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怎樣提高高中學(xué)生英語(yǔ)完形填空解題能力教育論文
完形填空旨在全面考查學(xué)生的語(yǔ)言知識、閱讀理解能力和總體語(yǔ)言水平。解題過(guò)程是對語(yǔ)篇中的缺失信息進(jìn)行猜測、推斷、驗證的過(guò)程，通常我們可以借助語(yǔ)篇的上下文線(xiàn)索以及文化背景知識等進(jìn)行解題。因此，完形填空題對學(xué)生的知識要求、能力要求都相當高，要想在教學(xué)中提高中學(xué)生的完形填空能力，我認為教師在教學(xué)中應該要特別注意以下幾個(gè)方面：
一、了解完形填空的命題特點(diǎn)
1.過(guò)去高考完形填空文章多以記敘文為主，近年夾敘夾議的文章越來(lái)越多。文章語(yǔ)言地道，選文體裁向多元化發(fā)展。因此，教師應注意文體的變化，以這兩類(lèi)文體為訓練重點(diǎn)。
2.選文一般不應含有超出考綱的詞匯，或將其控制在不影響學(xué)生理解文意的范圍內。英語(yǔ)教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握3000左右常用詞和一定數量的習慣用語(yǔ)及固定搭配，如果生詞過(guò)多會(huì )造成學(xué)生看不懂文意而無(wú)法解題，從而也就達不到訓練、提高或考查學(xué)生完形填空的目的。
3.完形填空題重在考查對實(shí)詞的理解和運用，尤其是考查動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞等實(shí)詞。重在語(yǔ)義邏輯上的運用，不考純語(yǔ)法內容。如2011年新疆高考英語(yǔ)第二次診斷性測試完形填空題中動(dòng)詞考查約占8個(gè)，名詞4個(gè)，代詞、副詞各2個(gè)，其他考點(diǎn)各占1個(gè)。對這些考點(diǎn)的分布教師應當了解，在教學(xué)中側重提高中學(xué)生對實(shí)詞的運用能力。
4.完形填空題的文章字數一般限制在包括選項在內的300-350字左右。文章第一段第一句一般不設空，挖詞間隔不低于4詞，最大間隔不超過(guò)30個(gè)詞。了解了這些特點(diǎn)，教師還應系統地、科學(xué)地提高和培養學(xué)生相關(guān)知識的能力。
二、培養學(xué)生以下幾個(gè)方面的知識能力和運用能力
1.提高閱讀能力。
完形填空是測試學(xué)生正確運用語(yǔ)言的能力，即用缺詞填空的方式考查學(xué)生重建文意的能力。同時(shí)也是以邏輯思維為線(xiàn)索，考查學(xué)生的閱讀理解能力。要提高完形填空能力，首先要提高閱讀能力，尤其是快速閱讀理解能力，包括跳過(guò)一些詞語(yǔ)或空格，瀏覽文章、掌握大意的能力。因此，閱讀理解是完形填空的根本保證。而這種閱讀能力不是一兩天就能擁有的，必須通過(guò)大量的閱讀、長(cháng)期科學(xué)的訓練才能逐步形成。作為教師，我們應該指導和鼓勵學(xué)生大量閱讀各種體裁的文章，教會(huì )學(xué)生正確的閱讀方法與技巧，能夠把握好所讀材料的主要邏輯線(xiàn)索、時(shí)間和空間的順序，幫助他們提高自身的閱讀理解能力，為完形填空奠定堅實(shí)的閱讀基礎。
2.分析能力。
要教會(huì )學(xué)生分析文章結構，提高領(lǐng)會(huì )文章各部分、各層次之間邏輯關(guān)系的能力，并在閱讀中學(xué)會(huì )捕獲并記憶相關(guān)信息。只有明白了文章結構，了解各段落之間的聯(lián)系，才能加深對文章的理解。在選擇每一個(gè)答案時(shí)，學(xué)生才能根據文章整體內容、上下文之間的聯(lián)系做出正確的推理入判斷。一旦學(xué)生具備一定的分析文章的能力，他們的完形填空準確率也會(huì )相應提高，面對完形填空題時(shí)的那種畏懼心理會(huì )大大降低，自信心會(huì )增強。
3.努力培養學(xué)生熟練運用英語(yǔ)語(yǔ)法知識和掌握豐富的英語(yǔ)詞匯的能力。
目前，高考英語(yǔ)中的完形填空題并不直接考查語(yǔ)法知識，但解答試題的前提是要讀懂文章，而讀懂文章就必須懂得一定的語(yǔ)法知識和詞匯。如果不理解英語(yǔ)句子結構或不知道詞義，就不會(huì )明白具體句子結構所表達的意思，又怎么能選擇正確的答案呢？所以，不直接考查語(yǔ)法知識，并不是不要不語(yǔ)法知識，只是通過(guò)檢查理解能力，間接考查語(yǔ)法知識。除此之外，還考查了詞匯的運用，尤其是對實(shí)詞的考查。只有學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法知識扎實(shí)，詞匯量豐富了，閱讀速度才會(huì )快起來(lái)，對文章的理解也才會(huì )全面、深刻。因此，教師不能忽略了這個(gè)方面的訓練。 4.訓練學(xué)生掌握大綱要求的英語(yǔ)短語(yǔ)、習慣用語(yǔ)和固定搭配，特別要注意的是英語(yǔ)詞語(yǔ)辯析和運用。
在幾年來(lái)的高考中對英語(yǔ)短語(yǔ)的考查占的比例不少，尤其是對動(dòng)詞搭配的考查較多，很多學(xué)生對這部分知識掌握和運用都較差，許多常用固定搭配搞不清楚，這些知識雖然并不復雜，但需要通過(guò)訓練讓學(xué)生熟練掌握手運用。只有將詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法知識與理解分析能力緊密地融合為一體，才能形成較高的知識能力和運用能力，方可有效地提高完形填空能力。我認為，教師在教學(xué)過(guò)程中要把握好英語(yǔ)學(xué)科和題型的特點(diǎn)，不僅要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識，更重要的是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。對于完形填空而言，理解能力和運用能力就更為重要。此外，還應讓學(xué)生掌握一些正確的學(xué)習方法。
三、教會(huì )學(xué)生掌握完形填空題的正確解題方法和技巧
1.通讀文章，了解大意
所謂完形，就是要對文章的整體意思有個(gè)基本了解，明確主題思想，弄清文章結構，在此基礎上才能將文章與選取項聯(lián)系起來(lái)分析。
2.看空格選取項初選
在閱讀全文、了解大意時(shí)，可按順序對空格選項進(jìn)行初步觀(guān)察分析，看看句子是否缺語(yǔ)法成分，檢查句子意思否完整、連貫、短語(yǔ)搭配是否符合文章表達的意思，這是為憑語(yǔ)感進(jìn)行定向選擇做準備。
3.聯(lián)系上下文細讀
仔細分析每空的備選答案，認真考慮用哪個(gè)詞更能準確地表達文章句子的意思，更符合文章主旨。對于語(yǔ)法上、表達上不妥的選項，可首先排除，而對于剩余的選項必須要與上下文聯(lián)系群眾起來(lái)細分析，反復推敲，最后確定。
4.驗證、檢查
選完全部答案后，帶著(zhù)所選答案通讀全文，加深對文章的理解。根據文章中心思想和各段之間、前后句之間的內存邏輯關(guān)系，檢查文章內容是否完整、渾然一體，也可以從語(yǔ)法、習語(yǔ)、固定搭配等方面去進(jìn)行檢查。驗證所選答案，修改不合理的選項，力求避免過(guò)失性丟分。
綜上所述，要想提高中學(xué)生的完形填空能力，必須要加強他們的知識能力和運用能力，提高他們的閱讀理解能力，教會(huì )他們正確的解題方法和技巧。在發(fā)揮教師指導作用的同時(shí)，還應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，使他們排除畏懼完形填空題的心理障礙，建立信心，提高學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)習方法，為全面提高完形填空能力打下堅實(shí)的根基，最終實(shí)現提高完形填空能力的目的。
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