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初一英語(yǔ)教學(xué)中的直觀(guān)呈現分析論文
在初一英語(yǔ)教學(xué)中運用直觀(guān)教學(xué)方法,適合初一學(xué)生的特點(diǎn),因此有利于學(xué)生在課堂上積極參與,使學(xué)生在自然、生動(dòng)的環(huán)境中輕松學(xué)到知識,從而增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生控制英語(yǔ)言語(yǔ)項目的過(guò)程，是教與學(xué)互相作用的交際統一整體。一個(gè)靈敏、豐厚、有效的教學(xué)辦法，能夠協(xié)助學(xué)生認識學(xué)習對象，明白學(xué)習任務(wù)，確立學(xué)習目的；能夠進(jìn)步學(xué)生認知范疇里的思想活動(dòng)，才能范疇里的鍛煉活動(dòng)，情感范疇里的心理活動(dòng)。因而，以充沛發(fā)揮學(xué)生的客觀(guān)能動(dòng)性為前提，靈敏地發(fā)揮教員在教學(xué)過(guò)程中的作用，在“因人施教”、“因材施教”上探究和運用新的、好的教學(xué)辦法，不只是必要的更是必需的。
起始階段教學(xué)，應該從學(xué)生的年齡特征、心理狀態(tài)動(dòng)身，充沛理解學(xué)生。我們都分明學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)，他們總有用一種新言語(yǔ)表達事物的愿望，我們應充沛抓住他們的獵奇心和求知欲，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興味。
一、激起學(xué)生的學(xué)習興味
心理學(xué)研討標明，學(xué)習動(dòng)機是直接推進(jìn)學(xué)生停止學(xué)習以到達某種目的的驅動(dòng)力，它決議了學(xué)習者的態(tài)度、學(xué)習努力水平以及學(xué)習效果。教員應該通知學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓他們明白英語(yǔ)是世界上運用最普遍的言語(yǔ)，是國際貿易、國際會(huì )議通用言語(yǔ)，只要如今努力學(xué)好英語(yǔ)，未來(lái)才干更好地為祖國建立做出奉獻。好多初一學(xué)生不愿意學(xué)習英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對英語(yǔ)不感興味。因而，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教員，首先應該從以下幾個(gè)方面激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興味。
1.在學(xué)習過(guò)程中體驗勝利的喜悅
教員應該不時(shí)地給學(xué)生提出各個(gè)階段的目的，激起他們的希冀心理，用褒揚鼓舞的方式，讓學(xué)生有成就感，以加強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。如讓學(xué)生運用學(xué)過(guò)的句型大膽嘗試編排新對話(huà)，還能夠組織學(xué)生參與課外興味小組活動(dòng)，像“單詞記憶能手”、“英語(yǔ)小編劇”等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，激起他們的參與熱情。
2.創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境
英語(yǔ)課堂上，教員要盡力發(fā)明一種輕松高興、調和民主的學(xué)習氛圍，啟示學(xué)生積極考慮，大膽發(fā)言。教員能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生扮演某個(gè)單元中的對話(huà)及課文，讓學(xué)生取得更多的參與時(shí)機，取得更多的親身體驗，以培育他們運用言語(yǔ)的才能。這種扮演將學(xué)生置身于情形之中，使他們在盲目不盲目的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去覺(jué)得，到達控制和運用言語(yǔ)的目的。
二、培育良好的習氣
良好的學(xué)習習氣是學(xué)好英語(yǔ)的重要要素，有助于學(xué)生構成良好的學(xué)習質(zhì)量，到達事半功倍的效果。
1.培育學(xué)生良好的預習習氣
教員應該請求學(xué)生在預習時(shí)，先借助課后的詞匯表以及注釋了解對話(huà)或課文大意，在難以了解的短語(yǔ)、句型旁做好標志，以便第二天上課時(shí)有重點(diǎn)地聽(tīng)。
2.培育良好的課堂學(xué)習和課后溫習的習氣
教員要指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )做筆記。做筆記時(shí)要留意條理分明，重點(diǎn)清楚：生詞、句型、語(yǔ)法項目下都要有例句闡明教員補充的言語(yǔ)點(diǎn)也要記載完好，以備溫習時(shí)用，并指導學(xué)生積極參與課堂言語(yǔ)活動(dòng)；課后整理溫習筆記，穩固和深化了解課堂重點(diǎn)。請求學(xué)生樹(shù)立錯題集，把平常作業(yè)、練習和檢測題中的易錯題及時(shí)摘錄到錯題集上，經(jīng)常翻閱，重新考慮，有助于結實(shí)扎實(shí)地控制好學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也為進(jìn)一步學(xué)習新學(xué)問(wèn)奠定良好的根底。中國論文下載中
3.培育學(xué)生良好的朗誦和書(shū)寫(xiě)習氣
朗誦對語(yǔ)感的構成起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在平常的朗誦鍛煉中，讓學(xué)生跟著(zhù)磁帶錄音朗誦或者教員本人領(lǐng)讀，這樣做能夠防止學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調方面呈現錯誤，鍛煉他們規范的語(yǔ)音語(yǔ)調。對剛入學(xué)的初一重生，一定請求他們嚴厲依照四線(xiàn)三格標準書(shū)寫(xiě)，并鍥而不舍，定會(huì )收到良好的效果。
三、增強對學(xué)生的情感教育
作為一名英語(yǔ)教員，除了注重學(xué)問(wèn)解說(shuō)與指導，還要時(shí)時(shí)處處留意對學(xué)生停止積極的情感教育。為此，要留意以下幾點(diǎn)。
1.為人師表，以情治教
初一重生剛到一個(gè)生疏的環(huán)境，他們更需求教師的關(guān)懷和賞識。我置信：弛緩溫婉的言語(yǔ)、諧和自然的表情、信任的眼神、充溢鼓舞的凝視、等這些體態(tài)言語(yǔ)和關(guān)心性動(dòng)作，都是傳送情感的渠道，并且能拉近師生之間的情感間隔。
2.勤于研究，發(fā)掘教材
寓積極情感教育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。教材是學(xué)生學(xué)習和教員教學(xué)的重要載體，隨著(zhù)課堂教改的不時(shí)深化，英語(yǔ)教材不時(shí)更新，并且偏重了情感態(tài)度的培育，在初中英語(yǔ)教材中就浸透了感恩教育、立志教育、道德教育、環(huán)境維護教育等內容。我覺(jué)得假如能勤于研究，深化了解，并發(fā)掘其中的積極情感寓意，關(guān)于激起學(xué)生的興味、培育學(xué)生優(yōu)秀的道德和高尚的情操以及搞好英語(yǔ)教學(xué)定能起到事半功倍的效果。
我置信在初一的英語(yǔ)教學(xué)中，假如能做到以上幾點(diǎn)，我們一定能讓我們的學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)，并且能逐漸培育良好的學(xué)習習氣，為他們今后的學(xué)習奠定堅實(shí)的根底。
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