- 相關(guān)推薦
初中的政治學(xué)生能力培養研究論文3篇
初中的政治學(xué)生能力培養研究論文第一篇
一、在課堂教學(xué)中，要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
新課程改革實(shí)施以后，對中考的要求提高了很多，這表現在出題更加靈活，而且允許學(xué)生把書(shū)帶進(jìn)考場(chǎng)，即使是這樣，學(xué)生的成績(jì)也不是特別好，因為學(xué)生對主觀(guān)題的把握還不是很到位，如果說(shuō)題目出的很死，答案也是唯一的，那么我相信大部分的學(xué)生還是能夠順利地在書(shū)上找到答案的，可事實(shí)并非如此，靈活多變的題目，考的不僅是學(xué)生對知識的綜合運用能力，更重要的是學(xué)生對事物的理解和看法。任何事物都是有兩面性的，在解題過(guò)程中，只要分析合理，有足夠的依據，都可以作為正確的答案。要想在考試中拿高分，僅僅學(xué)好書(shū)本上的知識還不夠，對某些事物一定不能隨波逐流，要有自己獨特的想法，這對學(xué)生的分析能力要求是很高的。學(xué)生的學(xué)習能力其實(shí)是很強的，而且對一些陌生的.事物，往往會(huì )表現出很大的好奇心，產(chǎn)生想去進(jìn)一步學(xué)習了解它，并且解決它的愿望。作為教師，我們應該充分運用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望，進(jìn)而提高自主學(xué)習的能力，讓素質(zhì)教育不再是一紙空文，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康成長(cháng)，打下堅實(shí)的基礎。但是目前，有一大部分的初中的政治教師，在課堂教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有認識到培養學(xué)生能力的重要性，僅僅是為了考試而學(xué)習，還停留在傳統的教育理念內，這種思想嚴重阻礙了學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)需要。因此，在教學(xué)中教師一定要樹(shù)立新的教育理念，把握新課程教學(xué)的標準，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，盡量做到既可以傳授知識給學(xué)生，還可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，得到最大限度的發(fā)展。另外，課本讓的內容畢竟是有限的，教師也要鼓勵學(xué)生多讀一些與政治有關(guān)的課外書(shū)籍，讓學(xué)生在自學(xué)中開(kāi)闊視野，拓展知識面。
二、樹(shù)立以學(xué)生為本的全新教學(xué)理念
教育的目的就是培養學(xué)生的自學(xué)能力和適應社會(huì )不斷發(fā)展的能力，因此，教師應該摒棄傳統的教學(xué)理念，以新課標為指導，以素質(zhì)教育為目的。在課堂教學(xué)過(guò)程中，努力培養學(xué)生擁有一種積極向上的心態(tài)和不斷探索的精神，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為學(xué)生的主動(dòng)思考，變教師的講解為學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在課堂上真正地體會(huì )到，他們才是學(xué)習的主人，教師只是在必要的時(shí)候和合適的時(shí)候幫他們一把的引路人，并不能主導他們的思想。學(xué)生對教師的第一印象是很重要的，一般來(lái)講，學(xué)生往往是從教師的外表來(lái)決定到底喜不喜歡這個(gè)老師，這重要的第一印象就會(huì )影響到教室的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。所以，筆者認為，教師的個(gè)人素質(zhì)和言行舉止，應給得到充分的重視，要在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，要有良好的職業(yè)道德、高度的社會(huì )責任感，敢于挑戰和勇于走出“應試教育”的誤區。僅僅做到這些還遠遠不夠，教師要充分尊重學(xué)生，即使有時(shí)候學(xué)生的想法和教師有沖突，教師也不能把自己的思想強加于學(xué)生，良好的師生關(guān)系，對教師和學(xué)生都是有很大好處的。
三、教學(xué)中要創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的興趣
情境教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，還有利于學(xué)生學(xué)習能力和思維能力的培養，有利于道德情操的培養。另外，還體現了素質(zhì)教育的宗旨，情景教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法。當然，在開(kāi)展情境教學(xué)的過(guò)程中，我們還面臨著(zhù)很多的問(wèn)題。例如，情境材料的收集和加工不足，教師知識素養、人文素養不是太高，學(xué)生學(xué)習方式滯后等困難。要想克服這一切，就需要教師在實(shí)踐中不斷總結，不斷提高自己的教學(xué)水平和處理突發(fā)事件的能力。政治學(xué)科除了教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，還肩負著(zhù)對學(xué)生審美能力的培養。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注重對學(xué)生進(jìn)行美育教育，充分發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢，逐漸培養學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。其實(shí)，政治教學(xué)的內容并不是枯燥無(wú)味的，對政治的正確認識是一個(gè)長(cháng)遠而且漫長(cháng)的過(guò)程，就當前的社會(huì )環(huán)境而言，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷提高自身的修養，也是一項艱巨的任務(wù)。希望我們的教師能和學(xué)生一起努力，為培養高素質(zhì)的人才奉獻自己的微薄力量�？傊�，筆者認為，學(xué)生自主學(xué)習能力的提高，對學(xué)生的長(cháng)久學(xué)習和健康發(fā)展有著(zhù)很大的作用，學(xué)生的自主性體現在學(xué)生的創(chuàng )造力上，學(xué)生是被教育的對象，也是學(xué)習過(guò)成中的主導者，是教育教學(xué)活動(dòng)的中心，是教育教學(xué)活動(dòng)的根本對象。實(shí)現自主性發(fā)展是教育教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。
初中的政治學(xué)生能力培養研究論文第二篇
1.創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐意識
興趣是學(xué)生學(xué)習的重要動(dòng)力來(lái)源。從心理學(xué)的角度出發(fā)，在一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生一定的興趣之后，就會(huì )產(chǎn)生一種求知的欲望，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習［1］。政治課程是一門(mén)理論性和概念性都非常強的學(xué)科，涉及的領(lǐng)域比較多，初中階段是學(xué)生接觸規范性政治課程的初始階段，對學(xué)生學(xué)習興趣的培養是非常重要的。情景教學(xué)就是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據需要講解的內容，有意識地根據、名人小故事、預言、問(wèn)題等內容創(chuàng )設情境，進(jìn)而活躍課堂氣氛，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內容。例如，在講解愛(ài)國熱情這部分內容時(shí)，我國的四川和甘肅又出現了地震，根據這一情況，教師通過(guò)電腦、報紙等介紹地震實(shí)情，以及在地震中所出現的一些感人的'事跡，讓學(xué)生深切地感受到我國人民在助人為樂(lè )中所體現出來(lái)的愛(ài)國熱情，這種愛(ài)國熱情不僅體現在大家的愛(ài)心、戰士救助的決心之中，還深刻體現在災區人民面對危險之時(shí)的重振家園的信心之中。運用情景教學(xué)法，可以有效喚起學(xué)生的學(xué)習熱情，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
2.在平等的環(huán)境下，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐思維
學(xué)生不是學(xué)習的機器，教師教育工作目標是讓學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格，有效開(kāi)發(fā)潛能［2］。教師需要改變自己的觀(guān)念，轉變自己的角色，和學(xué)生建立良性的互動(dòng)關(guān)系，同時(shí)這種關(guān)系一定要是平等的、和諧的。那么，在這一和諧而又平等的環(huán)境下，學(xué)生就會(huì )調動(dòng)所有的有利因素，迸射出創(chuàng )造的火花。例如講解意志力這方面內容時(shí)，教師可以以“愚公移山”這一典故引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維。在這個(gè)問(wèn)題上很多學(xué)生都會(huì )有同樣的疑問(wèn)，愚公移山雖然體現了他的意志力，卻是一種蠻干的做法，那么此時(shí)就可以引導學(xué)生思考可以采取什么方法將這座大山移走，對第一位發(fā)言的同學(xué)，教師以鼓勵的話(huà)語(yǔ)給予肯定，于是學(xué)生說(shuō)出各種新奇想法，與此同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐意識也由此被激發(fā)出來(lái)。
3.教學(xué)注重與實(shí)踐相結合
一切政治思想的來(lái)源都是在社會(huì )化實(shí)踐中產(chǎn)生的，同時(shí)也是社會(huì )實(shí)踐的總結與思考。那么，在這種環(huán)境下，教師就要將這種實(shí)踐精神體現出來(lái)，充分地將政治教育和培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識結合起來(lái)。初始階段教師可以通過(guò)創(chuàng )設情境實(shí)施，而在進(jìn)一步的教育中，教師要拓展學(xué)生的學(xué)習空間，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題和思考問(wèn)題。歷史上，很多有名的發(fā)明家都認為在學(xué)習過(guò)程中提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，那么，在教學(xué)過(guò)程中，教師就應該注重對學(xué)生觀(guān)察能力的培養。對學(xué)生觀(guān)察能力的培養是建立在社會(huì )實(shí)踐基礎層面上的，在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)生的觀(guān)察角度和思考意識都會(huì )發(fā)生很大的變化，所以，在教學(xué)過(guò)程中要想培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，首先就要培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。在初中的政治教學(xué)中，學(xué)生從生活實(shí)踐中將會(huì )不斷增強思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識，學(xué)會(huì )分辨是非，這在政治學(xué)習中是非常重要的［3］。
4.結語(yǔ)
初中的政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養是相輔相成的，學(xué)生只有在實(shí)踐能力得到有效提高的基礎上，其創(chuàng )新意識才會(huì )增強。將依靠課本、課堂和教師所獲取的知識和理論運用到實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、分析能力、創(chuàng )新能力都可以得到不斷提高，這不僅是培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的需要，而且是新課改的一個(gè)重要目標。
初中的政治學(xué)生能力培養研究論文第三篇
一、改進(jìn)思想，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習主體的功能
初中的政治教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性。初中的政治教師要通過(guò)一系列教育教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維水平，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人。要運用教學(xué)智慧，使用教學(xué)策略，實(shí)現學(xué)生學(xué)習能力的提升，提高學(xué)生的綜合素養。要全面落實(shí)學(xué)生自主性學(xué)習能力的提高，并細化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，給學(xué)生充分的機會(huì )和空間，給學(xué)生學(xué)習的自由度，保證學(xué)生學(xué)習的自主性發(fā)揮。
二、講究和諧，實(shí)現師生友好交流
1．教師在教學(xué)中要體現學(xué)生學(xué)習的主體性。教師要創(chuàng )造民主、平等的教學(xué)氛圍，重視在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施教學(xué)。教師要發(fā)揮自己的導演作用，盡情地灌輸，重視學(xué)生講解，也要能夠給學(xué)生提供參考，發(fā)揮教師教學(xué)的主體性，創(chuàng )造美好、和諧的、民主教學(xué)氛圍。教師要創(chuàng )造積極的教學(xué)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )造民主合作交流的空間，引導學(xué)生發(fā)揮出對教學(xué)的獨立見(jiàn)解。例如，在初中的政治教學(xué)中，依法治國是思想道德建設的重要內容。教師要采用辯論的方法，讓學(xué)生思考依法治國更重要還是以德治國更重要。將學(xué)生分成兩個(gè)學(xué)習小組，這樣學(xué)生就可以進(jìn)行精彩的.辯論了。教師要鼓勵學(xué)生自主搜集資料，進(jìn)行充分的準備，并鼓勵學(xué)生拿出自己新穎的觀(guān)點(diǎn)。重視實(shí)現學(xué)生之間的聯(lián)系，講解清楚學(xué)生學(xué)習法律和道德之間的關(guān)系并進(jìn)行討論、交流和聯(lián)系，教育學(xué)生獲取知識，全面體會(huì )當學(xué)習的主人的快樂(lè )，發(fā)揮出教學(xué)的最佳效果。
2．重視小組合作，提高教育教學(xué)的效果。新課程背景下，初中的政治教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習小組的重要性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )小組合作，在課堂教學(xué)中創(chuàng )造給學(xué)生學(xué)習和研究的機會(huì )，積極培養學(xué)生學(xué)習的團體作用，發(fā)揮學(xué)習的自主性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。教師可以結合講解的重點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，并教育學(xué)生查找有關(guān)政治學(xué)科資源的相關(guān)資料可給學(xué)生分成學(xué)習小組，確定小組的合作負責人，引導學(xué)生學(xué)會(huì )調查分析，掌握各個(gè)政治理論知識的情況。通過(guò)調查，學(xué)生能夠從不同的角度進(jìn)行資料的搜集，從而確定學(xué)習的主題。教師這個(gè)時(shí)候可以引導學(xué)生進(jìn)行調查結果分析并進(jìn)行討論和交流，形成調查報告，帶動(dòng)全體學(xué)生共同研究調查結果。在學(xué)生小組合作學(xué)習的過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習，幫助學(xué)生一起解決調查中出現的問(wèn)題。
三、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )提取信息，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的潛能
教師的重要任務(wù)在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。
1．教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)。教師要教育學(xué)生熱愛(ài)看書(shū)，重視閱讀的重要性，真正看透教材，看懂教材，重視學(xué)生對知識的理解和把握，將難以讀懂的知識和內容變?yōu)閷W(xué)生自己的閱讀感受。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，教師要重視在大的方面教育學(xué)生掌握學(xué)習的內容，并在心中構造出教學(xué)的內容，讓學(xué)生理解教學(xué)內容，明白教學(xué)內容之間的關(guān)系，增加他們自主學(xué)習的能動(dòng)性，促進(jìn)知識的內化、鞏固，加快理解能力的提升。
2．鼓勵學(xué)生提問(wèn)。教師要促進(jìn)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的引導者，重視啟發(fā)學(xué)生，全面引導學(xué)生，教育學(xué)生領(lǐng)會(huì )真理，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。這樣，在學(xué)生接受學(xué)習考驗的時(shí)候，面對學(xué)習的材料無(wú)法下手的時(shí)候，學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力就得到體現。因為接受了很多的訓練，所以學(xué)生往往能自主解決問(wèn)題。通過(guò)鼓勵學(xué)生提問(wèn)，解決問(wèn)題，了解資料，學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)會(huì )探索，就能提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3．提升學(xué)生理解能力。中考題型豐富多樣，有選擇題，簡(jiǎn)答題等，教師要在廣泛范圍內開(kāi)展教育，提高教育教學(xué)的效果。教師要教會(huì )學(xué)生答題的方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )提取有效的題目的信息，幫助學(xué)生理解題目，教會(huì )學(xué)生答題技巧。
【初中的政治學(xué)生能力培養研究論文】相關(guān)文章：
高中地理教學(xué)如何培養學(xué)生的研究能力的論文09-11
關(guān)于學(xué)生創(chuàng )新能力培養下初中物理的論文08-05
初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生寫(xiě)作能力培養方法研究論文05-24
研究外語(yǔ)能力的培養07-05
淺談初中物理教學(xué)能力培養論文08-10
基于創(chuàng )新能力培養的數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新研究論文06-23