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關(guān)于藝術(shù)教育資源庫模塊構建方案與實(shí)現的論文
引言
為學(xué)習貫徹全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議和《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011-2020 年）》精神，盡早完成《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》提出的“十二五”時(shí)期職業(yè)教育信息化發(fā)展的戰略目標、主要任務(wù)和工程項目，實(shí)現以信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng )新的發(fā)展目標，彌補國家藝術(shù)職業(yè)教育資源平臺的空白，建立一個(gè)藝術(shù)教育資源平臺，實(shí)現全國藝術(shù)職業(yè)教育資源的交流與共享已經(jīng)是件刻不容緩的事情。
1.藝術(shù)教育資源現狀分析
1.1 專(zhuān)業(yè)院校藝術(shù)教育資源共享不高
目前，全國共有獨立設置的本科藝術(shù)院校 31 所，其中綜合類(lèi)藝術(shù)院校 7 所，音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校 24 所。而據不完全統計，下設綜合藝術(shù)學(xué)院或專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院系的綜合大學(xué)及高職（專(zhuān)科）藝術(shù)院校多達 1100 多所。這其中蘊含了相當大量的藝術(shù)教育資源，但由于各類(lèi)客觀(guān)和非客觀(guān)原因，如地方保護政策、知識產(chǎn)權保護、技術(shù)設備支持不夠、相關(guān)技術(shù)不了解等原因造成了眾多藝術(shù)教育資源無(wú)法與大眾共享。
1.2 民間藝術(shù)教育資源質(zhì)量良莠不齊
在當今這個(gè)快節奏的信息時(shí)代中，毫無(wú)疑問(wèn)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )資源成為內容最豐富、獲取最便捷的信息資源。隨著(zhù) “微”技術(shù)的發(fā)展，人們隨時(shí)隨地可以把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的發(fā)到網(wǎng)絡(luò )上共享，其中蘊含了大量的藝術(shù)教育資源。但是因為缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士和部門(mén)的開(kāi)發(fā)、引導、管理，使得資源過(guò)度泛濫，內容良莠不齊，大眾難以從中選取到高質(zhì)量、高品質(zhì)的藝術(shù)教育資源。
1.3 傳統藝術(shù)教育資源庫專(zhuān)業(yè)化不夠
傳統藝術(shù)資源大多都是以紙質(zhì)類(lèi)圖書(shū)等作為載體而存在的。隨著(zhù)現代社會(huì )藝術(shù)發(fā)展的多元化與快速化，傳統的紙質(zhì)圖書(shū)資源不僅帶來(lái)巨大的耗材浪費，其對于藝術(shù)多元化元素的承載力存在一定的局限性，數字化藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)無(wú)疑是最優(yōu)的發(fā)展趨勢。目前我國達到國家級的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)數字化信息資源庫就有 4 家，同時(shí)萬(wàn)方、維普、CNKI 等主流期刊圖書(shū)信息資源庫也都集成了大量的藝術(shù)圖書(shū)資源。但對于那些專(zhuān)業(yè)性需求較高的用戶(hù)而言，需要耗費大量的時(shí)間用于檢索結果的篩選。
2.藝術(shù)教育資源庫模塊構建方案
藝術(shù)教育資源庫由導航檢索、動(dòng)態(tài)新聞、院校介紹、教學(xué)資源、作品欣賞、名家名作五大模塊組成。導航檢索方便用戶(hù)快速找到所有資源內容，可采用菜單分層瀏覽與搜索引擎檢索兩種方式。動(dòng)態(tài)新聞包括了教育部、文化部關(guān)于中高職藝術(shù)教育的方針政策、活動(dòng)比賽、中外交流等實(shí)時(shí)資訊，可從相關(guān)職能部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )獲取。院校介紹模塊介紹國內中高職藝術(shù)院校，介紹其特色，可從各專(zhuān)業(yè)院校獲取。教育資源集中反映專(zhuān)業(yè)教學(xué)所需資源（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程標準、技能標準、教材及開(kāi)發(fā)、教學(xué)課件、教學(xué)設計、實(shí)訓設計、視音頻案例、教學(xué)成果、教學(xué)評價(jià)、教科研成果等），可從專(zhuān)業(yè)院校、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊、網(wǎng)站獲取。作品欣賞以圖文、視音頻方式呈現各專(zhuān)業(yè)藝術(shù)作品，可從各類(lèi)比賽組委會(huì )及各地演出單位、團體獲取。名家作品介紹名家大師及其作品，可從藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報刊、期刊、網(wǎng)站等媒體及現場(chǎng)訪(fǎng)談等獲取。
3.藝術(shù)教育資源庫的建設
資源庫建設以“服務(wù)于教學(xué)”為根本出發(fā)點(diǎn)和最終目的，堅持教育性、規范性、技術(shù)性等原則，“邊建設、邊服務(wù)、邊完善”，從整體出發(fā)，統籌策劃，逐步推進(jìn)。
3.1 資源建設
數據庫的最大特點(diǎn)是一次輸入反復使用，一家輸入多家使用。要建立專(zhuān)業(yè)的資源庫，需要有大量的優(yōu)秀的、權威的而且針對性強的資源。建設預備期可聯(lián)系全國中高職藝術(shù)職業(yè)教育院校師生、相關(guān)藝術(shù)行業(yè)從業(yè)人員、研究機構、行業(yè)企業(yè)等機構單位，經(jīng)培訓考核給予他們上傳資源的的資格，有他們提供專(zhuān)業(yè)教學(xué)所需的信息與素材。然后按照一定的標準對資源進(jìn)行合理的分類(lèi)，并提取資源特征，對資源進(jìn)行準確的描述，方便數據庫的檢索和使用。資源庫建設過(guò)程中應注意知識產(chǎn)權保護。加強對資源原創(chuàng )性審核和知識產(chǎn)權監控，確保其原創(chuàng )性和自主性。強化資源使用方的知識產(chǎn)權保護觀(guān)念和法律意識，保護資源庫資源的知識產(chǎn)權。
3.2 管理隊伍建設建設
藝術(shù)教育資源庫是一項技術(shù)復雜的浩瀚知識工程，不僅需要具有組織運營(yíng)與管理決策領(lǐng)導人員、精通計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)人員，還需要藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人士、通曉藝術(shù)知識的翻譯人員等。
因此，要加大管理人員培訓及硬件設施投入力度，統一技術(shù)、分類(lèi)及管理標準，并保持人員穩定以利于更好地開(kāi)展資源庫建設工作。
結束語(yǔ)
總之，藝術(shù)教育資源庫的建設是一項長(cháng)期而艱巨的工程，必須各方通力協(xié)作，共享共建，才能建立起具有學(xué)術(shù)性的資源庫，才能成為人們學(xué)習和創(chuàng )作藝術(shù)作品所必需的資源庫，才能開(kāi)拓出具有持續發(fā)展生命力的資源庫。
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