高職法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及對策
論文格式不規范，甚至有的學(xué)生在出了兩稿后論文的字體、行間距等基本規范問(wèn)題仍未改正。有的學(xué)生在論文中的引例缺乏代表性，引用的法律規范內容存在滯后性，論文的內容在邏輯結構上不成體系，參考文獻不規范。
高等職業(yè)教育是以高素質(zhì)應用型人才為培養目標的系統化工程，實(shí)踐教學(xué)的內容在課程體系中占有重要地位。法學(xué)在職業(yè)類(lèi)院校的定位應該突出應用性和實(shí)用性。我們培養的是處于基層和服務(wù)前沿的具有實(shí)際操作能力的法律人才。從呼和浩特職業(yè)學(xué)院的法律專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)看，我們逐步完善著(zhù)專(zhuān)業(yè)的設置，朝著(zhù)科學(xué)化、系統化、規范化的方向努力。在這個(gè)過(guò)程中，作為三年學(xué)習成果檢驗手段之一的畢業(yè)論文環(huán)節卻存在亟需解決的一些問(wèn)題。
一、高職法律專(zhuān)業(yè)的定位
隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展及職業(yè)分工的細化，社會(huì )對高等技能人才的需求日趨增加，法律專(zhuān)業(yè)作為高等職業(yè)教育的一個(gè)分支學(xué)科建立和發(fā)展起來(lái)。高職法律專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比，在歷史沿革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有其自身的特殊性。伴隨著(zhù)我國1999年開(kāi)始高考擴招，法律專(zhuān)業(yè)如雨后春筍在各高職院校開(kāi)設，這樣的繁榮景象一方面反映出社會(huì )對法律人才的需求急劇增加，另一方面也反映了學(xué)生對這個(gè)“高大上”專(zhuān)業(yè)的向往。在這樣的大環(huán)境下，呼和浩特職業(yè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)呼職院)開(kāi)設了法律專(zhuān)業(yè)(包括法律事務(wù)和法律文秘專(zhuān)業(yè))。高職院校培養的法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生與本科院校不同，后者更側重理論知識的培養，而高職院校對法律專(zhuān)業(yè)的定位主要表現在：1.法律高職的教學(xué)內容與社會(huì )生產(chǎn)、管理、服務(wù)及生活緊密聯(lián)系，側重應用。法律高職的專(zhuān)業(yè)要根據社會(huì )需求定位，社會(huì )對法律職業(yè)需求什么崗位，就設置什么專(zhuān)業(yè)，如經(jīng)濟法律事務(wù)、司法文秘、法律英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的設置，就充分體現了“應需而設”的特點(diǎn)。2.法律高職教育比較注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養，學(xué)生在畢業(yè)后能較快適應法律職業(yè)的需要。所謂法律職業(yè)，是指各種與法律有關(guān)的工作的總稱(chēng);又指專(zhuān)門(mén)從事法律工作的人員，即法律職業(yè)者。換言之，法律專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，因此，我們對學(xué)生職業(yè)能力的培養至關(guān)重要。正如張衛平教授所言“從法學(xué)教育觀(guān)念上來(lái)講，一直比較注重理論方面的教學(xué)，注重灌輸理論知識，在法學(xué)教育人才的培養上，沒(méi)有把培養具有法律操作技能的法律實(shí)用人才作為培養目標”。
二、高職法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的設置目的
畢業(yè)論文對于大多數文科專(zhuān)業(yè)來(lái)講，是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的一種方式，是學(xué)校提高專(zhuān)業(yè)教育水平的參考要素之一。在以培養實(shí)踐能力和操作技能為教育理念的高職法律專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程也是寫(xiě)作能力和分析技能提升的過(guò)程。以呼和浩特職業(yè)學(xué)院法律專(zhuān)業(yè)為例，我們在大學(xué)三年級時(shí)往往會(huì )給出學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作論文的大致范圍，讓學(xué)生根據自己的學(xué)習興趣進(jìn)行選擇，并擬定具體寫(xiě)作目標。在論文題目范圍的設定上，我們往往偏重于對具體的或有爭論性的問(wèn)題進(jìn)行擬題。對學(xué)生而言，寫(xiě)作過(guò)程中首先需要通過(guò)各種平臺和媒介尋找自己論文的基礎支撐材料，然后根據具體寫(xiě)作目標進(jìn)行甄別和思考，最后形成論文寫(xiě)作的大綱和思路。這是一個(gè) “溫故而知新”的過(guò)程，學(xué)生在形成思路的過(guò)程中既能復習以往學(xué)到的知識，還能通過(guò)自己的分析得出自己對該問(wèn)題的認識和觀(guān)點(diǎn);同時(shí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平和文書(shū)寫(xiě)作水平在這個(gè)過(guò)程中也得以反饋。綜上所述，在高職法律專(zhuān)業(yè)設置畢業(yè)論文這個(gè)環(huán)節是有必要的，應將畢業(yè)論文的寫(xiě)作同高職教育的培養理念和方案緊密結合，以期能最大程度地反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)操技能。因此，畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程既是對學(xué)校、學(xué)生學(xué)風(fēng)的檢驗，也會(huì )對學(xué)生將來(lái)的職業(yè)道路養成產(chǎn)生深遠影響。
三、呼職院法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題
自2007年指導呼和浩特職業(yè)學(xué)院法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文至今，我發(fā)現學(xué)生在論文的選題、寫(xiě)作和答辯中存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題中涉及到學(xué)生的態(tài)度、能力、論文的形式、論文的內容等多個(gè)方面，具體如下：
(一)在給定的題目索引里，學(xué)生畢業(yè)論文題目、題材選擇過(guò)于集中，論文題目選擇重復率高
很多學(xué)生在選擇寫(xiě)什么方面的論文時(shí)并未仔細思索自己是否有興趣并擅長(cháng)或有能力創(chuàng )新，而是選擇一些成熟甚至陳舊的內容，理由是這樣的文章多已成型，觀(guān)點(diǎn)表述上不會(huì )出現大的風(fēng)險且答辯的時(shí)候能夠對答如流。這樣會(huì )導致一屆甚至連續幾屆的畢業(yè)論文中“青少年犯罪的產(chǎn)生原因及預防措施”“婚姻損害賠償制度”等論文題目的“上鏡率”很高。
(二)論文的內容陳舊、缺乏新意、沒(méi)有創(chuàng )造性，科研精神缺失
論文格式不規范，甚至有的學(xué)生在出了兩稿后論文的字體、行間距等基本規范問(wèn)題仍未改正。有的學(xué)生在論文中的引例缺乏代表性，引用的法律規范內容存在滯后性，論文的內容在邏輯結構上不成體系，參考文獻不規范。只有很少的學(xué)生能在畢業(yè)論文中提出對一個(gè)法律問(wèn)題的自我認識或對現行法律法規如何完善提出建設性建議。
(三)學(xué)生對待畢業(yè)論文的寫(xiě)作態(tài)度不端正，出現學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)失范的行為
學(xué)生提交的畢業(yè)論文中，有的抄襲他人作品，但未做標注或說(shuō)明，有的將幾篇文章進(jìn)行拼湊形成自己的論文，最為嚴重的是有的學(xué)生全文搬用他人作品。這些問(wèn)題的背后隱藏的是誠信缺失、學(xué)風(fēng)不嚴謹、不求勤奮上進(jìn)與求真務(wù)實(shí)、缺乏銳意創(chuàng )新等道德層面的問(wèn)題。這樣低水平的復制式論文寫(xiě)作完全與論文答辯的設置背道而馳，對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了不良的影響。
(四)學(xué)校和教師在就業(yè)率等多方面因素的影響下一定程度上“放任”了學(xué)生的論文失范行為
學(xué)校雖制定了畢業(yè)論文答辯的管理文件，但針對學(xué)生的失范行為缺乏必要的懲戒措施。很多學(xué)生雖知抄襲論文的做法不正確，但這樣的行為不會(huì )給自己帶來(lái)什么影響，照樣答辯畢業(yè)。因此，法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生“不守法”的論文失范現象與有效的懲治機制不健全不無(wú)關(guān)系。
(五)學(xué)生論文寫(xiě)作中資料查找途徑單一，論文缺乏有力基礎支撐
大部分同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料檢索，甚至直接將要寫(xiě)作的內容從百度等搜索引擎中全文下載“引用”，對資料的真實(shí)性及原始性缺乏必要的甄別和考證。學(xué)生在資料搜索方面存在知識欠缺問(wèn)題，缺失學(xué)習的主動(dòng)性。
四、呼職院法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的改進(jìn)對策探析
針對上述問(wèn)題，并結合當下國家對法律實(shí)踐型人才的需求，建議從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
(一)深化對畢業(yè)論文存在意義的探析，改進(jìn)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，確立符合實(shí)踐需要的目標
職業(yè)院校的法律專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定了它和本科院校在專(zhuān)業(yè)設置和授課內容上的不同，實(shí)踐技能的側重培養使我們對學(xué)生在理論層面的知識要求程度要低一些，在畢業(yè)論文中的映射就是我們在對畢業(yè)論文的形式進(jìn)行設計的時(shí)候也應該偏重于對學(xué)生實(shí)踐能力的考察。目前，我們的論文題目索引給定的題目并未表現出這一特點(diǎn)。因此，在課程改革和完善過(guò)程中就需要大家集思廣益重新確立論文題目庫，給出學(xué)生偏實(shí)踐性的指引。其實(shí)，除了現有的畢業(yè)論文寫(xiě)作方式，我們還可以運用調研報告或法律建議書(shū)等方式對學(xué)生進(jìn)行結業(yè)考察。換言之，學(xué)生在最后一年的學(xué)習中，可以利用假期時(shí)間或實(shí)訓單一或組成團隊針對感興趣的法律問(wèn)題進(jìn)行調研，然后形成5000字左右的調研報告或法律建議書(shū)。這個(gè)過(guò)程既能使學(xué)生全程參與也能體現出學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。針對學(xué)生的調研報告或法律建議書(shū)教師可以在答辯或交流過(guò)程中與其進(jìn)行溝通并給出成績(jì)。
(二)強化學(xué)術(shù)道德建設，凈化校園學(xué)習環(huán)境，建立誠信校園
學(xué)術(shù)道德建設的強化路徑可以在新生入學(xué)之初的教育培訓中體現，也可以在日常課程中潛移默化地滲透。學(xué)術(shù)道德的建設和學(xué)校的學(xué)習環(huán)境息息相關(guān)，誠信校園建立后，大家都自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，誠信做人、誠信做事。長(cháng)此以往，心存僥幸的同學(xué)就會(huì )為自己的不誠信行為感到羞恥，從而糾正存在的學(xué)術(shù)失范問(wèn)題，憑借自己的能力和實(shí)力完成大學(xué)期間的最后考核。
(三)建立失信論文懲治機制，保障畢業(yè)論文設置目的的實(shí)現
學(xué)生自我誠信機制的建立和完善任重道遠。除此之外，對于學(xué)校而言，應該出臺管理文件，對于在畢業(yè)論文環(huán)節態(tài)度不端、行為失范的學(xué)生進(jìn)行教育、糾正和懲治。就業(yè)率的確能體現出學(xué)校的成績(jì)，但我們給社會(huì )培養和輸送的應該是優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀不僅體現在技能上，還體現在職業(yè)道德上，職業(yè)道德又會(huì )受到在校期間的道德體系的影響。因此，通過(guò)對論文中存在嚴重學(xué)術(shù)問(wèn)題的學(xué)生給予延遲畢業(yè)或重新組織答辯等形式的懲治是有必要的。一個(gè)完整科學(xué)的懲罰和有效糾正機制的建立能夠為失范行為的約束提供強有力的保障。
(四)發(fā)揮指導教師的督導和示范作用，引導學(xué)生以正確的態(tài)度和方法完成論文寫(xiě)作
教師，身肩“傳道、授業(yè)、解惑”之大任，為人師表者必先正其身。因此，教師的學(xué)術(shù)良知和學(xué)術(shù)創(chuàng )新是學(xué)生的一面鏡子。近些年來(lái)，職稱(chēng)評審條件高門(mén)檻及論文發(fā)表的高難度導致在學(xué)界出現了諸多學(xué)術(shù)失范行為，這對于教師和學(xué)生都產(chǎn)生了負面的影響。換言之，教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重建和學(xué)術(shù)責任的承擔能夠對學(xué)生起到示范作用。另外，學(xué)生分配給導師之后，導師要能夠時(shí)刻起到督導作用，無(wú)論從論文題目的遴選還是論文邏輯的架構以及論文內容的創(chuàng )作上都需要認真對待、實(shí)時(shí)關(guān)注，出現問(wèn)題要及時(shí)糾正，逐漸引導學(xué)生以正確的態(tài)度和方法完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。
(五)加大教學(xué)資源的投入，為學(xué)生畢業(yè)論文的完成提供強大的“后勤保障”
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生之所以會(huì )出現在論文基礎資料檢索時(shí)途徑過(guò)于單一的問(wèn)題，一方面同他們的惰性有關(guān)，另一方面也說(shuō)明教師的指引和學(xué)校資源平臺的不完善。我們的圖書(shū)館中專(zhuān)業(yè)課程圖書(shū)的存量不足和網(wǎng)絡(luò )資源平臺數據的更新不及時(shí)也是制約學(xué)生資料收集的原因之一。為此，索引知識的技能培訓在論文寫(xiě)作前是必要的，另外，還需加大學(xué)校在教學(xué)資源上的投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的資源平臺并對學(xué)生適時(shí)免費開(kāi)放。換言之，完善的“后勤”可以使學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中做到“知己知彼，心中有數”。
上述畢業(yè)論文寫(xiě)作改進(jìn)對策并不能涵蓋高職法律專(zhuān)業(yè)在這一環(huán)節中出現的所有問(wèn)題。我們在高等職業(yè)院校教學(xué)環(huán)節完善上還要付出不懈的努力，實(shí)現學(xué)校教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐需求的“無(wú)縫對接”，培養優(yōu)秀的法律人才。
【高職法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及對策】相關(guān)文章：
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與對策研究11-30
簡(jiǎn)論高職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對策11-18
高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策12-02
畢業(yè)論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對策（精選12篇）06-07
分析高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容存在的問(wèn)題與對策12-05
論高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策研究12-02
高職財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及對策論文03-03
論高職英語(yǔ)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及對策12-02
- 相關(guān)推薦