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全英文教學(xué)在七年制研究生核醫學(xué)教學(xué)中的探索論文
隨著(zhù)醫學(xué)方面國際化交流的深入，全英文教學(xué)也逐漸成為我國教育改革工作的重心。因此，很多醫學(xué)高校中都開(kāi)始推行全英語(yǔ)教學(xué)模式，核醫學(xué)作為醫學(xué)院重要的基礎課程，發(fā)展全英文教學(xué)工作能夠推動(dòng)其的全面發(fā)展。
本文主要通過(guò)對七年制研究生核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)推行全英文教學(xué)的必要性、原因進(jìn)行分析，同時(shí)通過(guò)從學(xué)生、教師、教材等方面，分析了研究生核醫學(xué)推行全英文教學(xué)的必要條件。通過(guò)在核醫學(xué)教學(xué)中推行全英語(yǔ)教學(xué)工作，提高學(xué)生閱讀英文原始資料、英語(yǔ)交流和寫(xiě)作能力等多方面的問(wèn)題，致力于推動(dòng)核醫學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)化國際性高等人才的培養。
全英文教學(xué)是目前國內醫學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)展較快的教學(xué)方法。該方法主要通過(guò)英語(yǔ)來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)英文經(jīng)典文獻與最新醫學(xué)發(fā)展方向結合的原則，提高醫學(xué)教學(xué)的工作效率，提升教學(xué)內容、教學(xué)方法和國際先進(jìn)經(jīng)驗接軌的程度。核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)利用放射性物質(zhì)進(jìn)行診斷和治療疾病的學(xué)科，如何充分利用全英文教學(xué)方法，提高七年制研究生核醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是推動(dòng)我國核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展的關(guān)鍵和核心所在。
一、研究生核醫學(xué)教學(xué)開(kāi)展全英文教學(xué)的必要性
隨著(zhù)我國國際化交流進(jìn)程的加速。我國對于高等教學(xué)的需求也在逐年提升。開(kāi)展全英文教學(xué)已經(jīng)成為和國外先進(jìn)醫學(xué)接軌的重要手段。因此，教育部要求各大高校根據自己的實(shí)際情況，適時(shí)開(kāi)展全英文教學(xué)。尤其是針對高學(xué)歷的研究生，更應該首先考慮開(kāi)展全英文教學(xué)，但是要注意，并不是所有的課程都適合全英文教學(xué)，選擇合適的課程對于全英文教學(xué)工作而言至關(guān)重要。
核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)獨立的學(xué)科，主要的學(xué)習內容包括放射性核素顯像;放射性治療以及放射性體外檢測等內容。在整個(gè)醫療體系中，核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)對于疾病的診斷和醫學(xué)研究具有極為重要的意義，是聯(lián)系醫學(xué)基礎研究和醫學(xué)臨床診斷的橋梁。我國研究生的核醫學(xué)學(xué)習內容，主要包括影像醫學(xué)、預防醫學(xué)、檢驗醫學(xué)等幾個(gè)部分。而核醫學(xué)學(xué)習工作對于了解醫學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新發(fā)展，有著(zhù)至關(guān)重要的意義。但是醫學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新發(fā)現，都是通過(guò)英文形式進(jìn)行發(fā)表，因此，掌握一定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是學(xué)好核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要前提。所以，導致有些院校開(kāi)始針對核醫學(xué)研究生教學(xué)開(kāi)展了全英語(yǔ)教學(xué)[1]。
二、在七年制研究生核醫學(xué)教學(xué)中運用全英文教學(xué)方法的原因
1.基礎核醫學(xué)取得了巨大的發(fā)展。在基礎核醫學(xué)的研究方面，我國和世界先進(jìn)水平還存在著(zhù)較大的差距。在國內的相關(guān)研究中，往往缺乏科學(xué)性、嚴謹性和系統性，甚至出現重復敘述國外研究現狀的情況。因此，形成了有開(kāi)創(chuàng )性、創(chuàng )新性的研究，主要多由發(fā)達國家研究完成的局面。此外由于我國的核心醫學(xué)期刊沒(méi)有國際公信度，因此，形成了核醫學(xué)方面的研究報道，主要集中在具有國際影響力的國外期刊之上。在研究生核醫學(xué)教學(xué)中，基礎核醫學(xué)具有不可替代的作用。學(xué)生通過(guò)對基礎核醫學(xué)的學(xué)習，理解臨床核醫學(xué)的基礎，同時(shí)也掌握未來(lái)核醫學(xué)發(fā)展的趨勢和方向。而在這部分內容的講解過(guò)程中，就必須應用外國研究機構和學(xué)者的研究成果。此時(shí)，采用全英文教學(xué)就顯得極為重要。通過(guò)全英文教學(xué)方式的應用，能夠推動(dòng)國外研究動(dòng)態(tài)的引進(jìn)。
2.核醫學(xué)儀器設備取得了巨大的發(fā)展。在目前的核醫學(xué)設備制造行業(yè)，主要的制造商幾乎都為國外大型集團公司，例如，GE、PHILIPS等，這些跨國企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，推動(dòng)了核醫學(xué)成像設備的發(fā)展，其依靠質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)方面的優(yōu)勢，占據了我國超過(guò)90%的市場(chǎng)份額。在這些設備中，技術(shù)構造、使用說(shuō)明、配套設備都是英文形式進(jìn)行描述的。而國內目前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的中文翻譯機構，進(jìn)行醫學(xué)專(zhuān)業(yè)翻譯工作，因此要想對儀器的正確操作流程進(jìn)行規范，就必須對英文字手冊、圖表的內容進(jìn)行充分理解。這就要求在核醫學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要將設備方面的內容穿插到日常的教學(xué)工作中，通過(guò)全英文教學(xué)的推行，幫助學(xué)生掌握和了解專(zhuān)有名詞、設備構造圖、配套手冊?xún)热�。因此，醫學(xué)儀器的發(fā)展也為研究生專(zhuān)業(yè)教育的全英文教學(xué)提出了要求，通過(guò)全英文教學(xué)能夠幫助學(xué)生及時(shí)掌握核醫學(xué)設備的內容[2]。
3.核醫學(xué)學(xué)科的交叉性特點(diǎn)要求。要實(shí)現充分了解核醫學(xué)的內涵，就要求具備較為廣博的其他學(xué)科知識，來(lái)作為依托。例如，利用物理學(xué)的知識理解放射生核素的衰變代謝規律;利用化學(xué)知識理解放射性核素的工作原理;利用超聲醫學(xué)、放射診斷學(xué)進(jìn)行圖像的診斷和鑒定工作。只有對多學(xué)科的內容進(jìn)行充分融合，才能推動(dòng)核醫學(xué)學(xué)習的深入和發(fā)展。但是多個(gè)相關(guān)學(xué)科的研究前沿和最新動(dòng)態(tài)大多來(lái)自于國外，且多為英文文獻。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分運用全英文教學(xué)的方式，將相關(guān)學(xué)科的理論和核醫學(xué)教學(xué)內容相結合，推動(dòng)研究生學(xué)生掌握核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的效率。
4.核醫學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)。核醫學(xué)和臨床質(zhì)量之間存在著(zhù)密切的聯(lián)系。例如，在分析心肌灌注的顯像分析是，需要對冠心病的病理、病情、診斷方式鑒別方法，都需要較為全面的掌握。此外，核醫學(xué)是一門(mén)有高度實(shí)踐性的學(xué)科，通過(guò)典型病例分析，能夠推動(dòng)學(xué)生對核醫學(xué)內容的理解程度和應用能力。而國外對于患者就診情況有著(zhù)較為完善的存檔，在國內的相關(guān)工作卻往往很難實(shí)現。因此，通過(guò)全英文教學(xué)方法的應用，能夠加深學(xué)生對核醫學(xué)的認識和理解，提升他們的學(xué)習興趣[3]。
三、全英文教學(xué)在七年制研究生核醫學(xué)教學(xué)的應用措施
1.根據學(xué)生的英文水平，采用不同的全英文教學(xué)方法。根據學(xué)生英文水平的具體情況，全英文教學(xué)方法可以分為以下3種教學(xué)模式：(1)浸入型全英語(yǔ)教學(xué)模式，主要是指學(xué)校使用全部的第二語(yǔ)言教學(xué)工作;(2)保持型全英文教學(xué)模式，主要是指學(xué)校通過(guò)部分使用本族語(yǔ)言，逐漸使用全英文模式;(3)過(guò)渡型全英文教學(xué)模式，主要是指學(xué)校全部使用本組語(yǔ)言入門(mén)，逐步過(guò)渡到全英文模式。不同的專(zhuān)業(yè)，不同的學(xué)生對于英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力存在著(zhù)差異性，所以在全英文教學(xué)方法的選擇上，首先要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，采用最合適的全英文教學(xué)方式，做到因材施教。
例如，對于考過(guò)英語(yǔ)六級的學(xué)生，可以采用浸入型全英文教學(xué)方法;考過(guò)英語(yǔ)四級的學(xué)生可以采用保持型全英文教學(xué)模式;未能考過(guò)四級的學(xué)生采用過(guò)渡型全英文教學(xué)模式。這樣也有利于他們進(jìn)行臨床實(shí)踐和課程實(shí)習，同樣采用內容依托型的全英文教學(xué)方法，保證學(xué)生在掌握教學(xué)內容的前提下，盡量提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應用水平。通過(guò)因材施教的原則，實(shí)現國外先進(jìn)研究動(dòng)態(tài)和課堂的完美融合，方便學(xué)生對先進(jìn)技術(shù)和前沿動(dòng)態(tài)的了解。然后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習熱情，加深對知識的理解程度[4]。
2.教師要提升自身的能力。研究生核醫學(xué)教學(xué)的全英文教學(xué)的實(shí)施，對任課教師也提出了更高的要求，在課堂中要求應用全英文進(jìn)行知識的講解，因此，除了要求教師要有較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)還要具備良好的外語(yǔ)能力。同時(shí)，由于要求是通過(guò)全英文進(jìn)行授課，所以教師在課前一定要做好備課工作。眾所周知，相同的授課內容，英文的備課量遠遠大于中文，這也在無(wú)形中增加了教師工作量，對教師提出了更大的挑戰。在備課中，要求教師不僅對中文內容了然于胸，還應該熟悉案例實(shí)施過(guò)程中的專(zhuān)有名詞和操作步驟的英文表達。在全英文教學(xué)中，要注意通過(guò)學(xué)生熟悉和常用的詞匯的運用，方便學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解。這樣不僅能使學(xué)生適應全英文教學(xué)的授課方式，還能夠提升學(xué)生的聽(tīng)課效率。同時(shí)，教師必須注意自己的發(fā)音，避免出現誤導學(xué)生的情況，從而影響到學(xué)生的理解和教學(xué)的質(zhì)量。
3.選擇恰當的教材。教材作為傳播知識最好的載體和基礎，具有不可替代的作用。因此，選擇合適的教材是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而對于全英文教學(xué)而言，選擇合適的英文教材就顯得尤為重要。目前，使用效果不錯的教材大都為英文原版教材，因為原版教材更符合英美國家的語(yǔ)言習慣，單詞和語(yǔ)法的使用更加規范，不會(huì )出現“中式英語(yǔ)”的情況。而且對于核醫學(xué)的最新研究動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)詞匯的更新工作也較為及時(shí)，能夠幫助學(xué)生掌握更多的核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，還能夠推動(dòng)他們英語(yǔ)水平的有效提高[5]。但是對于核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，很難找到一本和大綱完全符合的原版英文教材，這就要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)認識加大這方面教材的編輯工作，為廣大核醫學(xué)研究生編寫(xiě)出一套專(zhuān)用的全英文教材。在教材編寫(xiě)中，要根據學(xué)生的特點(diǎn)，對專(zhuān)有詞匯進(jìn)行中文注釋?zhuān)行p輕學(xué)生的學(xué)習負擔，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習全英文教材的興趣和熱情。
結束語(yǔ)：
目前，許多高校都將全英語(yǔ)教學(xué)帶入到醫學(xué)教學(xué)之中，但是具體的教學(xué)體系的構建工作還不完善，仍舊處在一個(gè)長(cháng)期探索和實(shí)踐的階段。七年制研究生核醫學(xué)教學(xué)的全英文教學(xué)的開(kāi)展，會(huì )受到教師、學(xué)生、教材等多方面因素的影響。因此，本文通過(guò)對教材要求、教師素質(zhì)、學(xué)生情況等三個(gè)方面，分析全英文教學(xué)的推行方法，為七年制研究生醫學(xué)教學(xué)發(fā)展提供切實(shí)可行的措施，為提升我國的核醫學(xué)專(zhuān)業(yè)化人才的發(fā)展，盡自己的一份綿薄之力。
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