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初中的政治教學(xué)策略分析論文
在學(xué)習、工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中的政治教學(xué)策略分析論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、自主式學(xué)習的必要性、可行性、重要性
在推進(jìn)新課標改革背景下，政治課的教學(xué)在于提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中學(xué)生所處的年齡層，其思維過(guò)程處于感性思維向理性思維的過(guò)渡階段，他們在學(xué)習過(guò)程中，喜歡先入為主，他們對學(xué)習環(huán)境的適應力，對學(xué)習情緒的改變，對老師教學(xué)習慣的適應能力，對學(xué)習內容的興趣等因素，會(huì )阻礙學(xué)生在上政治思想課時(shí)的學(xué)習能力。幫助初中生克服學(xué)習政治的阻礙困難是非常重要的。全面培養和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的基本要求，要讓學(xué)生懂得生活，掌握學(xué)習方法，適應社會(huì )發(fā)展的需要。自主式學(xué)習在初中的政治教學(xué)上對學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習習慣的培養，對學(xué)生學(xué)習方法的傳授、對學(xué)生學(xué)習能力的提高，對學(xué)生創(chuàng )造精神和獨立學(xué)習能力的發(fā)展都發(fā)揮積極又重要的作用。培養學(xué)生的自主式學(xué)習，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，促進(jìn)初中生學(xué)習能力的提高，發(fā)展獨立自主生活的能力。
二、初中的政治教學(xué)中培養學(xué)生自主式學(xué)習能力的方法
1、結合社會(huì )熱點(diǎn)，穿插生活哲理
社會(huì )熱點(diǎn)與現實(shí)生活密切相關(guān)，老師在政治課的教學(xué)中，可將政治熱點(diǎn)作為課堂知識的一部分，引導學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習，幫助他們加深對教材知識的理解，同時(shí)結合社會(huì )時(shí)事材料所反映的問(wèn)題策劃實(shí)踐活動(dòng)，這不經(jīng)能對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面的教育，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習“真愛(ài)生命”一課時(shí)，可結合菲律賓遭受臺風(fēng)災害進(jìn)行介紹。菲律賓遭遇20年一遇臺風(fēng)災害后，國際救援會(huì )派出救援隊伍趕赴災區，各國也開(kāi)展愛(ài)心救災活動(dòng)，為遭受臺風(fēng)侵襲的人們獻愛(ài)心，積極捐款捐物，提供救援物資、派遣救災人員趕赴災區。自然災害無(wú)情的力量，震撼了大多學(xué)生，災害無(wú)情人有情，通過(guò)該課程的學(xué)習，讓學(xué)生們感受到生命的可貴，從被災害毀去家園仍頑強不息的人身上，讓他們懂得了堅強，從那些勇敢趕赴災區，與自然災害抗爭的救援人員身上，懂得了責任、愛(ài)心。
2、結合漫畫(huà)，啟發(fā)自主學(xué)習思維
漫畫(huà)在極富趣味性和幽默性的同時(shí)蘊涵著(zhù)深刻的哲理，它如雜文般針砭時(shí)弊。初中的政治課教材中，漫畫(huà)多樣，所表達的意義深遠，如果教師在教學(xué)過(guò)程中能巧妙地結合漫畫(huà)所要傳達的信息與政治課的知識內容，那不僅能收到增強思想政治課趣味性的效果，同時(shí)，還能讓學(xué)生在看漫畫(huà)的過(guò)程中增強學(xué)生的自我認知能力，啟發(fā)他們的自我學(xué)習思維，有利于培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成在老師講解之前提前學(xué)習的習慣。
3、增強師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍
師生之間的互動(dòng)是形成良好課堂氛圍的方式之一，在老師的指導之下，學(xué)生自己提出問(wèn)題，通過(guò)探索培養學(xué)習能力，通過(guò)合作獲取知識的養分。老師依據教材和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)，針對性的提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生去學(xué)生，哲學(xué)家曾說(shuō)：“問(wèn)題激發(fā)我們去學(xué)習、去發(fā)展知識、去觀(guān)察、去實(shí)踐�！眴�(wèn)題是思維的動(dòng)力，是創(chuàng )造的源泉。老師在課堂教學(xué)中采取“設疑討論法”，增強師生之間的互動(dòng)，緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng )造利好條件激發(fā)學(xué)生去探索、去想象、去創(chuàng )造，讓他們在探索中尋找學(xué)習方法，在想象中培養創(chuàng )造能力。同時(shí)，情感教育在初中的政治課堂上是十分必要的。因為學(xué)生是課堂的主體，老師只是課堂知識的傳授者、引導者、組織者。在政治教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的引導力、組織力，增加課堂討論與互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)講解書(shū)本上的知識，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )分析、思考，并能夠加上自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。在課堂上老師可以通過(guò)辯論、討論、比賽、小品表演等形式讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，發(fā)揮他們在課堂上的主體地位，讓他們做學(xué)習上的主人，主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)習中能思維活躍，克服困難，增強學(xué)習自信心。
4、開(kāi)放式教學(xué)
現在的政治課堂教學(xué)，應該是開(kāi)放式的，才能更有利于學(xué)生的自主學(xué)習。傳統的教學(xué)方法過(guò)于單調，老師只是將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)的接收與吸收，至于能汲取多少知識的養分那就不得而知了。這樣機械的學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程沒(méi)有任何的興趣可言，學(xué)生在課堂上的注意力無(wú)法集中，缺少了積極主動(dòng)學(xué)習的興趣，學(xué)習沒(méi)有了動(dòng)力。因此，在初中的政治課堂上要推進(jìn)自主式學(xué)習方法，開(kāi)展開(kāi)放性的教學(xué)方式，老師在課堂上適時(shí)幽默一下，給學(xué)生講新聞時(shí)事，調節課堂的氣氛。
三、結束語(yǔ)
初中的政治教學(xué)是思想教育的基礎教學(xué)，需要從多方面入手，培養學(xué)生的學(xué)習興趣、自主學(xué)習能力，同時(shí)，結合教學(xué)內容，在課堂學(xué)習和課外實(shí)踐中，循序漸進(jìn)，以促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
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