漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的影響論文

　　【摘要】本文對漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的影響進(jìn)行了概述，了解到漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對讀者有提升文化素養、豐富情感世界等影響，進(jìn)而提出了漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的培養路徑，從樹(shù)立閱讀觀(guān)念、改變閱讀方式、結合實(shí)際情況、激發(fā)閱讀興趣等角度展開(kāi)論述，旨在通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀提升自身的才情水平。

　　【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀；才情水平；培養路徑

　　一、漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的影響

　�。ㄒ唬┇@取文學(xué)知識，提升文化素養

　　漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀的內容不僅指中國名著(zhù)，如《重放的鮮花》《平凡的世界》等，其中還包括外國文學(xué)名著(zhù)，如《安娜卡列尼娜》《悲慘世界》等。這些文學(xué)名著(zhù)可以作為漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀的閱讀項目。閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品，可以豐富人們自身的文學(xué)知識，了解其中所包含的歷史風(fēng)俗、人文地理、哲學(xué)思想等。也可以獲取文學(xué)知識，在閱讀中提升自身的文化素養。在對漢語(yǔ)言文學(xué)作品展開(kāi)閱讀時(shí)，讀者可以在閱讀過(guò)程中體會(huì )到行文美感，詞句優(yōu)美，并在自身寫(xiě)作文章時(shí)有所體現，從而提升自身的才情水平。并且讀者通過(guò)閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品，還能促進(jìn)自身全面發(fā)展，對各類(lèi)知識有涉及，成長(cháng)為符合當代社會(huì )需要的全面型人才。

　�。ǘ�）豐富情感世界，樹(shù)立價(jià)值觀(guān)念

　　漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀不僅能夠幫助讀者獲取文學(xué)知識，提升自身的文化素養，還能夠豐富讀者的情感世界。讀者在閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品時(shí)，會(huì )不由自主地把自身代入其中，體會(huì )某一角色的情感，而這也豐富了讀者的情感。但還有另一種情況，讀者通過(guò)閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品，對作者進(jìn)行了解，如作者的生平、作者的時(shí)代背景等，這讓讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生同理心，從而促進(jìn)讀者情感世界的豐富，讓讀者的情感世界不再空白，并且通過(guò)對漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀，可以讓讀者更懂情感，在對情感的表達上也更加豐滿(mǎn)，促進(jìn)讀者的發(fā)展。同時(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀還可以引導讀者樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)讀者的發(fā)展。讀者的價(jià)值觀(guān)念體現在讀者行為、思想上，而漢語(yǔ)言文學(xué)作品通過(guò)潛移默化的方式，影響讀者的價(jià)值觀(guān)念。即讀者在對漢語(yǔ)言文學(xué)作品展開(kāi)閱讀時(shí)，會(huì )受到漢語(yǔ)言文學(xué)作品思想觀(guān)念的影響，從而在正確的思想觀(guān)念影響下，讀者也轉變了自身的價(jià)值觀(guān)念。并且漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀還可以幫助讀者緩解閱讀壓力，即讀者通過(guò)對漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀，開(kāi)闊了自身的心胸，拓展了自身的眼界，從而促進(jìn)讀者的發(fā)展。

　�。ㄈ�）提高道德水平，增強責任意識

　　在漢語(yǔ)言文學(xué)作品閱讀中，不僅包含著(zhù)豐富的文學(xué)知識，在這其中也融入了思想道德觀(guān)念，但漢語(yǔ)言文學(xué)作品由于課本不同，其思想道德觀(guān)念是借助全文來(lái)表達的。讀者通過(guò)閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品，體會(huì )其中的思想道德觀(guān)念，并以其生動(dòng)的形象打動(dòng)讀者，讓讀者產(chǎn)生強烈的認同感，提升讀者的思想道德觀(guān)念。閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品，還可以增強讀者的責任意識。在漢語(yǔ)言文學(xué)作品中，讀者通過(guò)體會(huì )其中所包含的情況，對責任產(chǎn)生一個(gè)清晰而明確的認知，使讀者理解責任感對自身發(fā)展的重要性，因此在閱讀過(guò)程中，漢語(yǔ)言文學(xué)作品能以其自身的文學(xué)魅力，幫助讀者增強自身的責任意識。

　　二、漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的培養路徑

　�。ㄒ唬�樹(shù)立閱讀觀(guān)念，改變閱讀方式

　　讀者在借助漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀提升自身才情水平時(shí)，應掌握正確的培養路徑。首先讀者應樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念。在正確的閱讀觀(guān)念指導下開(kāi)展漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀，有針對性地選擇漢語(yǔ)言文學(xué)作品。并且讀者要結合自身閱讀需求，調整漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀順序，從而提升自身閱讀效率，達到提升自身才情水平的目的。讀者還應依據不同的漢語(yǔ)言文學(xué)作品，調整自身的閱讀方式。面對不同的漢語(yǔ)言文學(xué)作品，讀者應依據自身的需求與漢語(yǔ)言文學(xué)作品的種類(lèi)，調整對漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀方向。

　�。ǘ�）結合實(shí)際情況，激發(fā)閱讀興趣

　　通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀提升自身的才情水平，還應重視把其中的內容與生活實(shí)際相結合，拉近自身與文學(xué)作品中所展現內容的距離，并且把文學(xué)作品中的內容與生活實(shí)際相結合，還可以幫助讀者更好地體會(huì )其中的感情與作者思想，從而提升了自身的才情水平。同時(shí)讀者借助漢語(yǔ)言文學(xué)提升自身的才情水平時(shí)，應重視激發(fā)自身的閱讀興趣。在興趣的指導下，提升讀者對漢語(yǔ)言文學(xué)作品閱讀的專(zhuān)注性，進(jìn)而提升閱讀效率。

　�。ㄈ�）注重文學(xué)積累，掌握閱讀方法

　　通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀提升自身的才情水平時(shí)，應重視對文學(xué)知識的積累。才情水平的提升不是一蹴而就的，因此在閱讀過(guò)程中，讀者應通過(guò)掌握正確的閱讀方法增加自身的文學(xué)積累。讀者在閱讀過(guò)程中，可以通過(guò)閱讀筆記，記錄自身的感想與思考，并在閱讀文學(xué)作品時(shí)，整理優(yōu)美詞句，提升自身的文化知識。同時(shí)讀者在閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品提升自身才情水平時(shí)，還應制定明確的閱讀目標，從而形成良好的閱讀習慣，即提升自身的閱讀效率，提高自身的才情水平。

　　三、結語(yǔ)

　　讀者改變自身的閱讀觀(guān)念，正視漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀作品對自身才情水平提升的幫助，從而轉變自身的閱讀方式，依據文學(xué)作品的不同調整閱讀方式，提升閱讀效率，并在這一過(guò)程中，把閱讀內容與生活實(shí)際相結合，幫助自身理解文學(xué)作品中的具體情感，增加對文學(xué)知識的積累，從而提高自身的才情水平。

　　參考文獻

　　[1]盧連梅.古代文學(xué)閱讀對大學(xué)生人格培養的影響[J].語(yǔ)文建設，2016(15).

　　[2]溫宏蘭.文學(xué)作品對英語(yǔ)閱讀動(dòng)機的影響[J].文學(xué)教育（中），2012(12).

　　作者:孟凡 單位:河北省衡水市第一中學(xué)

【漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀對自身才情水平的影響論文】相關(guān)文章：

漢語(yǔ)言文學(xué)論文02-17

漢語(yǔ)言文學(xué)論文05-24

漢語(yǔ)言文學(xué)論文提綱06-28

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)論文05-15

網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對漢語(yǔ)言文學(xué)的影響05-09

漢語(yǔ)言文學(xué)論文開(kāi)題報告11-23

漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文03-25

漢語(yǔ)言文學(xué)論文2000字02-20

漢語(yǔ)言文學(xué) 畢業(yè)論文05-12

漢語(yǔ)言文學(xué)論文題目方向05-20