xué)逐漸普及，在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)深深地感受到牛津英語(yǔ)的特色，新課程標準要求初中學(xué)生應增加了詞匯量；擴大了閱讀材料的范圍；提高了閱讀能力；拓展了獲取和處理信息的能力。由此可見(jiàn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，除了發(fā)揮教材的核心作用外，如何有效地開(kāi)發(fā)利用其他課程資源是新課程標準得以實(shí)施的重要課題之一。英語(yǔ)教學(xué)課外延伸首先應以教材為基礎，以報刊閱讀的形式進(jìn)行課外拓展，與牛津教材課文有關(guān)的各種信息，而且往往是和教材同步進(jìn)行的。豐富的材料意味著(zhù)可延伸的面是極其廣泛的。然而一個(gè)明智的教師是不會(huì )能延伸的都去延伸，貪多必雜，而收效甚微。所以在實(shí)踐中，我往往針對教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習需要確定延伸的角度和方向。從點(diǎn)到面，從狹小走向廣闊，從無(wú)知走向多識，這樣一步一個(gè)腳印，日積月累，學(xué)生的綜合能力必定能得到很大的提高。根據所教學(xué)生的水平，采用報刊的信息量適中，語(yǔ)言鮮活，實(shí)用性強且價(jià)廉物美的特點(diǎn)豐富教育資源，如能將其富有時(shí)代氣息的真實(shí)性材料與教材主題巧妙地結合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。
三、在英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的報刊閱讀興趣
興趣是指一個(gè)人力求認識世界、渴望獲得知識和不斷探求真理的一種認識傾向與情緒狀態(tài)[1]。一個(gè)人一旦有了這種心理傾向，他就會(huì )主動(dòng)、積極、執著(zhù)地去探索，使學(xué)習獲得明顯的成效。學(xué)習的興趣是內在動(dòng)機在學(xué)習上的體現，興趣能使學(xué)生的個(gè)性積極化，能激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生保持良好的心境，增強克服困難的勇氣，形成良好的意志品質(zhì)，頑強的毅力和堅強的自信心�？梢�(jiàn)，在教學(xué)中培養學(xué)生的興趣是極為必要的，特別是在“導入”這個(gè)環(huán)節。在導入新課時(shí)，新穎巧妙的導語(yǔ)會(huì )收到“一石激起千重浪”的效果，會(huì )極大的調動(dòng)學(xué)生思維與探究的興趣，使學(xué)生的思維處于敏銳開(kāi)放的接受狀態(tài)。我們可以用與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問(wèn)題做導語(yǔ)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。而報刊恰恰為他們提供了這樣的信息。選擇內容貼近學(xué)生的學(xué)習和生活的報刊，很容易激發(fā)他們強烈參與的欲望，使其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在講“Let’s celebrate!”的第一課時(shí)，就可以先請學(xué)生在《英語(yǔ)輔導報》中找有關(guān)festival的內容，上課時(shí)，先找學(xué)生盡可能英語(yǔ)復述梗概，其他同學(xué)可以就復述提問(wèn)題。這樣就會(huì )在上課之初就調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、在英語(yǔ)報刊閱讀教學(xué)中要加強小組合作
英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習也受到教師的青睞，小組合作學(xué)習的成功是基于小組合作成員的共同努力，必須發(fā)揮每個(gè)小組成員的最大潛力，它講求的是整體目標達成的同時(shí)實(shí)現個(gè)人目標。同時(shí)小組合作成員是一個(gè)學(xué)習的共同體，這個(gè)鏈條上任何一環(huán)出現問(wèn)題都不能有效實(shí)現小組合作學(xué)習的目標。所以在英語(yǔ)教學(xué)中加強小組合作有助于學(xué)生的共同提高，選用泛讀的文章要真實(shí)而有意義，要求學(xué)生按興趣分小組進(jìn)行閱讀。學(xué)生可以在組內先對讀的內容進(jìn)行討論、交流，也可以利用各種途徑如圖書(shū)館等，對文章內容所涉及的背景、文化、人物等進(jìn)行查詢(xún)，搜集有關(guān)信息。在隨后的報刊閱讀課上，以興趣小組為單位，互相交流閱讀內容，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和看法。通過(guò)報刊閱讀，學(xué)生們鍛煉了自己搜索信息、自主學(xué)習的能力。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展小組的合作性學(xué)習，能使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)而形成多邊的交流，形成開(kāi)放、民主、活躍的課堂氣氛，在分工、協(xié)作的活動(dòng)中，學(xué)生能夠確立起敢于負責的意識和精神。這種學(xué)習方式不是教師刻意的傳授知識，而是讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養獨立自主、主動(dòng)探索、勇于面對困難的精神。小組合作學(xué)習的方式強化了學(xué)生對自己學(xué)習的責任感，和對自己同伴學(xué)習進(jìn)展情況的關(guān)心。共同分擔任務(wù)和在各組之間的交流大大提高了他們學(xué)習的積極性，使之體會(huì )到學(xué)習的挑戰性和成功感，并能提高學(xué)生個(gè)人的自信心、人際關(guān)系、社交能力、時(shí)間控制和組織管理能力等。 例如，在講“Welcome to the unit and Listening”時(shí)，就可以先讓學(xué)生在報紙上收集有關(guān)時(shí)間表達的方法，然后在課堂上讓他們通過(guò)小組合作自行解決這個(gè)問(wèn)題。
五、合理利用課本閱讀資源，提高學(xué)生閱讀能力。
英語(yǔ)閱讀教學(xué)在復現、鞏固舊詞，學(xué)習新詞匯，擴大詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養學(xué)生分析、判斷能力，對發(fā)展個(gè)性，磨勵意志，陶冶情操，提高人文素養等都起著(zhù)重要作用。英語(yǔ)教材在編排上，每個(gè)單元都安排了適當的有一定代表意義的閱讀材料，針對學(xué)生已有的閱讀水平，教師應有目的、有針對性地合理運用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué)，在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力。
六、在英語(yǔ)教學(xué)中要延伸課外進(jìn)行自主閱讀
充分利用好報刊，僅僅依靠一周一課時(shí)是遠遠不夠的，還需要把課內閱讀延伸到課外，鼓

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