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高校英語(yǔ)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展研究
在成功加入世界貿易組織之后，我國國際經(jīng)貿參與度得到大幅度的提 升，國內各區域的經(jīng)濟發(fā)展都開(kāi)始受到全球化的沖擊。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】區域經(jīng)濟的快速發(fā)展，在人才需求上也呈現著(zhù)更為多樣的變化。高校在人才培養中，對學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)教育也會(huì )隨著(zhù)地域經(jīng)濟的發(fā)展不斷進(jìn)行改革。因此本文即為高校英語(yǔ)教育能夠更有利地促進(jìn)區域經(jīng)濟的發(fā)展，使得其與區域經(jīng)濟發(fā)展結合的諸多途徑與方法進(jìn)行了的探究，以期能夠搞好高校教育的同時(shí)，也能有效促進(jìn)區域經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高校英語(yǔ);區域經(jīng)濟;關(guān)系;改革策略
一、前言
就目前我國經(jīng)濟的發(fā)展狀況來(lái)看，已經(jīng)形成了“區域經(jīng)濟圈”、“地方經(jīng)濟體”、“經(jīng)濟發(fā)展城市群”等形式，并且每種地方經(jīng)濟的發(fā)展與國際之間的關(guān)系也變得尤為緊密，因而這樣的發(fā)展狀況對于高級英語(yǔ)人才的需求無(wú)疑是非常迫切的，同時(shí)高級英語(yǔ)人才對于促進(jìn)整個(gè)區域經(jīng)濟的發(fā)展而言其作用日益得到凸顯。因此，對于高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，對其進(jìn)行有效的培養已經(jīng)是高校英語(yǔ)教育密切關(guān)注的問(wèn)題。
二、高校英語(yǔ)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展的之間的關(guān)系
2.1區域經(jīng)濟發(fā)展對高校英語(yǔ)教育的影響
2.1.1首先，某一地區區域經(jīng)濟的不斷發(fā)展，隨之會(huì )帶來(lái)企業(yè)的技術(shù)化和信息化，并且能夠不斷促進(jìn)企業(yè)與國際的接軌步伐，因此，會(huì )對英語(yǔ)人才的需求提出更高的要求。在區域經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程之中，會(huì )涉及到各種國際業(yè)務(wù)的開(kāi)展以及外貿經(jīng)濟的發(fā)展，這樣會(huì )使得企業(yè)需要一些能夠靈活運用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流的高素質(zhì)人才，因而這樣的人才需求勢必會(huì )影響到高校英語(yǔ)的教學(xué)方向、目標等的制定與改革，使得其能夠朝著(zhù)更為實(shí)用的教育方向發(fā)展。因此，居于區域經(jīng)濟片區的高校應當非常注重采用實(shí)用型的培養方式。
2.1.2其次，從全國經(jīng)濟發(fā)展的整體布局來(lái)看，我國主要形成的經(jīng)濟大格局主要包括東北振興、中部崛起、西部開(kāi)發(fā)和東部持續發(fā)展。在國家進(jìn)行開(kāi)發(fā)的區域經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，對于地方經(jīng)濟的可持續發(fā)展而言起到了極大的促進(jìn)作用。區域核心經(jīng)濟的發(fā)展也已經(jīng)隨著(zhù)高速鐵路網(wǎng)的快速發(fā)展進(jìn)入到了多元化的調整階段，比如一些正在興起的經(jīng)濟帶：京津冀經(jīng)濟帶、長(cháng)江三角區經(jīng)濟區等。這些地區區域經(jīng)濟的發(fā)展不斷吸引著(zhù)外資外商，因而為使得相關(guān)外語(yǔ)的高素質(zhì)人才的嚴重匱乏。同時(shí)，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結構的有效調整，也使得很多企業(yè)開(kāi)始由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、人才密集型大規模轉變，這對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的技能人才而言，其需求量無(wú)疑會(huì )更大。這樣會(huì )使得高校英語(yǔ)教育在招生以及教學(xué)上為了能夠與社會(huì )發(fā)展相匹配而做出更為有利的調整措施。
2.2高校英語(yǔ)教育對區域經(jīng)濟發(fā)展的影響
2.2.1首先，不斷促進(jìn)區域經(jīng)濟的全面發(fā)展。在全球發(fā)展的大浪潮之中，經(jīng)濟一體化的速度正在不斷加快，因此為了能夠加快區域經(jīng)濟對外發(fā)展的步伐，需要我們做好面臨各種挑戰的準備，使得我們在經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中能夠占據有市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng )新與管理等方面的優(yōu)先權。而語(yǔ)言無(wú)疑成為了對外發(fā)展的奠基石，語(yǔ)言在對外經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中能夠反映出一知識差異、文化差異、管理和技術(shù)方面的差異等，因而具有重要的作用。
2.2.2因此，重視高校的英語(yǔ)教育問(wèn)題，從而沖破對外經(jīng)濟發(fā)展面臨的一系列問(wèn)題便顯得尤為重要。同時(shí)也需要對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)給與足夠的重視，比如機械工程英語(yǔ)、工程管理英語(yǔ)、醫學(xué)英語(yǔ)等，使得這些專(zhuān)業(yè)性人才能夠更好地掌握英語(yǔ)技能，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮其應有的價(jià)值從而不斷促進(jìn)區域經(jīng)濟的告訴發(fā)展。其次，高校英語(yǔ)教育能夠有效促進(jìn)區域外貿經(jīng)濟的發(fā)展。無(wú)論是一個(gè)國家或者是一個(gè)地區其經(jīng)濟的發(fā)展都可以分為國內經(jīng)濟與外貿經(jīng)濟。在高校的英語(yǔ)教學(xué)中會(huì )對學(xué)生進(jìn)行更為系統與全面的英語(yǔ)培養，讓學(xué)生能夠更為細致地了解到其他國家的文化以及貿易習慣等等。
2.2.3如此教學(xué)能夠為市場(chǎng)提供符合其需求的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，為區域經(jīng)濟的外來(lái)技術(shù)引進(jìn)以及資本引進(jìn)等等都會(huì )有所幫助。最后，高校英語(yǔ)教育能夠促進(jìn)區域文化的繁榮。整個(gè)經(jīng)濟區域的外語(yǔ)教學(xué)需要高校英語(yǔ)教育的有效帶動(dòng)。因此，高校英語(yǔ)教育能夠為人們的發(fā)展帶來(lái)新思維、新文化，因而非常有利于促進(jìn)外貿經(jīng)濟的發(fā)展。區域經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，如果外貿經(jīng)濟的不斷發(fā)展必然會(huì )吸引更多的外商，這樣會(huì )使得區域之內與外商之間的交流變得更為頻繁，從而使得這樣的頻繁而日益密切的交流逐漸滲透到區域的生活與情感等領(lǐng)域，從而不斷促進(jìn)區域文化與外來(lái)文化之間的交流與碰撞，最終實(shí)現區域文化的繁榮發(fā)展。
三、高校英語(yǔ)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展結合的策略
3.1與區域實(shí)際緊密聯(lián)系
高校英語(yǔ)教育想要更為貼合區域實(shí)際發(fā)展的要求，首先即需要轉變教育觀(guān)念，對區域的發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮。這就需要高校英語(yǔ)教育應當以市場(chǎng)運行的要求與體制為導向，結合學(xué)生自身的英語(yǔ)素質(zhì)以及區域經(jīng)濟發(fā)展的要求制定出合理的教學(xué)標準與學(xué)校體制。對于不同區域而言其經(jīng)濟發(fā)展狀況也存在著(zhù)較大差別，因而這也會(huì )導致不同區域的教育發(fā)展水平因區域而呈現了較大差異。因此，只有將高校教育與區域經(jīng)濟的實(shí)際狀況進(jìn)行有效結合，才能夠使得教育所培養出的人才，能夠不斷滿(mǎn)足區域發(fā)展的要求。因此高校英語(yǔ)教育需要根據區域經(jīng)濟發(fā)展狀況來(lái)培養人才，因此，高校英語(yǔ)教育應當能夠按照市場(chǎng)運行即是以及市場(chǎng)要求來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，將對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養貫穿在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)中，從而不斷提高學(xué)生的基礎應用能力從而提高學(xué)生的人文素養，為區域的經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。
3.2注重對學(xué)生應用能力的培養
可以說(shuō)，英語(yǔ)應用能力貫穿于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)乃至非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教育之中。高校英語(yǔ)教育中英語(yǔ)是基礎課程，有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力得培養，同時(shí)英語(yǔ)作為語(yǔ)言應用技能課程值得是翻譯與寫(xiě)作等。學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)基礎課程不斷積累英語(yǔ)方面的專(zhuān)業(yè)知識，讓學(xué)生了解西方文化，不斷提升學(xué)生的鑒賞能力，從而培養起學(xué)生的跨文化交際技能。而英語(yǔ)作為語(yǔ)言應用技能課程可以使得學(xué)生的推理、判斷、分析以及思維能力得到培養。因此高校英語(yǔ)教育應當結區域的實(shí)際發(fā)展情況選擇英語(yǔ)教育的方式方法及教學(xué)內容。比如相對于發(fā)展旅游業(yè)較為集中的區域，在高校中開(kāi)展外貿英語(yǔ)、飯店英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)等課程會(huì )顯得尤為必要。這樣會(huì )使得學(xué)生在學(xué)習具體英語(yǔ)運用的過(guò)程中還能夠學(xué)習到更多與經(jīng)濟市場(chǎng)體系相關(guān)的知識內容。同時(shí)也可以增加更多與英語(yǔ)相關(guān)的選修課程，讓學(xué)生增加學(xué)習英語(yǔ)興趣的同時(shí)也能夠使得英語(yǔ)學(xué)習不至于過(guò)于機械化。因此，如果學(xué)生能夠具備較高的英語(yǔ)應用能力，那么在踏入職場(chǎng)之后也會(huì )更快、更為靈活的熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境，從而使得自己的所學(xué)能夠在區域經(jīng)濟的發(fā)展中得到有效發(fā)揮，得到社會(huì )的認可與肯定，充分實(shí)現自我價(jià)值。
3.3實(shí)現校企聯(lián)合
3.3.1如今高校所主張的教學(xué)模式還是以“傳道授業(yè)解惑”為主，盡管有些專(zhuān)業(yè)的設置以及教學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求與社會(huì )需求之間的聯(lián)系，但是在具體的教育實(shí)施中卻很難做到。隨著(zhù)區域經(jīng)濟不斷發(fā)展，因而對于高素質(zhì)的英語(yǔ)實(shí)用性人才的需求也正在不斷加大，學(xué)校英語(yǔ)教育如果不科學(xué)的尋求改革勢必會(huì )對經(jīng)濟的發(fā)展造成一定影響。因此，校企聯(lián)合的人才培養機制能夠對實(shí)用型英語(yǔ)人才的培養起到一定的促進(jìn)作用。高�？梢越⑵鹣嚓P(guān)的聯(lián)合實(shí)際訓練基地，將企業(yè)相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家與高校英語(yǔ)教師融入在一起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行培養。同時(shí)，學(xué)校也可以積極邀請一些企業(yè)的專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行資源共享的教育，使得學(xué)生能夠不斷地了解社會(huì )、接觸社會(huì )，從而實(shí)現校企人才共育的目的。
3.3.2這樣的校企聯(lián)合能夠在滿(mǎn)足學(xué)校人才培養目標的同時(shí)，使得企業(yè)也能夠在人才的應用上更為得心應手�？偨Y總而言之，高校英語(yǔ)對區域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，而區域經(jīng)濟的發(fā)展也會(huì )影響到高校英語(yǔ)教學(xué)目標及模式的調整。高校英語(yǔ)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展之間只有相互促進(jìn)，才能夠實(shí)現協(xié)同發(fā)展。因此，對學(xué)生而言，高校教育應當不斷轉變教育觀(guān)念，結合區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)不斷進(jìn)行高校英語(yǔ)教學(xué)的改革，企業(yè)也應當能夠密切配合學(xué)校的英語(yǔ)教育工作而實(shí)現校企聯(lián)合。我們知道知識就是經(jīng)濟，知識就是力量，因此在區域經(jīng)濟飛速發(fā)展的過(guò)程中，切不可忽視對于高素質(zhì)人才的培養。高素質(zhì)英語(yǔ)人才對于區域經(jīng)濟的發(fā)展會(huì )起到非常巨大的推動(dòng)作用。因此，只有立足于區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際，立足于現如今的發(fā)展狀況，與時(shí)俱進(jìn)，使得教學(xué)與實(shí)踐緊密結合才能夠培養出更多的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，才能夠為推動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展做出更多貢獻。
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