探討論新時(shí)期農村小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)
【摘 要】在義務(wù)教育中農村教育占有非常重要的地位，而整個(gè)農村教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)是農村小學(xué)教育。文章認為新時(shí)期農村小學(xué)注重班主任工作、加強班主任對班級的管理，是搞好農村小學(xué)教育的關(guān)鍵。農村小學(xué)班主任實(shí)施科學(xué)的班級管理，能促使學(xué)生在良好的集體中健康成長(cháng)。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;農村小學(xué);班主任;管理藝術(shù)
班級是學(xué)生成長(cháng)的園地，是學(xué)生發(fā)展的沃土，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的一個(gè)基本群體。作為農村小學(xué)班主任，搞好班級管理工作是搞好教學(xué)的重要前提。農村小學(xué)生是一群活潑可愛(ài)的孩子，他們對自我的管束力還很薄弱，自我管理能力還不是很強，班主任應該要建立一個(gè)良好的管理模式，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。培養他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生活、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活的心態(tài)。因此，做好農村小學(xué)班級管理工作是值得研究的課題。筆者結合多年教育實(shí)踐，著(zhù)重從以下方面闡述了新時(shí)期農村小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)。
1 班主任要善于學(xué)習新理念，建立積極的班級管理信念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教學(xué)理念以及人們素質(zhì)的不斷改善和提高，以前陳舊的一些教學(xué)理念需要更新，需建立一套科學(xué)合理的班級管理模式。班級體是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是小學(xué)生們學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，班主任作為管理班集體的重要管理者和教育者，是小學(xué)生學(xué)習、生活以及身心發(fā)展的重要領(lǐng)路人。搞好班級管理，目的就是要創(chuàng )建充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分積極參與集體的良好氛圍。建立良好的班級管理模式，積極推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展提供基本的良好成長(cháng)環(huán)境，是搞好班級管理的重要作用所在。當前，我們的班級管理水平還是處于一個(gè)參差不及的狀態(tài)，特別是我們西部邊遠地區，班級管理模式還處在傳統的、比較教條式管理目前狀況中。由于受到地域和人才引入等的局限，西部偏遠地區很難學(xué)習到現代管理模式的新理念，新思路，很多偏遠山區的小學(xué)班級管理就是為了約束學(xué)生，很難從新的角度和高度來(lái)看班級管理的重要性，更是離班級管理達到“以人為本”還有一定距離。以小學(xué)生的身心健康、快樂(lè )學(xué)習為重要指導，摒棄傳統的為了學(xué)習而學(xué)習的傳統局限。在一個(gè)以人為本的班級管理體中，使其充滿(mǎn)人性化、充滿(mǎn)友愛(ài)，對建構良好的學(xué)習氛圍具有重要作用。學(xué)生出現了理由，若想要了解學(xué)生的真實(shí)情況，教師必須在平等的基礎上，打消學(xué)生的戒心，鼓勵學(xué)生說(shuō)話(huà)，引導學(xué)生與你交流，在看似平常的談話(huà)中，有時(shí)卻恰恰隱藏著(zhù)理由的關(guān)鍵。在全面了解學(xué)生情況的基礎上，我們再分析學(xué)生的心理，從源頭、從根本上了解學(xué)生，我們只有把握住學(xué)生的心理，才能促使其轉變。在班級管理中，只有對學(xué)生全面了解，才能對學(xué)生有一個(gè)準確的判斷，才能使其逐漸進(jìn)步。
2 班主任要善于重視學(xué)生主體，創(chuàng )建科學(xué)的班級管理模式
學(xué)生是學(xué)校教育的主體，班主任是班級管理的重要指導者和班級管理的直接實(shí)施者，重視學(xué)生的主體意識，結合小學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)的班級管理模式顯得很重要�？茖W(xué)的班級管理模式要做到：發(fā)揮學(xué)生主體潛能，建立和諧自主的管理模式。在信息化蓬勃發(fā)展的當下，班級管理應該積極更新觀(guān)念，樹(shù)立以人為本、尊重學(xué)生主體的管理意識，推動(dòng)學(xué)生身心的發(fā)展。只有當學(xué)生自覺(jué)地意識到自己是集體的一員，并以集體主人的身份積極參與班級管理的時(shí)候，一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的班集體才得以形成，而這樣的班集體是不僅要注重學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，更要注重學(xué)生個(gè)人能力以及與集體的協(xié)作能力的培養，個(gè)人責任感的培養，而這些能力的培養是要在一個(gè)良好的班級管理模式中來(lái)體現的。一直以來(lái)，很多學(xué)校倡導“班級的人，人人有事做;班級的事，事事有人做”這樣的班級管理模式。每個(gè)學(xué)生都在集體中負有一定的責任，培養他們的集體責任感。集體制定班規，激發(fā)自主意識。學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。學(xué)校向全體同學(xué)提出新要求時(shí)，我們總是引導全體學(xué)生積極參與，讓每個(gè)人都成為班規參與者，“教育是雕刻而非制造”，針對我們教育對象的特點(diǎn)，做好全面工作是教育的前提，因此，在班級管理中，我采取的是對學(xué)生進(jìn)行全面了解的方式。如在班級管理中，教師要對學(xué)生的日常行為多關(guān)注、對學(xué)生的精神狀態(tài)多留心等，做到對學(xué)生的情況有一個(gè)宏觀(guān)整體的了解。健全班級組織機構，堅持自我管理，給每個(gè)孩子當“干部”的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉機會(huì )，使其得到健全的發(fā)展。
3 班主任要善于營(yíng)造良好班風(fēng)，實(shí)施班級創(chuàng )新管理
營(yíng)造良好的班風(fēng)，有助于學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步、有助于學(xué)生自我管理的有效進(jìn)行。小學(xué)班主任是班級管理的重要組織者，應結合本班學(xué)生的思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出適合本班學(xué)生發(fā)展的班風(fēng)建設規則。對一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要追求學(xué)習上的你追我趕的班風(fēng)，又要關(guān)注孩子們身心的健康發(fā)展;既要發(fā)揮整個(gè)班集體中每個(gè)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽(yù)感和責任感，又要重視學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的培養。班級創(chuàng )新管理既要重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又要結合現代管理意識的創(chuàng )新性建設和實(shí)施�，F代創(chuàng )新的班級管理理念中還有一個(gè)重要的目標，那就是建立集體意識，形成熱愛(ài)集體、積極樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習、生活環(huán)境，那就要明確班集體的總的奮斗目標。由此可見(jiàn)，集體意識的培養的重要性不言而喻，特別是在現代這個(gè)價(jià)值觀(guān)多元化的今天，更應該從小培養孩子們的集體意識和集體信念。建立良好的班級氛圍，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。讓他們樂(lè )思好學(xué)，不懂就問(wèn)，博覽群書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學(xué)生自己管理自己，充分展現自己，形成一整套的管理制度、行為規范，并把班級環(huán)境打造得童趣盎然。
總之，農村小學(xué)班主任工作是比較復雜而繁重的。但是只要我們真誠的捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，全心全意的管理好班級、培養好學(xué)生，就能充分調動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們內在潛力，優(yōu)化他們的成長(cháng)環(huán)境，培養他們各方面的能力，使他們成長(cháng)為適應時(shí)代要求的各類(lèi)人才。
參考文獻：
[1] 潘麗羽.我是怎樣做好班主任工作的[J].廣西教育.2000年02期
[2] 宋俊華.淺談班主任管理藝術(shù)[J].青年文學(xué)家.2009年23期
【探討論新時(shí)期農村小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)】相關(guān)文章：
淺談初中班主任班級管理的藝術(shù)11-30
小學(xué)班主任班級管理研究03-12
新時(shí)期體育教育模式改革探討論文03-13
班主任管理的藝術(shù)11-21
小學(xué)班主任的班級管理問(wèn)題分析論文03-02
小學(xué)班主任管理的語(yǔ)言藝術(shù)運用分析11-16
新時(shí)期檔案的管理方式02-22
新時(shí)期企業(yè)管理創(chuàng )新03-23
- 相關(guān)推薦