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談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維的培養
當前,素質(zhì)教育已在全國全面推進(jìn),新一輪基礎教育課程改革已進(jìn)入實(shí)踐和推廣階段�！缎抡n程標準》凸現了“以人為本,人文關(guān)懷”這個(gè)理念。在具體教學(xué)中怎么貫徹這個(gè)理念?筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認為,英語(yǔ)教學(xué)應以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,挖掘學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性及潛能,健全學(xué)生獨立的個(gè)性,使學(xué)生輕松、快樂(lè )地學(xué)習,靈活自如地掌握知識。那么,在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng )新教育,開(kāi)創(chuàng )新局面呢?下面是筆者的探索與思考。
一、創(chuàng )設融洽環(huán)境,點(diǎn)燃創(chuàng )新火花
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,教師首先要注重在課堂上建立一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)他們、賞識他們,用發(fā)展的眼光去看待他們,相信他們都具有巨大的潛能可以挖掘,這樣才能使他們敢于表達自己真實(shí)的想法,不害怕犯錯誤,敢于求新,他們的創(chuàng )新火花才能被激發(fā)出來(lái)。因此,在教學(xué)中,教師要讓學(xué)生感覺(jué)到真正的師生平等,使學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中感覺(jué)到自己是學(xué)習的主人。特別要鼓勵那些具有差異性、可發(fā)展的學(xué)生,并培養他們積極地發(fā)展創(chuàng )新思維。例如在教學(xué)中,教師積極參與到學(xué)生的各種課堂游戲和情景表演中,與學(xué)生同歡樂(lè )、共學(xué)習,使自己成為課堂學(xué)習中的平等一員。同時(shí)教師還要鼓勵和保護學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。當學(xué)生說(shuō)錯了,教師不能直接說(shuō)“No”,而是微笑著(zhù)對他(她) 說(shuō):“Please think it over.”“Try again.”在教學(xué)中,只要學(xué)生能勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題,無(wú)論對或錯,教師都要予以肯定和表?yè)P。
二、放飛學(xué)生心靈,培養創(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維是以解決學(xué)習中所提出的問(wèn)題為前提,用與眾不同的思維方式,創(chuàng )造出新觀(guān)點(diǎn)、新想法、新方法等的心理過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,就必須改變以前單一的填鴨式做法,突破傳統的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的模式,以發(fā)散思維為突破口,激勵學(xué)生的求知意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。如在上新課前我在班上做了一個(gè)調查,發(fā)現班上許多學(xué)生的家長(cháng)吸煙,問(wèn)題相當嚴重。于是我設計了一個(gè)討論題:What can youdo to persuade your family members to give upsmoking?學(xué)生通過(guò)分組討論,在自由、輕松的氣氛中各抒己見(jiàn),互相交流。這樣,就使學(xué)生的思維處于激發(fā)狀態(tài),做到了語(yǔ)言的活學(xué)活用,從而達到了外語(yǔ)教學(xué)的交流目的。同時(shí),若能長(cháng)期堅持下去,可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的自信心以及探索創(chuàng )新精神的建立和養成,特別是有助于學(xué)生創(chuàng )新思維品質(zhì)的形成及創(chuàng )新思維能力的逐步提高。
三、增添教材內容,實(shí)踐創(chuàng )新思維
教材是連接教師和學(xué)生的最直接的橋梁。教師在培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣和主動(dòng)創(chuàng )新能力時(shí)也可添入其他元素,使教學(xué)脫離單一傳授知識的狀況。增添教學(xué)內容就是從課文的情景中遷移到新的情境,讓學(xué)生對問(wèn)題的理解從課文中跳出來(lái)。教師應讓靜態(tài)的課本動(dòng)起來(lái),使枯燥的知識傳授與生動(dòng)的活動(dòng)、具體形象等聯(lián)系起來(lái)。例如在學(xué)習“Saving the earth”后,教師用多媒體播放生活中的空氣污染、水污染、環(huán)境污染的視頻給學(xué)生看,讓學(xué)生結合實(shí)際情況分析問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施。如此,調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,整節英語(yǔ)課的創(chuàng )新就體現出來(lái)了。運用多媒體課件教學(xué),節奏緊湊多變,效果明顯,學(xué)生往往到下課時(shí)還意猶未盡。這樣,學(xué)生的整個(gè)身心都被吸引,就能夠全神貫注地投入到學(xué)習中。
四、改變評價(jià)觀(guān)念,發(fā)展創(chuàng )新個(gè)性
中學(xué)生是一個(gè)需要肯定和表?yè)P、體驗成功喜悅的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng )新教育中,教師的信任和鼓勵將直接影響到學(xué)生的求知欲,也將影響到學(xué)生創(chuàng )新思維意識的產(chǎn)生。在評價(jià)中,教師要堅持公平、公正、客觀(guān)的原則,以鼓勵為主,滿(mǎn)足學(xué)生體驗成功喜悅的心理需求,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng )新教學(xué)注重教學(xué)評價(jià)中要多用賞識的、發(fā)展的、全面的眼光,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,對學(xué)生的各個(gè)方面給予更多的正確、客觀(guān)、鼓勵性的評價(jià),使學(xué)生產(chǎn)生積極的信心,從內心深處產(chǎn)生對學(xué)習的快樂(lè )的情感體驗。例如對優(yōu)秀的學(xué)生,應給予嚴格和高要求的評價(jià);對英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生,應給予激勵的評價(jià),尊重他們的自尊心,增加他們的自信心。
五、開(kāi)展課外活動(dòng),提升創(chuàng )新活力
在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要打開(kāi)教室的大門(mén),縮小課堂與現實(shí)生活的距離,讓日常生活場(chǎng)景融入英語(yǔ)課堂。比如學(xué)生可以在假期與同學(xué)自編、自導、自演喜歡的短劇,再進(jìn)行匯報表演,也可以針對當今的熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行即興辯論。除此之外,還可開(kāi)展社會(huì )調查、續寫(xiě)故事、演講比賽等課外實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力,使創(chuàng )新充滿(mǎn)活力。
總之,只要我們教師在英語(yǔ)教學(xué)中善于探索、積極引導、巧妙開(kāi)竅,創(chuàng )新就在課堂上,就在書(shū)本中,就在大腦里。
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