談初中英語(yǔ)課程改革教材的特點(diǎn)及應用方法-英語(yǔ)教學(xué)論文

談初中英語(yǔ)課程改革教材的特點(diǎn)及應用方法_英語(yǔ)教學(xué)論文




一、新教程的優(yōu)越性：

1、新教材的知識點(diǎn)帶有前瞻性，超前引入性和重復性。譬如，“abitof”這個(gè)短語(yǔ)，在人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下），第59課上才正式學(xué)習，而編者早就在人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第一冊（下），第72課的Workbook上提前導入了，體現的“張思中英語(yǔ)教學(xué)法”中的超前引入規則。類(lèi)似的，還有“sad”一詞，在人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第一冊（下），第84課就出現了，而該詞卻要等到人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下）第77課，才正式學(xué)習。再例如，在人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（上），第23頁(yè)第三段引入“Workmustcomefirst”(工作第一)這個(gè)句子，人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下），第95頁(yè)第6題，再次呈現“Workcomesfirst”這一短語(yǔ)，進(jìn)行復習鞏固，體現其反復呈現的思想。

2、新教材注重口語(yǔ)交際和語(yǔ)言表達能力地培養，課文對話(huà)靈活化、多樣化，情景化。學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了交流和應用，加大英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)力度，是培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的最佳手段。新教材在這方面的特點(diǎn)尤突出。課文對話(huà)旨在構建生生交際的形式，提供語(yǔ)言會(huì )話(huà)的模式或情景。譬如：人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（上）第21課，Part1要求學(xué)生看圖介紹各個(gè)單位的方位，Part2是一則針對詢(xún)問(wèn)方向內容的簡(jiǎn)單對話(huà)，課文僅僅提供了介紹方位和詢(xún)問(wèn)方向的組織模式，并沒(méi)有具體要求，新版教材之所以這樣設置，不但便于學(xué)生進(jìn)行自主交互式的學(xué)習，而且可使教師針對學(xué)生的不同基礎有的放矢的開(kāi)展異步教學(xué)。

3、新教材注重東西方文化的差異，適度點(diǎn)撥學(xué)生注意語(yǔ)言用語(yǔ)規范。英語(yǔ)交流中的困惑，不僅表現在詞匯量的多與寡，還表現在東西方文化的差異上。新教材注意在原教材的基礎上增加了一些跨文化交際方面的內容。除了原教材中有關(guān)中英文姓名的差異、接受禮物時(shí)的差異以外，人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下），還在仲秋節這一單元增加了感恩節的內容，講仲秋節(TheMid-autumnDay)同時(shí)進(jìn)行感恩節(TheThanksgivingDay)的介紹，這樣學(xué)生可以通過(guò)對比了解兩個(gè)秋天節日的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，既開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，又增強了學(xué)生的文化意識。再如在這冊書(shū)的Onthefarm這一單元，既介紹中國的農場(chǎng)，也介紹美國的農場(chǎng)，也是為了讓學(xué)生區別不同國度的人文風(fēng)情。西方人一般重視個(gè)人的隱私，他們不愿意別人問(wèn)及有關(guān)自己年齡、宗教、收入、婚姻狀況等情況。比如，人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下）第35課，課文注釋有關(guān)西方的忌諱話(huà)題的注解。

4、新教材的對話(huà)與課文情景創(chuàng )設，更加貼近生活化。舊教材第一冊（下）介紹了一種玩具frisby，新教材換成了溜溜球yo-yo。新教材在食品上增加了coke(可口可樂(lè ))，porridge(粥，稀飯),dumpling(水餃)，tofu（豆腐）等新詞。另外，新版教材第一冊還增加了日常生活中常見(jiàn)的名片介紹的內容，通過(guò)名片的內容可以做多種與職業(yè)、地址、工作單位、電話(huà)、傳真、電子郵件等內容的有關(guān)練習。人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（上）第10單元，則通過(guò)一個(gè)虛構的搖滾樂(lè )隊(aSwedishRockBand)“YESTERDAY”，介紹了音樂(lè )、旅行等內容，這適合現在崇尚現代音樂(lè )的小歌迷的心理。第5單元，利用有關(guān)動(dòng)物園的話(huà)題，操練有關(guān)提建議的話(huà)題，像“Don’tfeedtheanimals”（請勿投喂動(dòng)物）、Let’smakeithalfpastnine(讓我們定在九點(diǎn)半)等。第12單元，談?wù)撌澜绾椭袊�各大城市的氣溫狀況。第二冊（下）第28單元，把著(zhù)名電影大片《泰坦尼克號》的劇目搬上了教材，實(shí)在是別出心裁。這些都是生活中經(jīng)常發(fā)生、經(jīng)常接觸的情景，真實(shí)、實(shí)用，有利于學(xué)生學(xué)以致用。

5、新教材緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，響應黨的號召，擴充了大量信息，思想性強，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。大致表現在①關(guān)注西部大開(kāi)發(fā)。新教材選編的內容不僅介紹于我國大城市的面貌，而且反映西部地區（如新疆、西藏、內蒙、陜西等）的面貌。②注重科學(xué)發(fā)展。人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（上），第9單元講解的是ThememoryRobort，談?wù)撚嘘P(guān)智能機器人的故事。③緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心時(shí)事。例如：人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下），第71課的Workbook上有這么一個(gè)句子“AfterweheardSamaranchsaid“Beijing”,wejumpedupandshouted“Wehavewon！”那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻呀�、坳P(guān)心社會(huì )，關(guān)心環(huán)境，。例如：人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（下），第67課有句“Afteryouuseplasticbags,youmustn’tthrowthemabout”，體現了教材引導學(xué)生關(guān)注“白色污染”的防治問(wèn)題。④列舉并擴展了報刊上常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞，如UN（聯(lián)合國），HK（香港）、ID（身份證）等縮寫(xiě)詞。

6、新教材趣味性濃烈。新教材的話(huà)題新穎、生動(dòng)有趣，增加了謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、小詩(shī)和幽默短文等內容，切近時(shí)代生活。新教材配有豐富的卡通圖片，形象逼真，適合現代年輕人的認知情趣。此外，新教材增加了一些學(xué)生日常生活中熟悉并感興趣的話(huà)題，如節日、旅游、音樂(lè )、機器人等，所設計的情景使學(xué)生感到親切、自然，易于激發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中運用語(yǔ)言的動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。譬如，人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第二冊（上），

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