- 相關(guān)推薦
交互式電子白板在英語(yǔ)課堂教學(xué)的應用心得
“另一種形式的具有高科技性能的‘黑板’‘粉筆’‘黑板擦’出現了,并帶著(zhù)其它更理想的功能,構成了真正的現代化教學(xué)體系”,一位使用過(guò)交互式電子白板 (以后簡(jiǎn)稱(chēng)交互白板)的教師如是說(shuō)。從陌生,懷疑,好奇,到主動(dòng)地嘗試,再到今天許多使用過(guò)交互白板的教師得出由衷的肯定,歷經(jīng)了半年多時(shí)間。在參與中英合作交互白板實(shí)驗研究項目的過(guò)程中,我們看到了新技術(shù)是怎樣走進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程,并切實(shí)地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手、朋友、伙伴的。對于很多教師來(lái)說(shuō),交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品,成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。
下面就我的一節新授課Unit 5 “Films” Reading (I)的課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)安排和課堂教學(xué)特點(diǎn),結合我校交互式電子白板的優(yōu)勢,談一談我的一些做法與想法。
本節課是牛津版英語(yǔ)9A Unit 5 “Films”中閱讀課的第一課時(shí),是本單元中知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)最集中的部分,歷來(lái)是學(xué)生們最怕的課時(shí),也是教師備課的重中之重。通過(guò)本課的教學(xué),要求學(xué)生讀懂本課的文章,了解好萊塢著(zhù)名影星奧黛麗·赫本的演藝事業(yè)及成就,并在理解文章的基礎上學(xué)會(huì )如何對人物進(jìn)行評價(jià)�？墒潜酒恼轮谐霈F了大量電影和獎項的名稱(chēng),我所教學(xué)生層次較低,大多數學(xué)生對于這篇文章的理解、記憶和復述有一定難度,課堂教學(xué)實(shí)效不高。如何根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習本課的興趣,使得大多數學(xué)生能夠達成教學(xué)目標呢?我從以下幾個(gè)方面,結合交互式電子白板的使用特點(diǎn)談?wù)劚竟澱n的教學(xué)。
一、通過(guò)交互式電子白板構建學(xué)習情景,以激發(fā)學(xué)生的好奇心。
“好的開(kāi)始是成功的一半”。誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是一節課開(kāi)頭必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。如果不能在英語(yǔ)課堂上先聲奪人,進(jìn)行巧妙的設計, 很可能一開(kāi)始就導致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習索然無(wú)味,這樣這堂課就很難上下去了。那么怎么才能在課堂的伊始就吸引住學(xué)生們的注意力,卓有成效地讓學(xué)生喜歡上這一節課呢?
在本節課的Step 1 Before-reading階段,我通過(guò)交互式電子白板向學(xué)生們展示課前準備好的豐富素材,利用了白板“幕布遮蓋”功能,呈現出奧黛麗·赫本的生平照片和背景資料,導入課程(情景導入)。當我隱去白板課件中的“幕布”,一幅幅精美的圖片展現在學(xué)生們的面前時(shí),課堂上爆發(fā)出一聲聲驚呼和贊嘆,學(xué)生的情緒立刻被調動(dòng)起來(lái),他們的好奇心都被吸引過(guò)來(lái),個(gè)個(gè)全神貫注于屏幕上。在吸引學(xué)生注意力的同時(shí),我呈現出教學(xué)內容——新授單詞和詞組:charm,attractive,Oscar,nomination,humanitarian,mourn等,引導學(xué)生們在理解意思的基礎上跟讀、拼讀單詞和詞組。隨后使用白板的淡出、淡入功能,推舉一位同學(xué)上來(lái)操作,運用鼠標點(diǎn)擊,單詞就會(huì )快速不停滾動(dòng)變換,隨機選中幕布上的單詞、詞組,其他同學(xué)采用“排排坐,吃果果”的方式站起來(lái)拼讀單詞和進(jìn)行詞義解釋。對這種新穎有趣、操作性強、參與度高的課堂活動(dòng),學(xué)生們躍躍欲試,熱情很高,學(xué)習效果也很好。
交互式電子白板的這兩種功能,使得本課的導入情境可謂獨具匠心,引人入勝,從學(xué)生課堂反應及課后的作業(yè)效果證實(shí)了這個(gè)開(kāi)頭的成功性:一個(gè)符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情境和活動(dòng),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情方面確實(shí)有舉足輕重的作用。
二、通過(guò)交互式電子白板呈現和完成課堂練習,以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。
在本課的Step 2 While-reading階段,我引導學(xué)生們對課文進(jìn)行快速閱讀(Fast reading),然后在大屏幕上呈現奧黛麗·赫本的生平檔案圖表,要求學(xué)生在2分鐘內查找出課文的相關(guān)信息,兩人一組完成表格的填寫(xiě)。核對答案時(shí),采取先在全班口頭核對,再請一位學(xué)生上講臺來(lái)隱去白板課件中的“幕布”,呈現出正確答案的方式,給予學(xué)生進(jìn)一步思考的空間。
接下來(lái)進(jìn)行聽(tīng)的訓練,教師使用電腦播放課文朗讀帶,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)磁帶,進(jìn)一步熟悉和掌握課文內容,并在幕布上投影“T”或“F”的8道判斷對錯題,錯誤的題要進(jìn)行訂正。在做題的過(guò)程中,我充分利用了白板的畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)功能,請8位學(xué)生上臺來(lái)在白板上用特定的筆寫(xiě)出“T”或“F”,還可以使用白板的圖片放大縮小功能和橡皮擦功能,發(fā)現錯誤并進(jìn)行訂正,展示出學(xué)生的解題過(guò)程。
緊接著(zhù)就是細節閱讀(Detail reading),要求學(xué)生認真仔細地閱讀課文,并按照Her early life,Her acting life和Her late life的段落大意把課文分成三個(gè)部分,并且在每個(gè)部分后都要完成不同的練習。
第一部分Her early life設置了8道問(wèn)答題,先給學(xué)生幾分鐘思考時(shí)間,然后以小組為單位進(jìn)行搶答競賽,學(xué)生每答完一題,老師可使用白板的“屏幕展示”功能,出示答案內容,并在8道題完成后,評出優(yōu)勝的小組,進(jìn)行表彰,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。
第二部分Her acting life是一道排序題,要求學(xué)生根據奧黛麗·赫本的演藝生涯,進(jìn)行正確的排序。這里可使用白板的“拖曳”功能,請一位學(xué)生在白板上進(jìn)行拖曳,完成練習并展示學(xué)生的思考過(guò)程。
第三部分Her late life附有兩個(gè)練習:用所給詞的正確形式填空,完成課文的縮寫(xiě),和填寫(xiě)奧黛麗·赫本的生平表。由于這兩個(gè)練習的內容比較多,為了節省課堂教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率,我在這里只運用了白板的“屏幕展示”功能,快速展示答案內容,幫助學(xué)生們核對正誤。并用白板的笑臉圖章功能進(jìn)行批改,打上一個(gè)個(gè)“笑臉”圖章, 讓學(xué)生在做練習的過(guò)程中體驗到成功的快感和滿(mǎn)足感。
三、通過(guò)交互式電子白板記錄教學(xué)過(guò)程展示學(xué)生的作品,以增強學(xué)生自信心。
在本課的Step 3 “After-reading”階段,我安排了口語(yǔ)的提高拓展訓練:在一個(gè)假設的情境中,為了歡迎奧黛麗·赫本小姐來(lái)到我校,舉行了一個(gè)記者招待會(huì ),請同學(xué)們以小組為單位,對奧黛麗·赫本小姐進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn),每組至少必須問(wèn)五個(gè)問(wèn)題。為了降低這個(gè)練習的難度,我首先給學(xué)生們觀(guān)看了一段記者招待會(huì )視頻,并在大屏幕上呈現一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,允許有困難的學(xué)生使用這些現成的詞和句組織對話(huà),同時(shí)鼓勵部分能力強的學(xué)生盡可能多地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達,以便更快地提高口頭表達能力。接著(zhù),給出3分鐘的小組討論時(shí)間,讓學(xué)生們進(jìn)行充分的準備,并在這個(gè)討論過(guò)程中播放一首鋼琴曲,以舒緩課堂緊張的氣氛和減少學(xué)生壓力。最后, 留出10分鐘左右的時(shí)間,請每組學(xué)生上臺表演對話(huà)。
【交互式電子白板在英語(yǔ)課堂教學(xué)的應用心得】相關(guān)文章：
探討交互式教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中的應用03-18
論情感在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用03-19
探析情感教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用03-21
論情感教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用03-18
探索形成性評估在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用03-18
談情感教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應用03-18