- 相關(guān)推薦
感悟英語(yǔ)新課標理念創(chuàng )建和諧課堂的教育理論論文
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾經(jīng)說(shuō)：“美的真諦應該是和諧，這種和諧體現在人身上，造就了人的美；表現在物上，造就了物的美；融化在環(huán)境中，造就了環(huán)境的美�！痹谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，和諧的構建體現在情感維的和諧，認識維的和諧，發(fā)展維的和諧上。情感維的和諧是指師生共系和諧，生生關(guān)系的和諧。因此，和諧的課堂教學(xué)在確立學(xué)生獨立人格、培養學(xué)生高尚情操等方面都起著(zhù)重要的作用。師生和諧教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，以學(xué)生為本，充分了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)習主體作用，從而提高學(xué)習效率和教學(xué)質(zhì)量，使全體學(xué)生人格全面和諧地發(fā)展。
一、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。
教師與學(xué)生是構成教學(xué)過(guò)程的兩個(gè)重要因素，現代教學(xué)論十分強調師生之間的關(guān)系，師生之間的和諧有助于提高課堂教學(xué)效率。新的課程理念要求英語(yǔ)教學(xué)改變那種窒息學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的“師本”教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種坦率而真誠、民主、和諧、愉悅和共鳴的相互促進(jìn)的新型師生關(guān)系。
首先，教師要以自己真摯的愛(ài)心平等地對待、愛(ài)護每一位學(xué)生。其次，學(xué)高為師，身正為范，教師要有豐富的知識、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，以樹(shù)立教師的“權威性”。學(xué)生對一個(gè)具有親和力的教師所教的課程會(huì )非常感興趣，會(huì )下功夫去學(xué)習。此外，教師要深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)你既是一位可敬的師長(cháng)，又是親密無(wú)間的朋友。但也不是對他們的錯誤、缺點(diǎn)不去批評改正，批評和表?yè)P是出于同一目的——愛(ài)護學(xué)生，但要注意方法，不可傷其自尊心，侮辱人格，從內心讓學(xué)生感到教師的批評是誠摯的愛(ài)、由衷的愛(ài)護和幫助。一個(gè)民主、平等、愉悅的英語(yǔ)課堂能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生時(shí)刻充滿(mǎn)信心，讓課堂始終充滿(mǎn)樂(lè )趣，激活學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
新《課標》從英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，強調課程應立足于學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，以發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習的過(guò)程。也就是說(shuō)，改革學(xué)生的學(xué)習方式，改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索，培養他們搜索、理解和處理信息的能力和獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。教師成為學(xué)習的指導者，而不再局限于充當授課人或學(xué)習內容的唯一提供者的角色，他們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行引導、幫助、建議等；學(xué)生扮演著(zhù)語(yǔ)言信息的主動(dòng)獲取者、加工者、有效利用者和學(xué)習過(guò)程的自產(chǎn)控制者的角色。這樣有利于營(yíng)造師生之間以及學(xué)生之間主動(dòng)參與意識和合作精神的培養。
二、和諧教學(xué)，學(xué)生之間合作與競爭的和諧。
合作與競爭是現代人才必備的素質(zhì)，在英語(yǔ)學(xué)習中合作與競爭都有必要。有了合作，英語(yǔ)課堂教學(xué)才有豐富多彩的活動(dòng)形式和內容；有了競爭，學(xué)生之間才能形成你追我趕、比學(xué)趕幫超的學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中互相切磋，互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，相得益彰。
教師在交際活動(dòng)中要將優(yōu)差生合理搭配，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用和示范作用，從而達到理想的合作效果。在強調合作時(shí)，要引進(jìn)競爭機制。競爭可以使學(xué)生刻苦學(xué)習，奮力拼搏，但要防止不良競爭，提倡合作中的競爭、競爭中的合作。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應該在學(xué)生力所能及的范圍內讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多問(wèn)、多表現、多思考，讓他們自己“跳一跳就可以摘到蘋(píng)果”，盡量多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)余地，把提問(wèn)的權利還給學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維的機會(huì )。學(xué)以致用，教師還應該引導學(xué)生將學(xué)到的知識應用到現實(shí)生活中，讓他們在新問(wèn)題中再發(fā)現問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )新思維提供豐富的問(wèn)題和情境。
三、多樣化的科學(xué)評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
學(xué)習評價(jià)是教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，也是促進(jìn)教學(xué)的一個(gè)必不可少的步驟。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該認真觀(guān)察，對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、能力和學(xué)習策略、掌握基礎知識和基本技能的水平以及表現出來(lái)的發(fā)展潛能等進(jìn)行全面綜合性的評價(jià)，以利于教學(xué)的順利進(jìn)行和持續展開(kāi)。評價(jià)時(shí)教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，保護每一個(gè)學(xué)生的獨創(chuàng )精神，哪怕是微不足道的見(jiàn)解，教師也要給予充分的肯定，特別是對少數學(xué)習有困難的學(xué)生，更要加倍關(guān)注。要著(zhù)力培養他們成功的心理、自信的心理。比如，在教學(xué)中，我們應多給學(xué)生一些激勵性的評價(jià)：如讓他們準確拼讀出單詞，背誦一篇課文，做一個(gè)課外閱讀題等；課堂回答問(wèn)題、作業(yè)批語(yǔ)中多一些鼓勵，多一些喝彩，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，讓他們在老師的引導下，愉快地學(xué)習知識。因為“成功帶來(lái)的愉快是一股強大的力量，兒童想當一名好學(xué)生的愿望就是依靠這股力量”。
作為一門(mén)交際性為主的學(xué)科，英語(yǔ)課程的評價(jià)體系更應體現評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。評價(jià)應關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習的效果，采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，既關(guān)注結果，又關(guān)注過(guò)程，使對學(xué)習過(guò)程和對學(xué)習結果的評價(jià)達到和諧統一。為了使評價(jià)有機地融入教學(xué)過(guò)程，應建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍，以測試和非測試的方式以及個(gè)人與小組結合的方式進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生、教師和家長(cháng)共同參與評價(jià)，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
美國心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛�！毙抡n程要求我們的教學(xué)要改變那種窒息學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的“師本”教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種坦率而真誠的、愉悅和共鳴的新型師生關(guān)系。
因此，我們要充分發(fā)揮教師的示范作用。課堂上，我們教師應以大方得體的儀表、莊重優(yōu)雅的教態(tài)、富于感染力的語(yǔ)言面向全體學(xué)生，使學(xué)生在獲得知識與技能的同時(shí)，在心靈上得到影響和感化，長(cháng)此以往便會(huì )轉化成為自覺(jué)的行為，終身受益。
【感悟英語(yǔ)新課標理念創(chuàng )建和諧課堂的教育理論論文】相關(guān)文章：
探析新課標下的英語(yǔ)生活教育理論03-19
淺談新課標理念下英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)03-18
探討教育理論在課堂教學(xué)中應用的教育理論論文（精選11篇）02-04
淺談和諧教育理論與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)03-20
如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng )設和諧課堂論文11-21
新課標教育敘事論文06-29