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初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新意識培養策略
隨著(zhù)現代化教育改革的不斷推 進(jìn),很多新式的教學(xué)方法和教學(xué)內容在實(shí)際的教學(xué)中得以運用,為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而提高他們的綜合素質(zhì)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對創(chuàng )新型人才的需求也逐漸提升，初中政治教育在不斷改革過(guò)程中，也逐漸重視起學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。初中政治教學(xué)對于培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識有著(zhù)一定優(yōu)勢，教師應充分利用其優(yōu)勢，探索出更加科學(xué)有效的培養策略，從整體上提升學(xué)生的綜合素養，也推動(dòng)初中政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]初中政治;創(chuàng )新意識;培養;策略
新課改背景下，強調在初中政治教學(xué)中，不僅要培養學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀(guān)念，也要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是其創(chuàng )新意識的培養與提升。學(xué)生創(chuàng )新意識的提高不僅有助于課堂教學(xué)效果的提高，也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。因此，如何在初中政治教學(xué)中科學(xué)有效的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識也成為了教師需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
一、初中政治教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識的原則分析
一是要激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習、創(chuàng )造的關(guān)鍵動(dòng)力。強調教師在設計教學(xué)方案時(shí)，應結合學(xué)生的實(shí)際需要和認識特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設新穎、豐富的教學(xué)情景，以及采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習探究當中。二是要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。學(xué)生只有對教學(xué)內容存在疑問(wèn)，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，才能夠使其積極主動(dòng)的去探究相應問(wèn)題。這就要求教師在組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極探索、細心觀(guān)察、大膽質(zhì)疑，而對于學(xué)生提出的一些不切實(shí)際的問(wèn)題和想法，教師也應該在引導的同時(shí)，給予一定的鼓勵和認可。三是刺激需要。學(xué)生的思維和學(xué)習能力是不斷發(fā)展和提高的，而每個(gè)學(xué)生不同階段都有不同的學(xué)習需求，而且都希望自己的創(chuàng )新需求得到滿(mǎn)足。這就要求教師在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應充分考慮到學(xué)生不同階段的實(shí)際需要，并利用新穎獨特的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新需求，以及探究學(xué)習的欲望。
二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新意識的培養策略分析
一是創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。在實(shí)際教學(xué)中，結合教學(xué)內容創(chuàng )設新穎獨特的教學(xué)情景，不僅能夠調動(dòng)學(xué)生的探究欲望，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，也能夠使學(xué)生的創(chuàng )新意識隨著(zhù)問(wèn)題的分析和解決得到一定的提升。比如：在實(shí)際教學(xué)中，對于一些較為抽象和復雜的知識內容，學(xué)生理解和接受起來(lái)比較困難時(shí)，教師可以通過(guò)介紹一些政治名人的相關(guān)事例來(lái)降低知識的難度系數，從而使學(xué)生理解和掌握起來(lái)更加容易。教師也可以為學(xué)生講述一些語(yǔ)言，并引導學(xué)生深入體會(huì )其中蘊含的政治知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。另外，教師也可以根據教學(xué)需要，模擬相應情景，并吸引學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現和解決問(wèn)題。比如：教師可以在課上提前為學(xué)生布置下節課要探究的時(shí)事問(wèn)題，然后讓學(xué)生在課下搜集、整理相關(guān)素材，之后再組織學(xué)生在課上分組探究。這樣不僅能夠使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也能夠使學(xué)生的創(chuàng )新意識得到更加全面的培養。
二是加強教學(xué)內容與實(shí)際生活的有機結合。在實(shí)際教學(xué)中，教師在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)內容要緊密結合學(xué)生的實(shí)際生活和真情實(shí)感。對于教學(xué)素材的選擇，也要盡量選取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的小事件，從而使學(xué)生理解和接受起來(lái)更加容易。政治是一門(mén)理論性較強的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，如果教師一味采用一些脫離實(shí)際的案例進(jìn)行講解，不僅難以使學(xué)生對教學(xué)內容有透徹的理解，久而久之也會(huì )使學(xué)生對學(xué)習政治產(chǎn)生厭煩的心理。比如：在講解“做情緒的主人”的相關(guān)知識時(shí)，教師就可以結合學(xué)生身邊的小事來(lái)講解，如，考試過(guò)后學(xué)生產(chǎn)生的情緒。教師可以引導學(xué)生思考，為什么一些學(xué)生在獲得優(yōu)異成績(jì)后學(xué)習動(dòng)力更強了?又為什么有的學(xué)生即使沒(méi)有獲得良好的成績(jì)，卻更加努力的投入到下一階段的學(xué)習當中?通過(guò)上述事例，使學(xué)生懂得怎樣調節自己的情緒。又如：在講解“學(xué)會(huì )拒絕”的相關(guān)知識時(shí)，教師可以講解一些學(xué)生身邊的誘惑，如金錢(qián)、網(wǎng)絡(luò )等。讓學(xué)生進(jìn)一步認識到各種誘惑產(chǎn)生的危害，同時(shí)也懂得了如何拒絕這些誘惑。同時(shí)也使學(xué)生的創(chuàng )新意識在思考、探究過(guò)程中得到一定提高。
三是重視政治知識在實(shí)際生活中的應用。在政治教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生對政治知識的理解和掌握程度，還要引導學(xué)生將所學(xué)知識靈活的應用到實(shí)際生活當中，并在應用過(guò)程中鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng )新意識。對于初中生來(lái)講，其形象思維能力較強，所以教師應多采用具體的事物與生活實(shí)例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而不斷提升課堂教學(xué)效果。這樣不僅能夠加深學(xué)生對教學(xué)內容的理解和印象，也能夠促進(jìn)學(xué)生將其靈活、準確的應用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師也應該不斷鉆研教材內容，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習情況和需求，從而制定出具有針對性的教學(xué)方案和培養計劃。另外，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，初中政治教學(xué)也應該與時(shí)俱進(jìn)，教師也應該不斷提升自身職業(yè)素養和教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識。另外，教師也要鼓勵學(xué)生從不同渠道去學(xué)習政治知識。比如：觀(guān)看“新聞聯(lián)播”，利用課余時(shí)間閱讀一些報紙、雜志等，也可以在每堂課為學(xué)生提供簡(jiǎn)短的時(shí)間，讓學(xué)生針對本節討論的時(shí)事政治，自由的發(fā)表看法，從而使學(xué)生的知識面和創(chuàng )新思維得到一定的拓展。
三、結語(yǔ)
總之，在初中政治教學(xué)中培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，對提升政治教學(xué)質(zhì)量，以及促進(jìn)學(xué)生今后的成長(cháng)與發(fā)展都有著(zhù)重要意義。因此，初中政治教師應該不斷提升自身職業(yè)素養，及時(shí)轉變教學(xué)理念和手段，采用新穎、獨特的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，引導學(xué)生自主的思考和探究教學(xué)內容，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
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