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可持續發(fā)展在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)中的應用論文
一、可持續發(fā)展理論與環(huán)境藝術(shù)設計的關(guān)系
現階段，環(huán)境技術(shù)設計的基本理念便是節約與環(huán)保，是以人為本，在建筑生態(tài)住宅的過(guò)程中，無(wú)論設計過(guò)程，還是施工過(guò)程，都需要是此案全程無(wú)害化，以居住環(huán)境中的綠色環(huán)保理念為基礎，將可持續發(fā)展觀(guān)念融入到整個(gè)人類(lèi)的居住環(huán)境中，從而構建起人類(lèi)、環(huán)境、建筑的良性系統，環(huán)境藝術(shù)中華的可持續發(fā)展體系也就此形成。因此，綠色健康系統在環(huán)節藝術(shù)設計中的應用，對于當下環(huán)境藝術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有極為重要的意義。
二、可持續發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)中的應用
在進(jìn)行可持續發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)中的應用，要注重建立可持續發(fā)展設計觀(guān)，將可持續發(fā)展理論真正應用于環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)當中。對此，教師要注重對傳統教學(xué)觀(guān)念的轉變，融入可持續發(fā)展理論，并將之在實(shí)際教學(xué)工作中能夠進(jìn)行應用，這樣一來(lái)，才能夠真正地實(shí)現環(huán)境藝術(shù)設計的可持續發(fā)展。
1、將可持續發(fā)展作為教學(xué)理念
可持續發(fā)展作為教學(xué)理念的同時(shí)，要注重對理論知識的學(xué)習。教師應該加強對可持續發(fā)展設計理念的學(xué)習工作，對涉及的學(xué)科內容、實(shí)施途徑與方法以及相應的評價(jià)機制進(jìn)行有效學(xué)習，豐富自身的理論知識儲備，能夠對可持續發(fā)展理論有一個(gè)較好的了解。這樣一來(lái)，在進(jìn)行實(shí)際講課過(guò)程中，教師才能夠真正將可持續發(fā)展理論應用于環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)工作當中，切實(shí)地發(fā)揮出可持續發(fā)展理論的作用。同時(shí)，將可持續發(fā)展作為教學(xué)理念時(shí)，要注重加強教師的學(xué)術(shù)交流以及進(jìn)修學(xué)習工作，使教師能夠加強對這一理念的理解程度，能夠切實(shí)將可持續發(fā)展理論真正應用于教學(xué)實(shí)踐當中。
2、整合工程技術(shù)相關(guān)課程
可持續發(fā)展理論在環(huán)節設計專(zhuān)業(yè)中的應用，要注重對傳統工程技術(shù)相關(guān)課程的整合工作。工程技術(shù)相關(guān)課程是環(huán)節藝術(shù)設計教學(xué)過(guò)程中必須考慮的一個(gè)環(huán)節，關(guān)系到了未來(lái)建筑行業(yè)的可持續發(fā)展。對工程技術(shù)相關(guān)課程的整合，目的在于使可持續發(fā)展理論能夠真正應用于環(huán)節藝術(shù)設計當中，并且在日后的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠充分地體現出可持續發(fā)展思想。在整合工程技術(shù)相關(guān)課程時(shí)，要注重加強課程設計和修訂工作，并就發(fā)展目標明確寫(xiě)入教學(xué)目的中，根據教學(xué)目的，進(jìn)行相關(guān)的課程設置。同時(shí)，要對整合完成的工程技術(shù)課程進(jìn)行有效實(shí)踐，并對教學(xué)結果進(jìn)行相應的分析和統計，明確課程發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)修正，使學(xué)生在學(xué)習課程過(guò)程中，能夠形成較為系統的可持續設計觀(guān)。
3、革新傳統的教學(xué)模式
傳統的教學(xué)模式下，想要真正將可持續發(fā)展理念應用于教學(xué)工作當中，并且發(fā)揮出可持續發(fā)展理念作用，極難實(shí)現。對此，加強對傳統教學(xué)模式的革新，建立與學(xué)科發(fā)展相適應的創(chuàng )新型教學(xué)模式，就顯得尤為重要了。筆者認為，可持續發(fā)展理念應用于環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)工作當中，對教學(xué)模式的改變，應注重從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：1）要切實(shí)把握可持續發(fā)展理念的特點(diǎn)，綜合學(xué)科特征，進(jìn)行教學(xué)設計�？沙掷m發(fā)展理念是理論層次內容，對這一內容的灌輸，要注重提升學(xué)生的興趣。在進(jìn)行實(shí)際講課過(guò)程中，可結合生活實(shí)際情況，例如當下的環(huán)境污染問(wèn)題、建筑行業(yè)的污染問(wèn)題等，讓學(xué)生意識到可持續發(fā)展的重要性；2）課堂教學(xué)過(guò)程中，注重對知識的講解。傳統的講授教學(xué)模式不利于對知識的理解和掌握，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極、自主地進(jìn)行知識學(xué)習，是當下進(jìn)行可持續發(fā)展理論教學(xué)工作必須把握的一個(gè)重要內容。教師在講課過(guò)程中，可列舉一些可持續發(fā)展的環(huán)境藝術(shù)設計案例。例如當下建筑行業(yè)對新技術(shù)、手段，新材料的實(shí)際應用，實(shí)現節能降耗的同時(shí)，又提升了人們的生活水平。3）注重理論結合實(shí)踐。在將可持續發(fā)展理念應用于環(huán)境藝術(shù)設計課程中，要注重開(kāi)展相應的實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來(lái)，可以更好地加深學(xué)生對知識的理解和掌握。
三、結束語(yǔ)
總之可持續發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)中的實(shí)際應用，必須要注重對傳統教學(xué)理念的轉變，將工程技術(shù)相關(guān)課程與這一理念進(jìn)行有效整合，加強教師對這一理念知識的學(xué)習，并且在實(shí)際教學(xué)工作當中，能夠將理論與實(shí)踐知識有效結合，這樣一來(lái)，才能夠更好地促進(jìn)可持續發(fā)展理論在環(huán)境藝術(shù)設計中的應用。
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