高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與對策研究
【論文關(guān)鍵詞】高職 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 對策
【論文摘要】分析高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出相應的改革思路。
一、 目前高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
（一） 缺少專(zhuān)門(mén)或固定的實(shí)習單位。從各高職院校的實(shí)際情況來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)難以有穩定的校外實(shí)習基地，也難以建立真實(shí)公司進(jìn)行實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)。這主要是因為校外一些實(shí)習場(chǎng)所大多屬于企業(yè)或個(gè)人所有，企業(yè)或個(gè)人注重更多的是經(jīng)濟效益，不可能無(wú)償地為學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，所以一般都不愿意接收學(xué)生實(shí)習。而一般院校又沒(méi)有采取恰當的措施同企業(yè)保持長(cháng)期穩定的關(guān)系，達到互惠互利、可持續的發(fā)展，從而未能打通實(shí)踐教學(xué)的“瓶頸”。校內也沒(méi)有類(lèi)似于企業(yè)性質(zhì)的單位或部門(mén)用來(lái)實(shí)習；即使有，也主要提供給勤工儉學(xué)的學(xué)生，而且名額非常有限。再加上高校擴招，高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)擴招的幅度更大，更多學(xué)生人數給該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習帶來(lái)更大的困難。因此，該專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習主要采用分散性的實(shí)習。
（二） 校外分散性的實(shí)習難以控制質(zhì)量，實(shí)習往往流于形式。由于高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數眾多，學(xué)校也無(wú)法滿(mǎn)足那么多的人集中實(shí)習，因此，相當部分實(shí)習單位和場(chǎng)所是由學(xué)生自己尋找的，這就帶來(lái)了實(shí)習管理困難的問(wèn)題，對分散實(shí)習未能進(jìn)行有效的監督和檢查，使得實(shí)習往往流于形式。
（三） 學(xué)校對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節投入不足。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐環(huán)節需要投入較多的人力、物力和財力，為了便于教師和學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，既要購置相應的設備和物品，又要為實(shí)習中的交通、食宿、管理和人際往來(lái)支出一定的費用，還要為各種形式的實(shí)踐教學(xué)的計劃、實(shí)施和控制花費大量的時(shí)間和精力。一般來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有足夠的投入，實(shí)踐教學(xué)是很難達到預期的目的和效果的。而一般院校對經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節投入嚴重不足。
（四） 教師實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)相對較低。一般來(lái)說(shuō)，合格的實(shí)踐教學(xué)方案的策劃者和實(shí)施的指導者必須符合以下幾項基本要求：第一，具備良好的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和合理的知識結構；第二，具備較強的決策謀劃能力和組織協(xié)調能力；第三，熟悉經(jīng)濟管理的實(shí)際運作并同企業(yè)界經(jīng)常保持廣泛深入的接觸和良好的關(guān)系。而目前大部分高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師完全符合上述要求的非常缺乏，他們大部分都是從學(xué)校到學(xué)校，基本沒(méi)有參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習的實(shí)踐經(jīng)驗，難以指導學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐學(xué)習。這種狀況嚴重制約了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。
二、 提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策和建議
（一） 轉變教育教學(xué)觀(guān)念。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革必須首先轉變教育思想和教育觀(guān)念，以培養“厚基礎、寬口徑、強能力”的高素質(zhì)、創(chuàng )新型復合人才為指導思想，以學(xué)生為主體，逐步實(shí)現由專(zhuān)業(yè)對口教育向基本素質(zhì)教育、由知識傳授為主向能力培養為主、由注重共性教育向強調個(gè)性教育、由重視理論的系統性向倡導應用的綜合性轉變。
（二） 進(jìn)一步優(yōu)化和完善高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃。目前，許多高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)計劃還存在一些不足，如實(shí)踐教學(xué)計劃的指導思想、實(shí)踐教學(xué)的目標以及實(shí)踐教學(xué)計劃具體安排實(shí)施環(huán)節都不明確，往往是模仿別的院校專(zhuān)業(yè)來(lái)設置。對此，應立足于各個(gè)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況制訂系統的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃，使學(xué)生由淺入深地在實(shí)踐中理解營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識并逐步掌握營(yíng)銷(xiāo)人員所需的各方面技能。
首先，應明確實(shí)踐計劃的指導思想，即內外結合。明確校內實(shí)驗室和校外實(shí)踐基地是保證實(shí)踐教學(xué)效果、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)。
其次，應確立起點(diǎn)高、定位準、具有前瞻性的校內實(shí)驗室和校外實(shí)踐基地建設目標，設計一套完整的建設計劃，根據計劃具體實(shí)施，使學(xué)生在校內實(shí)驗室和校外實(shí)踐教學(xué)基地完成高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，為學(xué)生畢業(yè)后迅速適應實(shí)際工作要求打下堅實(shí)的基礎。
最后，對一些實(shí)用性強的課程可以增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，而有些找不到實(shí)習單位和合理實(shí)習內容的課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節則可以精簡(jiǎn)。以創(chuàng )新實(shí)踐為導向，系統全面地設計實(shí)踐教學(xué)的計劃、方案、實(shí)務(wù)教材、實(shí)例、課程實(shí)訓、實(shí)習和實(shí)驗教學(xué)等。尤其是實(shí)戰型系列教材的建設方面，應該通過(guò)企業(yè)現場(chǎng)調研或企業(yè)課題的研究，結合我國國情與企事業(yè)單位的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)現狀，組織有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)教材、教學(xué)案例集等，以消除現有教材脫離實(shí)際、缺乏特色的弊病。
（三） 加大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的投入，完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)校內實(shí)驗室建設。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)操作性、實(shí)踐性極強的專(zhuān)業(yè)，校內實(shí)驗室和校外實(shí)踐基地是保證實(shí)踐教學(xué)效果、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)。特別是校外實(shí)習很難進(jìn)行時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)的模擬實(shí)驗就是學(xué)生鞏固和深化書(shū)本知識的一種主要途徑，更是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)前沿陣地之前的重要“軍事演習”，因此，應加大模擬實(shí)驗室方面的建設投入，建設一個(gè)多功能的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)驗室，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主干課程的校內實(shí)踐都能在這里進(jìn)行。
（四） 改革實(shí)踐教學(xué)方法，強調仿真性和互動(dòng)性。在教學(xué)方法方面，應強調仿真性和互動(dòng)性，多采用案例教學(xué)和情景模擬教學(xué)。案例教學(xué)既應注重市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)舉措的本土文化背景，又應兼顧市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)發(fā)展的國際化趨勢。情景模擬教學(xué)可以與實(shí)驗室的建設結合起來(lái)，在商務(wù)禮儀、推銷(xiāo)技術(shù)、商務(wù)談判、營(yíng)銷(xiāo)策劃等課程的學(xué)習中，充分、合理地利用可能的教學(xué)資源、改善情景模擬教學(xué)的效果。同時(shí)，應改革實(shí)驗室管理的方法，從實(shí)驗課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上突破傳統的模式，按照學(xué)生能力形成的規律，通過(guò)“知識的掌握與深化—基本實(shí)驗能力的形成—創(chuàng )新精神的培養”來(lái)逐步實(shí)現由理論到實(shí)際的過(guò)渡，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
（五） 提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，加強實(shí)踐教學(xué)的規范和管理。首先，應加大專(zhuān)業(yè)教師培訓的工作力度，除了進(jìn)一步提高教師在高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方面的素質(zhì)外，還應定期派教師去相關(guān)的工商企業(yè)進(jìn)行有針對性的實(shí)習。
其次，應改善實(shí)驗室的管理，增加實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)基地的開(kāi)放時(shí)間，提高利用率，使學(xué)生能有更多的時(shí)間和機會(huì )到實(shí)驗室和教學(xué)實(shí)訓基地進(jìn)行學(xué)習。
最后，應建立實(shí)踐教學(xué)的整套管理制度和實(shí)踐教學(xué)評估體系，通過(guò)制度的約束，對實(shí)踐教學(xué)的指導教師、學(xué)生實(shí)習情況進(jìn)行嚴格考核。實(shí)踐教學(xué)考核不合格的學(xué)生不能正常畢業(yè)，對管理不善、要求不嚴的教師及有關(guān)主管教學(xué)的領(lǐng)導要追究責任，做到獎罰分明，以提高學(xué)校領(lǐng)導和教師對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重視程度。
（六） 建設雙贏(yíng)的校外實(shí)習基地。校內的實(shí)驗室畢竟不能代替真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，因此，校外實(shí)習基地是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所之一。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)有自身的利益考慮和相應的行為，一般不愿提供實(shí)習基地。因此，在“互惠互利,雙向受益”的基礎上建設實(shí)習基地，建立長(cháng)期、穩定的校企合作關(guān)系，使學(xué)校和企業(yè)可以在生產(chǎn)、科研、教學(xué)、培訓等方面開(kāi)展多層次的合作，是校外實(shí)習基地建設的較好模式。
【參考文獻】
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