初中英語(yǔ)中情感教導探索

　　1.轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,注重對學(xué)生的情感教育

　　情感教育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,引導學(xué)生采用正確的學(xué)習方法,激勵學(xué)生堅持不懈地學(xué)習英語(yǔ),對學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度有直接的影響,還有助于提升教學(xué)效率。所以,教師要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念,在教學(xué)中不僅要教授學(xué)生知識,也要注重對學(xué)生進(jìn)行情感的滲透。

　　2.建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的情感氛圍

　　英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,是人們交流和溝通的工具,也是人們進(jìn)行思想和情感交流的媒介。學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,其實(shí)就是交流與溝通的過(guò)程。如果教師在教學(xué)中不能與學(xué)生建立良好的關(guān)系,就會(huì )讓學(xué)生有畏懼的心理,就無(wú)法實(shí)現教師與學(xué)生之間的情感交流。因此,建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的情感氛圍,可以使學(xué)生積極地表達出自己的想法和見(jiàn)解,并且敢于表露自己的情感。這樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

　　3.適當的鼓勵性評價(jià),樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心

　　自信心的樹(shù)立對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)重要的作用,教師在課堂教學(xué)中給予學(xué)生適當的鼓勵性評價(jià),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激勵學(xué)生堅持學(xué)習,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。此外,也有助于教師與學(xué)生之間的情感交流,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。對學(xué)生的評價(jià)方式有很多種,教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià),學(xué)生在教師的肯定中體驗到成功的喜悅,會(huì )更加努力地學(xué)習。

　　4.充分利用教材中的情感資源,對學(xué)生進(jìn)行情感教育

　　新的英語(yǔ)教材內容十分豐富,其中包含了許多語(yǔ)言材料知識,蘊含了大量的情感因素。在教材中體現出來(lái)的思想道德、責任感、自信心、意志力、親情友情等情感要素,教師都可以在認真地感受之后,對內容進(jìn)行整體把握,并將其融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中去,使學(xué)生感受到教材中積極健康的情感因素,讓學(xué)生在課堂的學(xué)習中對情感有更深層次的體驗和認識,這有助于學(xué)生對知識的掌握。

　　5.運用多種教學(xué)方式,使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中

　　教師的教學(xué)方法和手段對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)重要的作用,教師要根據教學(xué)內容,采取適當的教學(xué)策略,這不僅能使課堂教學(xué)有效地進(jìn)行,也有助于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。英語(yǔ)教材中有許多對話(huà)內容,可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,以表演的方式交流和對話(huà),讓學(xué)生在交流中進(jìn)行情感體驗。初中英語(yǔ)屬于語(yǔ)言學(xué)科的范疇,教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中不能只是單純地教授學(xué)生英語(yǔ)知識,而是要通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習,促進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,產(chǎn)生情感上的共鳴。

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