高校英語(yǔ)教育文化意識培養策略

　　跨文化教育是現代英語(yǔ)教育的重要內容,而高校英語(yǔ)教師的跨文化意識直接影響著(zhù)學(xué)生跨文化能力的習得和運用。下面是小編搜集整理的高校英語(yǔ)教育文化意識培養策略的論文范文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】本文在闡述文化意識培養在高校英語(yǔ)教育中重要性的基礎上，論述了文化意識培養策略：注重對于傳統文化的培養;讓學(xué)生與外國友人有更多的交流;運用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現視聽(tīng)教學(xué);提高英語(yǔ)教師自身的文化素養水平。

　　【關(guān)鍵詞】高校;英語(yǔ)教育;文化意識培養;意義;策略

　　如今，隨著(zhù)各國往來(lái)變得更加頻繁，國際化已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢，出于發(fā)展需求，各個(gè)國家之間的文化交流也變得更為重要。由于英語(yǔ)是國家化通用的語(yǔ)言，因此高校英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中也更多地體會(huì )到文化意識在高校英語(yǔ)教育中的地位與作用，很多高校英語(yǔ)教師都逐漸改變先前的教學(xué)方式，注重培養起學(xué)生的文化意識，同時(shí)高校管理人員也不斷加大在文化意識方面的投入力度。對于大學(xué)生進(jìn)行文化意識培養時(shí)，不但要讓他們很好地學(xué)習到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家的文化意識，同時(shí)更重要的是要充分掌握自身所在國的傳統文化。加強大學(xué)生對于我國傳統文化的學(xué)習，可以使得他們在和外國友人進(jìn)行溝通交流時(shí)更多地介紹中國文化，傳播中國文化，也能加強他們的自豪感，有利于樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。[1]

　　一、加強高校英語(yǔ)教育中文化意識培養的重要性

　　1、有利于不同國家間的文化交流傳播

　　在全球化背景下，各國之間進(jìn)行更為頻繁的經(jīng)濟、文化往來(lái)已成為發(fā)展的必然趨勢，這就要求各國在培養人才時(shí)注重對其進(jìn)行文化意識的培養，使其具備長(cháng)遠的國際眼光與深厚的文化底蘊�，F在，不同國家間進(jìn)行文化交流的主要方式是語(yǔ)言，而不同語(yǔ)言背后也隱含著(zhù)不同的文化背景，如果沒(méi)有掌握其文化背景而進(jìn)行交流，那么就無(wú)法達到很好的文化交流目的，同時(shí)也不利于我國傳統文化的弘揚。因此要注重培養高校學(xué)生的文化意識，了解不同國家的文化背景，讓他們具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底，在和外國友人進(jìn)行交流時(shí)能夠很好地傳播中國傳統文化。就此來(lái)看，注重高校英語(yǔ)教育中的文化意識培養，其實(shí)是為弘揚本國文化、加強中國與其他國家文化交流打下了扎實(shí)的基礎。

　　2、有利于順利開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作，減少學(xué)生出現理解偏差情況

　　如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國的通用語(yǔ)言，但是英語(yǔ)也分為美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)。出現這種情況的原因在于不同的文化背景。所有的語(yǔ)言在發(fā)展演變過(guò)程中，都是經(jīng)歷了長(cháng)時(shí)間的洗禮、融合而形成的，與自身國家的文化背景聯(lián)系非常密切。在語(yǔ)言中，有著(zhù)很多口語(yǔ)化、習慣用語(yǔ)以及本土語(yǔ)言，這就需要學(xué)生在學(xué)習之前先了解整個(gè)國家的文化背景。這樣英語(yǔ)老師在教學(xué)中也能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì )極大地降低出現因不同文化背景而造成的理解偏差現象。[2]3、有利于塑造出學(xué)生健全的人格文化是一個(gè)國家人民在長(cháng)期生活實(shí)踐中不斷積累所得到的，能夠反映出一個(gè)國家的軟實(shí)力，同時(shí)也是生活在這個(gè)國家中人民的價(jià)值觀(guān)與人生態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。因此，在高校英語(yǔ)教育工作中要培養起學(xué)生的文化意識，使得學(xué)生能夠充分了解其他國家的文化，從而吸收借鑒其中好的部分，樹(shù)立起良好的人生態(tài)度與生活習慣，這對于高校塑造多元化的綜合性人才也是非常重要的。

　　二、高校英語(yǔ)教育中文化意識培養策略與實(shí)踐

　　1、注重對于傳統文化的培養

　　在培養學(xué)生文化意識時(shí)，首先要注意培養起本國文化意識，從而很好地弘揚中國本土傳統文化，同時(shí)也是所有中國人都需要承擔起來(lái)的責任。高校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)主要是為了能夠和外國人通暢地進(jìn)行交流，從而讓更多的外國友人了解中國傳統文化，認識中國，使得中華文明傳播出去。在高校英語(yǔ)教學(xué)工作中，盡管英語(yǔ)學(xué)習非常重要，但是也應該把培養中國傳統文化放在第一位，讓學(xué)生在充分掌握祖國傳統文化的基礎之上，再學(xué)習外國文化。

　　2、讓學(xué)生與外國友人有更多的交流

　　在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)是最為基礎的要求，英語(yǔ)學(xué)習的最終目的是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行順暢交流，因此在英語(yǔ)教學(xué)工作中一定要讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，練習口語(yǔ)。學(xué)生在和外國友人進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，能夠很好地了解外國文化，從而知道某些口語(yǔ)、習慣用語(yǔ)所蘊含的文化背景，在實(shí)際學(xué)習中才可以做到有的放矢，避免死板硬套的背誦，站在文化意識的角度上進(jìn)行靈活學(xué)習，提高英語(yǔ)學(xué)習效率。同時(shí)，大學(xué)生通過(guò)和外國友人交流能夠讓外國友人了解到我國的傳統文化，這對于我國優(yōu)秀文化弘揚與傳播無(wú)疑是非常有益的。

　　3、運用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現視聽(tīng)教學(xué)

　　學(xué)習一種外語(yǔ)時(shí)，最好的方法就是能夠身處那種語(yǔ)言環(huán)境中。大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)通過(guò)和外國友人交流溝通是一種非常好的方式，但是很多時(shí)候大學(xué)生并不會(huì )這種機會(huì )，特別是在一些二三線(xiàn)城市的大學(xué)校園中，外國友人很少，因此就有必要在高校英語(yǔ)教學(xué)課堂上運用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現視聽(tīng)教學(xué)。英語(yǔ)老師應該在課堂上多運用英語(yǔ)原聲電影播放設備、英語(yǔ)錄像設備，讓異域文化能夠直觀(guān)地呈現在學(xué)生面前，使得學(xué)生有視覺(jué)感受，從而對于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家人民生活習慣、文化習俗有著(zhù)更加深層次的理解。在多媒體教學(xué)中，老師通過(guò)把那些涉及到文化背景與文化知識方面的資料做成多媒體視頻或者ppt，從而達到更好的英語(yǔ)教學(xué)目的，使得多媒體教學(xué)成為文化意識培養的重要方法，讓學(xué)生不但可以學(xué)習到英語(yǔ)語(yǔ)言知識，同時(shí)也能了解到更多的英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識。此外，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展也讓學(xué)生有更多的機會(huì )來(lái)接觸異域文化，但是互聯(lián)網(wǎng)上各種知識良莠不齊，老師以及家長(cháng)應該指導學(xué)生有針對性地上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò )上結交外國友人以提高英語(yǔ)水平，多欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，提高英語(yǔ)語(yǔ)言文化意識。

　　4、提高英語(yǔ)教師自身的文化素養水平

　　在高校英語(yǔ)教學(xué)中，高校英語(yǔ)老師會(huì )在很大程度上影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力與英語(yǔ)水平。當前，我國高校課堂教學(xué)方式主要為灌輸式，教師在課堂上占據主動(dòng)地位，而學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習，被動(dòng)接受老師所傳輸的知識。這種教學(xué)模式雖然有其可取之處，但是卻與美國、英國等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家教學(xué)方式截然不同。因此，我國的英語(yǔ)教學(xué)課堂需要進(jìn)行改革，突出學(xué)生的主體地位。而且英語(yǔ)教師自身也需要不斷提高文化素養，增強對于美國、英國等國家的文化背景知識體系，從而才能夠正確地引導學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。只有英語(yǔ)教師具備了扎實(shí)的文化意識，才可以在英語(yǔ)教學(xué)課堂中給予學(xué)生更多的指導與點(diǎn)化，從而才能夠培養出更加優(yōu)秀的學(xué)生。[3]

　　三、結論

　　總之，在高校英語(yǔ)教育中注重文化意識的培養，讓學(xué)生具備扎實(shí)的文化知識，不但有助于學(xué)生自己的英語(yǔ)學(xué)習水平提高，讓高校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率變得更高，同時(shí)更重要的是能夠培養出一大批有著(zhù)正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的復合型人才，可以更好地弘揚我國傳統文化，強化世界各國間的文化交流活動(dòng)。因此，在高校英語(yǔ)教育中加強文化培養工作是非常有必要的，需要高校管理者、社會(huì )各界以及學(xué)生自身給予足夠的重視。

　　【參考文獻】

　　[1]周秋琴.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識的培養研究[D].中南大學(xué)，2010.

　　[2]李皎.淺論大學(xué)英語(yǔ)教育中的跨文化意識——跨文化意識培養的教學(xué)實(shí)踐和對策反思[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版)，2011.01.104-105.

　　[3]臧慶.大學(xué)英語(yǔ)教師文化意識的現狀分析[J].西南農業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，2011.12.212-213.

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