- 相關(guān)推薦
美術(shù)院校教師科研成果評價(jià)體系的難點(diǎn)
【導讀】科研成果質(zhì)量的認定是評價(jià)體系的難點(diǎn)，學(xué)術(shù)浮躁現象已為整個(gè)學(xué)界所關(guān)注。學(xué)術(shù)不端行為與當前科研評價(jià)體系重數量、輕質(zhì)量，重短期效應、輕長(cháng)期積累的取向有關(guān)。
一些出書(shū)單位受經(jīng)濟利益驅使讓所謂的中心論文、學(xué)術(shù)著(zhù)作摻雜了太多的水分;一些展覽的邀請與評獎?dòng)媱澮驗楦鞣N人際關(guān)系、社會(huì )地位、著(zhù)作炒作而真假難辨;一些規劃被選用變成了掙錢(qián)的生意而失去了對藝術(shù)價(jià)值的尋求。今世美術(shù)的市場(chǎng)化和資本化致使美術(shù)語(yǔ)言逐步缺少自創(chuàng )性和生命力;有些美術(shù)家創(chuàng )造急于求成;美術(shù)批判失語(yǔ);美術(shù)史寫(xiě)作狀況紊亂，缺少學(xué)理性規范。當然客觀(guān)原因是不容無(wú)視的，咱們現有的經(jīng)濟條件無(wú)法為老師們供給更多的資金及技術(shù)支持，而且通�？蒲姓n題的需求完結周期是2至3年，有悖于學(xué)術(shù)研討的通常規則，這些要素相同為高質(zhì)量的科學(xué)研討增添了難度。但主觀(guān)原因更應導致注重，從事科學(xué)研討，甘于孤寂的心態(tài)與鍥而不舍的精力是必不可少的。關(guān)于考評系統的構建而言，在數量與質(zhì)量確定中仍需求進(jìn)一步實(shí)習與研討。以下是評估系統的分值說(shuō)明，供老師參閱。
1.出書(shū)教材教育用書(shū)或出書(shū)教材應為當年新編(5萬(wàn)字以上)2O一3O分。
2.教育成果獎精品課、教材、其他教改項目獲國家級成果獎40—5o分，獲省部級30分，獲校級15—20分。
3.科研項目為當年正式結題項目。承當國家級項目40一50分，市級20-30分，院級15分。
4.學(xué)術(shù)著(zhù)作學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)(8萬(wàn)字以上)40—50分，學(xué)術(shù)論著(zhù)(6萬(wàn)字以上)25—35分，譯著(zhù)(5萬(wàn)字以上)10—2O分，編著(zhù)(5萬(wàn)字以上)10一15分，自己論文集、自己著(zhù)作專(zhuān)集10-2O分。
5學(xué)術(shù)論文中心刊物(被A&HCI收錄)15分，重要刊物6分，通常論文4分。
6.著(zhù)作宣布宣布于正式出書(shū)社的大型畫(huà)冊一次2—4分，通常畫(huà)冊刊物一次1—2分。
7. 著(zhù)作參展(規劃參賽)世界大型展覽、國家級展覽25分，國外專(zhuān)業(yè)性展覽、全國美術(shù)家協(xié)會(huì )各專(zhuān)業(yè)藝術(shù)委員會(huì )、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )舉行的單項展覽或比賽4—6分，各省市美協(xié)安排的美術(shù)著(zhù)作展、聯(lián)展、邀請展2分。
8.規劃(創(chuàng )造)著(zhù)作被選用與教育或學(xué)術(shù)研討有關(guān)的規劃(創(chuàng )造)著(zhù)作被國家大型活動(dòng)或場(chǎng)館選用15—20分，被省市級大型活動(dòng)選用5—10分，被通常場(chǎng)所或活動(dòng)選用2—5分。
9. 自己展覽在國家級美術(shù)館展出為3O分，地區性或專(zhuān)業(yè)院校為15—20分。
10. 自己著(zhù)作保藏國家級博物館、美術(shù)家協(xié)會(huì )保藏10分，省市級美術(shù)館5分，院級保藏3分。
美術(shù)學(xué)科的開(kāi)放自由與科研辦理的系統性是科研評估系統的雙生面，老師科研成果考評系統并非僅僅是監督機制、考評手法、鼓勵辦法，其中心意圖應是營(yíng)建一種杰出的學(xué)術(shù)空氣，為老師供給更大的研討空間及更多種可能性。但現實(shí)狀況是，許多老師在這種系統下會(huì )有緊迫感，僅僅為了考評分數而盡力，無(wú)視了科研自身。這種現象看到了評估系統的使用價(jià)值，但在數量到達需求的一起，怎么真實(shí)提高內涵質(zhì)量，還需求老師及辦理者共同盡力。
參考文獻：
[1]孫海垠，縱深從文化公德自律理論閾闡釋藝術(shù)管理及其孵化教育.北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2011.
【美術(shù)院校教師科研成果評價(jià)體系的難點(diǎn)】相關(guān)文章：
試論專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)科體系對美術(shù)院校圖書(shū)館發(fā)展的影響08-20
企業(yè)業(yè)績(jì)評價(jià)體系初探09-08
淺談新教育下的評價(jià)體系08-30
論析高校教師教學(xué)評價(jià)體系的現狀、問(wèn)題及對策05-19
供應商綜合評價(jià)體系研究07-06
試論理論體系的比較與評價(jià)08-31