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初中英語(yǔ)教學(xué)中賞識教育的應用分析論文
賞識教育主要指在教學(xué)時(shí)教師對學(xué)生給予表?yè)P和鼓勵，培養他們的學(xué)習興趣，建立其自信心，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)，教師一定要依據英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體情況，有針對性地開(kāi)展賞識教育，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，培養與鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言素養及語(yǔ)言能力。
一、通過(guò)賞識教育給予學(xué)生肯定、鼓勵
傳統教學(xué)中，教師一直處于領(lǐng)導地位，大部分學(xué)生面對教師都比較拘束，甚至一些性格內向的學(xué)生會(huì )懼怕教師，在課堂學(xué)習時(shí)比較被動(dòng)。為改變此種教學(xué)現狀，必須改進(jìn)教學(xué)中的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師應通過(guò)真誠的微笑與溫柔的話(huà)語(yǔ)等方式，使學(xué)生體會(huì )教師的用心；教師應鼓勵與肯定學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，可通過(guò)“Goodjob.”“You’respecial.”“Super.”“Welldone.”等肯定、表?yè)P學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè )、輕松的氛圍中完成課堂學(xué)習。例如，在教學(xué)人教版初二英語(yǔ)下冊《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?》時(shí)，完成課堂教學(xué)后，教師可組織學(xué)生打掃教室衛生。此種教學(xué)方式可讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，還可培養學(xué)生良好的品格。同時(shí)教師也應參與到活動(dòng)中，使學(xué)生感受到教師的平易近人，構建友好的師生關(guān)系。在活動(dòng)結束，教師要對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，升華活動(dòng)的內涵。針對學(xué)生一些新想法、新思維也要及時(shí)給予肯定，培養學(xué)生積極性。選擇共同參與活動(dòng)的教學(xué)模式，可使學(xué)生將課堂學(xué)習的知識應用在實(shí)踐活動(dòng)中，還能夠改善師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平。
二、通過(guò)賞識教育營(yíng)造愉悅、輕松教學(xué)環(huán)境
在愉悅、輕松的環(huán)境下，可使學(xué)生全身心投入學(xué)習，與教師進(jìn)行互動(dòng)，敢于表達自己獨特的見(jiàn)解與想法，是教師發(fā)揮賞識教育的最佳平臺。對此，教師在課堂教學(xué)時(shí)應重視教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，彰顯學(xué)生教學(xué)的主體性，同時(shí)還可通過(guò)具有趣味性的活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。例如，在教學(xué)人教版初二英語(yǔ)上冊《Unit5Doyouwanttowatchagameshow?》時(shí)，教師可在課前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索一些學(xué)生比較有興趣的游戲，組織學(xué)生在課堂上參與活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要對學(xué)生的想法與新思維給予表?yè)P。通過(guò)此種教學(xué)方式不僅調動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習的主動(dòng)性，還培養了學(xué)生的互動(dòng)能力，鞏固了課堂所學(xué)知識。營(yíng)造學(xué)習氛圍的途徑比較多，但是教師必須依據教學(xué)內容且有針對性地營(yíng)造教學(xué)的氛圍，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，確保賞識教育的正常開(kāi)展。
三、通過(guò)賞識教育挖掘學(xué)生的潛力
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì )展現出自己的學(xué)習潛力。教師應通過(guò)賞識教育方式挖掘學(xué)生潛力，可使學(xué)生了解自身具有的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì )表現自己特長(cháng)，通過(guò)自身個(gè)性角度去學(xué)習與掌握英語(yǔ)知識。例如，筆者通過(guò)賞識教育方式使學(xué)生發(fā)現、了解自身具備的寫(xiě)作能力和特長(cháng)，并鼓勵其課余時(shí)間多閱讀英語(yǔ)作文材料，多練習英語(yǔ)寫(xiě)作。學(xué)生得到筆者的建議與鼓勵后，對英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚興趣。因而，教師應通過(guò)賞識教育方式挖掘學(xué)生特點(diǎn)，使其能夠結合自身優(yōu)勢學(xué)習英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四、通過(guò)賞識教育培養學(xué)生的自信心
英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)一定要因人而異、因材施教，使學(xué)生在平等的條件下獲取教師的贊揚和肯定，其對學(xué)生建立學(xué)習自信心十分關(guān)鍵。教師教學(xué)時(shí)應該保證每位學(xué)生具有平等的發(fā)言權與機會(huì )，具備練習提升空間。英語(yǔ)課堂上教師要給學(xué)生表達機會(huì )，然后鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。例如，在教學(xué)人教版初一上冊《Unit6Doyoulikebananas?》時(shí)，筆者提問(wèn)學(xué)生為什么喜歡香蕉，這時(shí)學(xué)生在心里組織語(yǔ)言，雖然有的學(xué)生發(fā)言時(shí)比較緊張，但是說(shuō)得不錯，筆者給予了他們贊揚和肯定。對于學(xué)生而言這是一種鼓舞，可使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，更加愿意學(xué)習英語(yǔ)。
五、結束語(yǔ)
開(kāi)展賞識教育時(shí)，教師首先應對學(xué)生的新想法、新思維給予鼓勵和肯定；其次要營(yíng)造愉悅、輕松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習中；再次是挖掘學(xué)生的潛力，使學(xué)生結合自身優(yōu)勢吸收英語(yǔ)知識；最后培養學(xué)生學(xué)習自信心，通過(guò)因人而異、因材施教的方式給予學(xué)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與積極性。開(kāi)展賞識教育，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，也推動(dòng)了初中英語(yǔ)教育的發(fā)展。
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