環(huán)境藝術(shù)設計的教學(xué)論文
一、市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)改革有效對策
目前，針對環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)的實(shí)際情況，對其進(jìn)行改革主要可以從以下兩個(gè)方面入手：
1.教學(xué)內容方面實(shí)踐對環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)十分重要，是企業(yè)對人才的具體要求。因此，教學(xué)內容的設計主要從三個(gè)方面進(jìn)行：首先，環(huán)境藝術(shù)設計理論教學(xué)作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要基礎，不僅需要精練、簡(jiǎn)單，更應具備全面性、系統性。結合教學(xué)內容，利用計算機輔助教學(xué)，實(shí)現教學(xué)現代化管理目標，促使學(xué)生掌握計算機輔助設計技術(shù)，能夠自主完成一些小型項目設計，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高其專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。除此之外，環(huán)境藝術(shù)設計課程還需要增添地方文化特色，注重對我國傳統文化的傳承，從而確保環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)能夠長(cháng)遠發(fā)展。設計作為培養學(xué)生審美能力的重要課程，為了能夠有效培養學(xué)生的文化傳承能力，在課程設計過(guò)程中，教師要注重對人文精神的滲透，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的設計思維，并融入一些地方特色內容，尋求既能夠培養專(zhuān)業(yè)人才，又能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展需求的教學(xué)設計方案，從而推動(dòng)我國環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)可持續發(fā)展。其次，在對課程進(jìn)行改革的過(guò)程中，要將教學(xué)建立在施工操作技能之上，加強對學(xué)生施工技術(shù)的指導，讓學(xué)生明確實(shí)際施工操作的過(guò)程，了解和掌握施工操作方法，培養學(xué)生的施工技能，使其在日后能夠快速融入工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校就業(yè)率。最后，工程預算是施工管理的重要內容，在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)改革過(guò)程中，教師要增強學(xué)生的市場(chǎng)和工程經(jīng)濟意識，并結合市場(chǎng)以及企業(yè)的實(shí)際需求調整和優(yōu)化課程。為學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，使其熟悉現代化企業(yè)組織管理制度，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，為其日后就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎，從而提高就業(yè)率和從業(yè)率，進(jìn)一步推動(dòng)我國環(huán)境藝術(shù)設計領(lǐng)域可持續發(fā)展。
2.教學(xué)方式近年來(lái)，部分高校的環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)仍采取固有的教學(xué)方式，過(guò)度重視理論化教學(xué)，局限于在課堂中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣無(wú)法適應現代教育要求，與現代市場(chǎng)對專(zhuān)業(yè)人才的需求相背離，在一定程度上阻礙了專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，為了更好地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，突出專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，高校需要加強專(zhuān)業(yè)繪圖等教室的建設，為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)踐機會(huì )，強化學(xué)生的實(shí)踐能力�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了計算機軟件進(jìn)一步發(fā)展，為環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)提供了支持和幫助。學(xué)生通過(guò)計算機軟件進(jìn)行設計，不僅能夠提高工作效率，還能夠適應現代社會(huì )發(fā)展的需求。因此，針對環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)的改革，教師應加強對學(xué)生進(jìn)行計算機技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎設計方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠將設計靈感應用到實(shí)踐工作過(guò)程中。另外，教師還需要加強培養學(xué)生對設計材料的認知能力，促使學(xué)生設計操作能力以及施工工藝能力得到有效提高，滿(mǎn)足市場(chǎng)對人才的需求，實(shí)現教學(xué)目標。
二、結語(yǔ)
市場(chǎng)需求的不斷提高對于環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高要求。因此，加強對環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)的改革顯得尤為重要。高校管理者要立足于市場(chǎng)需求變化，結合專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)與當地特色，調整和優(yōu)化教學(xué)內容，豐富教學(xué)方法，引進(jìn)現代教學(xué)技術(shù)，加強實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，從而滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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