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賞識教育在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用分析論文
摘要：在素質(zhì)教育中起到了重要的作用，它能夠從教育者個(gè)性的角度出發(fā)，通過(guò)理解的形式，采取心理暗示的手段，來(lái)提高學(xué)生的人格品質(zhì)。本篇文章在論述賞識教育的基本含義時(shí)，對其在英語(yǔ)教育教學(xué)中產(chǎn)生的意義以及賞識教育相關(guān)的方法做出恰當的分析。
關(guān)鍵詞：賞識教育；中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應用分析
賞識教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，賞識教育也推動(dòng)了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不斷創(chuàng )新。采取賞識教育，教師不但能夠發(fā)現學(xué)習的人格魅力所在，而且還能夠給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，讓他們主動(dòng)的去加入到英語(yǔ)課堂中，從而給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)活力，不僅僅能夠教學(xué)水平有所提高，而且還夠從不同方面來(lái)培養學(xué)生對英語(yǔ)的使用，同時(shí)還可以讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。但是，賞識教育不能單方面的一味贊美，要遵循適度的原則。對賞識教育在中學(xué)英語(yǔ)課堂的使用效果，是目前相關(guān)人員主要研究的內容。
一、賞識教育的內涵
賞識教育可以理解為是通過(guò)教學(xué)者對接受教育人員給予肯定作為前提條件的，并且能夠讓教育出資理解的狀態(tài)下，采取欣賞的形式來(lái)根據受教育者的基本性格特征，然后對受教育人員給予贊美，促進(jìn)其能夠意識到自己的優(yōu)點(diǎn)，做到不斷的玩哈呢，從而能夠實(shí)現人生價(jià)值的效果。賞識教育是教師應當采取語(yǔ)言交流等方式，能夠喚起學(xué)生內心的情感，從而在做大程度上提高學(xué)生的價(jià)值觀(guān)等�？偠灾�，賞識教育可以理解為是教師從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生給予恰當的鼓勵，做到公平公正的原則。在這一過(guò)程的實(shí)施環(huán)節，教師應當承認差異，從而用賞識的目光就看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且給予恰當的鼓勵，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣才能夠讓學(xué)生逐漸進(jìn)步。賞識教育主要的核心是教育者能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，并且樹(shù)立學(xué)生的自信心，才能夠指引學(xué)生走向成功的道路。依據相關(guān)實(shí)踐就很好的證明了這一點(diǎn)，無(wú)論是哪種階段的學(xué)生，都希望得到教師的認可與尊重，教師的贊美能夠提高學(xué)生的積極性，并且他們能夠形成自我肯定的認識，這種自我認可就會(huì )逐漸的形成自我約束，從而才能夠讓他們不斷的成長(cháng)。
某著(zhù)名心理學(xué)家曾經(jīng)提到過(guò)，他的大概可以這樣理解：在人性當中就希望得到的就是別人的欣賞，這也是人類(lèi)和動(dòng)物之間最明顯的區別。從以上論述可以看出，人們一旦想要獲得別人的認可，就要不斷的努力。因此，教師應當從欣賞的角度出發(fā)，對自己的學(xué)生都做到仔細的觀(guān)察，公平公正，發(fā)現學(xué)生的各自的優(yōu)勢，這樣才能夠讓學(xué)生能夠全面的成長(cháng)。
賞識教育主要包含以下幾點(diǎn)：第一，教師應當尊重學(xué)生的自我個(gè)性，是同樣也是賞識教育的出發(fā)點(diǎn)；第二，教師應當用欣賞的眼光來(lái)贊揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力；第三，教師應當鼓勵學(xué)生能夠做到更好，喜歡學(xué)生，才能夠看清楚學(xué)生不同的個(gè)性，從而做好準確的贊美。賞識教育的形式是鼓勵，簡(jiǎn)單的說(shuō)是教師能夠從欣賞的角度去激發(fā)學(xué)生的內在潛力，并且能夠讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習，從而讓他們慢慢的進(jìn)步。
二、賞識教育在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義
1、賞識教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
一直以來(lái)的傳統是教育讓學(xué)生學(xué)習成績(jì)之外對其他填鴨式的教學(xué)形式，讓學(xué)科知識的傳授成了主要教學(xué)內容，從而沒(méi)有將學(xué)生能力這方面的培養考慮在內。沉重的課業(yè)造成了學(xué)生厭煩學(xué)習的心理，從而對學(xué)習沒(méi)有產(chǎn)生極大的樂(lè )趣。賞識教育能夠讓學(xué)生重新樹(shù)立自自信心，能夠讓學(xué)生感受到被贊美的感受，進(jìn)而變得更加勤奮。
2、賞識教育可以培養學(xué)生的創(chuàng )造力
賞識教育，以賞識學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )造力為目標�？梢哉f(shuō)，賞識教育還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )造力，特別對于那些在英語(yǔ)學(xué)習中只會(huì )死記硬背，不會(huì )學(xué)以致用的人會(huì )有很大的幫助。一旦他們的創(chuàng )造力被培養出來(lái)，學(xué)會(huì )如何使用英語(yǔ)，英語(yǔ)水平就會(huì )不斷提高，英語(yǔ)學(xué)習也會(huì )更加輕松自如。
三、在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體現賞識教育的方法
1、在課堂教學(xué)中體現賞識教育的理念
教師在課堂教學(xué)中要細心觀(guān)察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵和贊美。比如在課堂上把學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)單元的每個(gè)主題都讓學(xué)生以小組交流和討論的形式進(jìn)行學(xué)習。讓每一個(gè)學(xué)生都有表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，在增強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的同時(shí)，幫助學(xué)生認識自我、了解自我，而且同學(xué)間的交流也會(huì )使他們更放松、更有興趣，對于知識的記憶和掌握更加牢固。
2、使用鼓勵性話(huà)語(yǔ)體現賞識教育
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的贊賞與肯定會(huì )對他們產(chǎn)生積極的影響。特別是在課堂提問(wèn)環(huán)節，如果學(xué)生的回答正確，教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵，常用的一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)有“verygood”，“Goodjob”，“well-done”等，這些看似簡(jiǎn)單的評價(jià)會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感，而這種滿(mǎn)足感會(huì )成為日后努力的動(dòng)力。
3、發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，因材施教
教學(xué)中，教師應當在充分了解學(xué)生的前提下，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)現教育因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在適當的時(shí)機充分展示自己的優(yōu)勢，并得到教師的表?yè)P，從而增強學(xué)生的自信心。比如在提問(wèn)時(shí)，教師要掌握方法，一些比較簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)的知識可以找成績(jì)稍落后的學(xué)生回答，一些新學(xué)的知識可以找成績(jì)中游的學(xué)生回答，而一些比較難的沒(méi)學(xué)過(guò)的知識可以找成績(jì)較好的學(xué)生回答。這樣一來(lái)，不僅讓每個(gè)學(xué)生都得到了表現的機會(huì )，也會(huì )增加他們的自信，學(xué)習更有動(dòng)力。
4、使用恰當的贊美體現賞識教育
其次，賞識并不排斥批評。當學(xué)生犯錯的時(shí)候教師應當及時(shí)指出，并進(jìn)行合理、適度的批評教育，甚至必要的懲罰，只要以適當的方式進(jìn)行批評，在某種程度上，也是對學(xué)生的一種認可。這種認可來(lái)自于對學(xué)生的欣賞與關(guān)愛(ài)，也就更容易轉化為學(xué)生日后的學(xué)習動(dòng)力。
四、結語(yǔ)
綜上所述，國家對素質(zhì)教育這方面較為看重，因此教師不但要對學(xué)生的成績(jì)引起重視，更應當著(zhù)眼于對學(xué)生素質(zhì)的培養，能夠讓學(xué)生全面健康的發(fā)展。教師應當從欣賞的角度去對待每一位學(xué)生，并且要做到尊重學(xué)生，公平公正的教學(xué)理念，讓課堂氛圍變得和諧、快樂(lè )，這樣能夠在一定程度上提高整體的教學(xué)水平。更值得注意的是，教師也應當注重學(xué)生的心理變化，與學(xué)生之間保持良好的感情，進(jìn)而能夠讓學(xué)生心理產(chǎn)生正能量，對幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)做出貢獻。
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