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如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng )設和諧課堂論文
當代社會(huì )似乎都在講“和諧”，社會(huì )講“和諧社會(huì )”，學(xué)校講“和諧校園”，和諧已經(jīng)成為了一種時(shí)尚、一種追求、一種目標。但在教育教學(xué)中，我卻發(fā)現存在著(zhù)太多的不和諧因素，班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)不濃、師生關(guān)系緊張、學(xué)生害怕老師、厭學(xué)、經(jīng)不住失敗的打擊等。鑒于以上種種現象，我認為，在英語(yǔ)教學(xué)中，作為老師要努力地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)“和諧課堂”。我們要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松民主、積極向上的課堂環(huán)境；在教學(xué)中，老師要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等對話(huà)；在學(xué)習中，要充分彰顯學(xué)生的學(xué)習個(gè)性，構建競爭合作并存的課堂教學(xué)模式，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，喚醒他們學(xué)習的熱情，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，從而全面提高課堂教學(xué)的效率。
一、營(yíng)造寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍
著(zhù)名教育家巴班斯基認為，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于在課堂上建立精神上和心理上的良好氣氛，在良好的氣氛下，學(xué)生們就不會(huì )感到過(guò)分的緊張、懼怕、擔心，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)就會(huì )特別有成果，就可能會(huì )達到最優(yōu)的效果。我認為在課堂教學(xué)中要最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們身心愉悅，樂(lè )在其中，體驗學(xué)習過(guò)程的樂(lè )趣，為他們創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍。在教學(xué)時(shí)我經(jīng)常以歌曲導入，讓學(xué)生在唱唱笑笑中輕松進(jìn)入學(xué)習環(huán)節。教學(xué)4AUnit7(B&C)這一課時(shí)，我讓學(xué)生跟唱歌曲《TenLittleIndians》，復習學(xué)生所學(xué)過(guò)的一到十二數字，并借助課件的作用，把十二個(gè)數字制作成一個(gè)鐘表，巧妙地導入句型“Whattimeisit?It’s...”的教學(xué)。在教學(xué)新句型的過(guò)程中呈現thirty、forty、fifty等整十數生詞，學(xué)生學(xué)習興趣高昂，課堂氣氛融洽。
二、創(chuàng )設師生平等對話(huà)、互敬互愛(ài)的課堂情境
教育要關(guān)注學(xué)生生命價(jià)值，給學(xué)生以尊嚴感，設身處地地為學(xué)生們著(zhù)想，理解他的行為，寬容他的錯誤，接受他的煩惱，當孩子意識到他是一個(gè)受人尊重的個(gè)體時(shí)，交流才能在民主、平等的環(huán)境中進(jìn)行。
蘇霍姆林斯基認為，教師的工作中“最重要的是要把我們的學(xué)生看成是活生生的人�！睅熒g這種活生生的人的關(guān)系就是對話(huà)關(guān)系。在對話(huà)關(guān)系中，對話(huà)雙方是平等的。只有在平等和諧的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的才能和創(chuàng )造力才能夠得以充分的發(fā)揮，才能為實(shí)現個(gè)性化教學(xué)搭建平臺。在學(xué)生的心里，只有他們和老師平行的時(shí)候，才能實(shí)現心靈的碰撞，和諧的交流。學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，坦誠的與老師面對面，平等的與老師去對話(huà)。
三、張揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，打造生動(dòng)活潑的魅力課堂
新課程標準指出：教師要尊重學(xué)生個(gè)性，促其發(fā)展。我認為和諧的課堂就是學(xué)生個(gè)性張揚的課堂。大家都知道學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所是課堂，它是學(xué)生生活與生命的一部分，是培養有個(gè)性的文明人、現代人的重要陣地，應該做到“我的課堂我主宰”。我們的課堂應該放手、自主、互動(dòng)，在教學(xué)中，我們的教師要大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習的主角，成為知識的主動(dòng)探索者。教學(xué)5AUnit9《Shapes》時(shí)，我讓學(xué)生四人一組，以組為單位，用所學(xué)的圖形設計出每組的作品。只見(jiàn)有的學(xué)生負責圖形的設計，有的學(xué)生負責剪裁，有的學(xué)生負責粘貼，他們各負其責，興趣濃郁。他們設計出了house、bird、man等很多漂亮的圖片，充分展示出了自己的特長(cháng)。我告訴學(xué)生只要肯努力肯學(xué)習，每個(gè)人都很優(yōu)秀，課堂氣氛生動(dòng)活潑，魅力十足。
四、構建和諧的競爭與合作，提高課堂教學(xué)效率
競爭與合作是共生共榮，相互聯(lián)結的，適當的競爭是必要的，但是應當更多的提倡合作，我們不僅要求學(xué)生具有競爭創(chuàng )新的意識，同時(shí)也要求學(xué)生具有集體意識和協(xié)作意識。在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常采用小組合作與競爭的學(xué)習方式來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在教授新詞、新句型后，我會(huì )把學(xué)生分成兩大組，讓學(xué)生朗讀和問(wèn)答，并及時(shí)給予評價(jià)，好的一組有時(shí)給以星星獎勵，有時(shí)給予微笑，有的給以手勢。在競爭與合作的學(xué)習中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情緒，學(xué)生鬧情緒時(shí)我鼓勵他們人生有坎坷不要氣餒，要奮斗要加油，給以積極正確的引導，時(shí)刻為學(xué)生構建和諧的競爭與合作的學(xué)習氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率。
在英語(yǔ)教學(xué)中我們老師要充分尊重學(xué)生的人格個(gè)性，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，為學(xué)生營(yíng)造一種積極、和諧、發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍，從而提高課堂的教學(xué)效率。
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